- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа по химии «Химические свойства металлов и их соединений» 9 класс
3968
0
Соловьева Джамиля Бисеновна
МОУ СШ№128 Дзержинского района Волгограда
учитель химии
Практическая работа «Химические свойства металлов и их соединений».
Цель: на практике изучить химические свойства металлов и их соединений.
Оборудование и реактивы: штатив с пробирками, спиртовая горелка, цинк в гранулах, медь, растворы сульфата меди (II), хлорид железа (III), соляная кислота, железо, азотная кислота, хлорид железа (III), гидроксид калия.
Порядок выполнения.
Задание 1
В пробирку поместить 1 гранулу цинка и налить 2-3 мл соляной кислоты. Что наблюдаете? Сделайте вывод о взаимодействии металлов, стоящих в ряду активности до водорода, с кислотами.
В пробирку поместите медь и налейте 2-3 мл соляной кислоты. Что наблюдаете? Сделайте вывод об отношении малоактивных металлов к кислотам - неокислителям.
Налейте в пробирку 3-4 мл раствора сульфата меди (II) и добавьте гранулу цинка. Что наблюдаете? В другую пробирку налейте 3-4 мл раствора хлорида железа (III) и добавьте медь. Что наблюдаете? Сделайте вывод о способности металлов вытеснять из растворов солей другие металлы.
Задание 2 Исследование отношения железа к различным кислотам
Поместить в пробирку немного порошкообразного железа, налейте 2-3 мл соляной кислоты. Что наблюдаете?
(демонстративный) Поместить в пробирку немного порошкообразного железа, налейте 2-3 мл разбавленной азотной кислоты и слегка нагрейте пробирку в пламени спиртовки. Что наблюдаете?
Сделайте вывод о различном отношении железа к кислотам – неокислителям и окислителям.
Задание 3 Получите гидроксиды железа
Налейте в пробирку 3-4 мл раствора хлорида железа (II). Добавьте по каплям раствор гидроксида калия до образования осадка.
Налейте в пробирку 3-4 мл раствора хлорида железа (III). Добавьте по каплям раствор гидроксида калия до образования осадка.
Сравните цвет осадков гидроксида железа (II) и (III).
По итогам работы заполните таблицу.
Опыт | Исходные вещества | Условия реакции | Признаки реакции | Уравнение реакции | Вывод |
Задание 1 | |||||
Взаимодействие металлов с кислотами | |||||
Взаимодействие металлов с кислотами | |||||
Взаимодействие металлов с солями | |||||
Взаимодействие металлов с солями | |||||
Задание 2 | |||||
Взаимодействие железа с соляной кислотой | |||||
Взаимодействие железа с разб азотной кислотой | |||||
Задание 3 | |||||
Получение гидроксида железа (II) | |||||
Получение гидроксида железа (III) | |||||
Вывод:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232816-prakticheskaja-rabota-po-himii-himicheskie-sv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.