- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа по химии «Химические свойства металлов и их соединений» 9 класс
4042
0
Соловьева Джамиля Бисеновна
МОУ СШ№128 Дзержинского района Волгограда
учитель химии
Практическая работа «Химические свойства металлов и их соединений».
Цель: на практике изучить химические свойства металлов и их соединений.
Оборудование и реактивы: штатив с пробирками, спиртовая горелка, цинк в гранулах, медь, растворы сульфата меди (II), хлорид железа (III), соляная кислота, железо, азотная кислота, хлорид железа (III), гидроксид калия.
Порядок выполнения.
Задание 1
В пробирку поместить 1 гранулу цинка и налить 2-3 мл соляной кислоты. Что наблюдаете? Сделайте вывод о взаимодействии металлов, стоящих в ряду активности до водорода, с кислотами.
В пробирку поместите медь и налейте 2-3 мл соляной кислоты. Что наблюдаете? Сделайте вывод об отношении малоактивных металлов к кислотам - неокислителям.
Налейте в пробирку 3-4 мл раствора сульфата меди (II) и добавьте гранулу цинка. Что наблюдаете? В другую пробирку налейте 3-4 мл раствора хлорида железа (III) и добавьте медь. Что наблюдаете? Сделайте вывод о способности металлов вытеснять из растворов солей другие металлы.
Задание 2 Исследование отношения железа к различным кислотам
Поместить в пробирку немного порошкообразного железа, налейте 2-3 мл соляной кислоты. Что наблюдаете?
(демонстративный) Поместить в пробирку немного порошкообразного железа, налейте 2-3 мл разбавленной азотной кислоты и слегка нагрейте пробирку в пламени спиртовки. Что наблюдаете?
Сделайте вывод о различном отношении железа к кислотам – неокислителям и окислителям.
Задание 3 Получите гидроксиды железа
Налейте в пробирку 3-4 мл раствора хлорида железа (II). Добавьте по каплям раствор гидроксида калия до образования осадка.
Налейте в пробирку 3-4 мл раствора хлорида железа (III). Добавьте по каплям раствор гидроксида калия до образования осадка.
Сравните цвет осадков гидроксида железа (II) и (III).
По итогам работы заполните таблицу.
Опыт | Исходные вещества | Условия реакции | Признаки реакции | Уравнение реакции | Вывод |
Задание 1 | |||||
Взаимодействие металлов с кислотами | |||||
Взаимодействие металлов с кислотами | |||||
Взаимодействие металлов с солями | |||||
Взаимодействие металлов с солями | |||||
Задание 2 | |||||
Взаимодействие железа с соляной кислотой | |||||
Взаимодействие железа с разб азотной кислотой | |||||
Задание 3 | |||||
Получение гидроксида железа (II) | |||||
Получение гидроксида железа (III) | |||||
Вывод:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232816-prakticheskaja-rabota-po-himii-himicheskie-sv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.