В здоровом теле здоровый дух!

Паспорт проекта «В здоровом теле – здоровый дух!»

Актуальность:

В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. За последние десятилетия состояние здоровья дошкольников в целом резко ухудшилось. Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах.

Цель проекта: формирование у младших дошкольников основ здорового образа жизни, повышение психолого-педагогической компетенции у родителей в области физического развития малышей.

Задачи:

- формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, прививать навыки гигиены;

- продолжать использовать в работе нетрадиционные формы оздоровления детей и нетрадиционное физ. Оборудование, сделанное из бросового материала;

- расширить знания родителей о физических умениях и навыках детей, способствовать их активной совместной деятельности;

- обогатить словарный запас детей по данной тематике.

Тип проекта: оздоровительный.

Длительность проекта: долгосрочный (9 месяцев).

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Ожидаемые результаты:

- создание необходимых условий для организации деятельности ДОУ по формированию у детей основ здорового образа жизни;

- сохранение и укрепление здоровья дошкольников;

- возникновение интереса у родителей к проблемам оздоровления детей;

- использование детьми различных слов, по данной теме в разговорной речи.

Этапы проекта:

Подготовительный этап:

1). Подбор методической литературы, иллюстративного, наглядного материала по данной теме. 2).Разработка серии конспектов, комплекса мероприятий по оздоровлению детей, а так же подбор методических рекомендаций для родителей по формированию здорового образа жизни детей. 3). Привлечение внимания родителей к проблеме оздоровительной работы с детьми младшего дошкольного возраста.

Основной:

1). Использование разработанных мероприятий и конспектов непосредственно в работе с детьми в игровой форме. 2). Организация работы с родителями, согласно разработанному плану.

Заключительный: 1.)Обобщение опыта работы в виде презентаций физкультурно- оздоровительной работы с детьми младшего дошкольного возраста.

Ценность проекта:

Всем известно, что физическое воспитание – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость. Сохранение и укрепление здоровья детей является первоочередной задачей как для педагогов, так и для родителей. Подбор методов, приёмов и игр представленных в данном проекте, позволяют разрешить данную задачу. Рекомендую ознакомиться с проектом в целом, возможно уточнить, либо дополнить некоторые его составные и использовать его при работе с дошкольниками.

Схема реализации проекта.

Сентябрь.Тема: « Личная гигиена».

Продолжать оздоровительную работу с детьми, начатую в летний период. Вести пропаганду среди родителей о здоровом образе жизни.

Предварительная работа: Оформить пособие для детей: «Алгоритм последовательности мытья рук» (схематично). Продолжать использовать потешки при умывании.

Работа с родителями:

- консультация «Здоровая семья – здоровый ребёнок!»

- помощь родителей при подготовке фотовыставки «Лето, ах, лето…»

Дидактическая игра: « Вымоем куклу».

Цель: формировать знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, научить действовать последовательно, воспитывать опрятность.

Сюжетно-ролевая игра: «Стирка».

Цель: дать представление о том, как и для чего нужно стирать бельё, учить проявлять интерес к своему внешнему виду, воспитывать эстетичность.

Подвижные игры на свежем воздухе.(Картотека подвижных игр).

Чтение художественной литературы:

- К. Чуковский « Мойдодыр»;

- А. Барто «Девочка чумазая»;

- Я. Аким «Мыло»;

- Повторение потешки « Водичка, водичка..»

Экскурсия в прачечную детского сада.

Цель: наглядно показать как стирают и гладят бельё, познакомиться с машинистом по стирке белья, воспитывать уважение к труду взрослых.

Октябрь.Тема: «Закаливание датского организма».

Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний.

Предварительная работа:

- подготовить выставку работ старших дошкольников « Если хочешь быть здоров!..»;

- беседа с детьми о закаливании;

- ежедневно: утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, закаливающая гимнастика после дневного сна, прогулки, подвижные игры.

Работа с родителями:

-индивидуальные беседы с родителями о закаливании;

- консультация « Физоборудование своими руками»;

-посильная помощь родителей при изготовлении дорожки для закаливающих процедур.

Тематическое интегрированное занятие: « Помоги зайке сберечь здоровье».

Цель: формировать простейшие навыки закаливания организма, воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь другу.

Ноябрь. Тема: « Врачи – наши помощники».

Предварительная работа:

- ознакомление детей с оздоровительными играми и упражнениями и рекомендациями врачей.

- регулярное использование пальчиковых и дыхательных игр в режимных моментах.

Работа с родителями:

- размещение информации в родительском уголке с подробным описание пальчиковых и дыхательных игр, а так же рекомендации по их выполнению;

- консультация для родителей от мед. сестры «Соблюдай режим дня!»

Игра –занятие « Айболит у нас в гостях».

Цель: продолжать воспитывать потребность быть здоровыми, дать понятие о витаминах, полезных и вредных продуктах.

Дидактические игры:

« Чудесный мешочек». Цель: учить определять на ощупь овощи и фрукты, называть их.

« Отгадай на вкус». Цель: учить определять на вкус знакомые овощи и фрукты, продолжать говорить об их полезных свойствах.

Подвижные игры:

«Огуречик, «Пузырь».

Чтение художественной литературы:

- К. Чуковский «Айболит»;

- Ю. Тувим «Овощи»;

- В. Берестов « Больная кукла».

Экскурсия в мед.кабинет ДОУ.

Цель: познакомить детей с работой мед.сестры и врача, дать представление о предметах необходимых им в работе, воспитывать уважение к труду взрослых.

Декабрь.тема: «Использование игр для оздоровления детей».

Удовлетворять потребность детей в двигательной активности, воспитывать привычки к повседневной двигательной активности и заботе о здоровье.

Предварительная работа:

- постройка на участке снежных фигур;

- пополнение физоборудования атрибутами для зимних подвижных игр.

Работа с родителями:

- познакомить родителей с назначением некоторых видов физоборудования, дать рекомендации по использованию;

- привлечение родителей к изготовлению физоборудования из бросового материала;

- проведение физкульт.развлечения на спортивном участке.

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».

Цель: закреплять знания об одежде, формировать умение одевать куклу последовательно, соответственно сезону.

Чтение художественной литературы:

- Ю. Кушак « Снежная баба»;

- О. Корнеева «Приключения снеговика»;

- О. Высоцкая « Снежный кролик»;

- русская народная сказка « Снегурочка».

Январь.Тема: «Психологическое здоровье малышей».

Обеспечивать благоприятные условия, способствующие предупреждению эмоционального неблагополучия детей.

Предварительная работа:

-подготовить выставку рисунков детей в нетрадиционной технике ( пальчиками, ладошками).

Работа с родителями:

- индивидуальные беседы с родителями о настроении детей;

- консультация об использовании сказкотерапии для установления положительных эмоций детей.

Дидактические игры:

С использованием стола « песок- вода»; прослушивание аудио- записей из серии « Звуки природы» (шум дождя, моря, ветра, капель, птичьи трели и т.п.). Цель: способствовать благоприятному, позитивному настрою ребёнка при пребывании в коллективе сверстников, помочь адаптироваться.

Чтение художественной литературы:

- Ю. Вронский «Танцуй, моя кукла!»;

- К. Чуковский « Радость», «Ёжики смеются»;

- С. Прокофьева « Когда можно плакать».

Февраль.Тема: «Безопасность».

Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, в группе, в повседневной жизни.

Предварительная работа:

- беседы с детьми: «В мире опасных предметов», « Безопасность в нашей группе»;

- изготовление макетов светофора и дороги.

Работа с родителями:

- консультация «Источники опасности для детей»;

- привлечение родителей к изготовлению дидактических пособий и плакатов на тему: «Огонь- друг, огонь- враг!»

Дидактическая игра: « О чём говорит светофор».

Цель: дать понятие о сигналах светофора, о их значении, познакомить с ПДД.

Тематическое занятие « О пожарной безопасности».

Цель: познакомить детей с различными свойствами огня, вызвать желание быть осторожными с огнём.

Чтение художественной литературы:

- сказка « Петушок и бобовое зёрнышко»;

- К. Чуковский « Путаница»;

Э. Мошковская «Не буду бояться».

Март.Тема: « Физкультурно- оздоровительная работа в режимных моментах».

Укреплять здоровье детей в течении дня, используя здоровьесберегающие технологии.

Предварительная работа:

- беседа с детьми о пользе физкультминуток и динамических пауз во время проведения различного рода занятий;

- информировать родителей о проводимых оздоровительных мероприятиях в режимных моментах.

Работа с родителями:

- день открытых дверей для родителей в утренней гимнастике, на на ФИЗО занятии, на прогулке, после сна.

- индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребёнка.

- мастер-класс для родителей по физкультурно- оздоровительной работе с использованием здоровьесберегающих технологий « В весеннем лесу».

Тематическое занятие: «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»

Цель: способствовать формированию у детей основ здорового образа жизни, потребности заниматься зарядкой.

Чтение художественной литературы:

- А. Барто «Зарядка»;

- Л. Миронова « Вышли на зарядку»;

- М. Ивенсен « На утренней зарядке».

Апрель.Тема: « Использование самомассажа».

Продолжать использовать в работе нетрадиционные формы оздоровления детей, приёмы самомассажа частей тела.

Предварительная работа:

- беседа с детьми « Я и моё тело», воспитывать осознанное отношение к своему здоровью;

- пополнить физкультурный уголок атрибутами для самомассажа.

Работа с родителями:

- консультация- практикум « Обучение приёмам самомассажа»;

- привлечение родителей к изготовлению атрибутов в физ.уголок из бросового материала.

Дидактическая игра: « Ты – моя частичка».

Цель: систематизировать представления детей о частях своего тела.

Игра- занятие: «Тело человека».

Цель: уточнить знания, из каких частей состоит тело человека, познакомить с ролью органов чувств.

Чтение художественной литературы:

- С. Прокофьев « Румяные щечки»;

- Н. Саксонская « Где мой пальчик?»;

В. Бондаренко « Язык и уши».

Май. «Презентация физкультурно- оздоровительной работы с детьми младшего дошкольного возраста».

Создавать атмосферу комфорта, помочь каждому ребёнку осознать значение физических упражнений в оздоровлении всего организма.

Предварительная работа:

- ежедневная профилактическая работа в течении всего периода реализации проекта;

- рассматривание иллюстраций и фотографий о здоровом образе жизни;

- беседы о здоровье и чистоте.

Работа с родителями:

- максимальное вовлечение родителей в процесс реализации данного проекта;

- консультирование, индивидуальные беседа в течении всего периода реализации проекта;

- круглый стол с родителями « Особенности физкультурно- оздоровительной работы с детьми четвёртого года жизни».

Открытое занятие «Мой весёлый звонкий мяч».

Цель: уточнить знания детей о правилах безопасности при игре смячом, упражнять в умении ориентироваться на плоскости, воспитывать потребность ребёнка получать новую информацию о знакомых предметах.

Дидактические игры: «Что лишнее», «Мяч в ворота» ( на дыхание). Цель: продолжать в игровой форме формировать основы здорового образа жизни у детей, учить играть в группах, радоваться успехам товарищей, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Подвижные игры: «Кошка и цыплята», «Комары и лягушка».

Цель: совершенствовать бег, развивать ловкость, внимание ориентировку в пространстве, воспитывать интерес к взаимодействию со сверстниками.

Чтение художественной литературы:

- В. Клименко «Заяц – велосипедист»;

- А. Кутафин «Вовкина победа»;

- К. Чуковский «Федорино горе».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233095-v-zdorovom-telezdorovyj-duh