Конспект НОД в старшей группе: знакомство с миром звуков на примере колокольчика

Конспект Непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе.

Тема. «Песня колокольчика»

Задачи. Сформировать знания детей о колоколах, познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах, познакомить с устройством колокола и особенностями звучания. Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свой­ствах. Познакомить с разновидностью колокольчиков. Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: впереди, сзади, слева, справа, сверху, снизу. Воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к своей родине.

Материал. Игрушка Петрушка, колокольчик, ложки, иллюстрации с изображением церквей и колоколов.

Ход:

Вступительная часть.

В группу, напевая веселую песенку, входит Петрушка; в руке у не­го колокольчик. Петрушка здоровается с детьми, продолжает петь и звенеть колокольчиком.

Основная часть.

- Педагог: «Петрушка, что это у тебя?»

- Петрушка: «Это — колокольчик. Слышите, как он звенит? (Звенит еще громче.) Подойдите поближе и посмотрите на него внимательно».

Дети рассматривают колокольчик, звонят в него, гладят.

-Петрушка: «Из чего сделан этот колокольчик? (Из ме­талла.)

-Почему колокольчики не делают из дерева?»(Колокольчик из дерева не был бы таким звонким; из дерева делают другие музыкальные инструменты.)

Дети обращают внимание Петрушки на деревянные ложки, предлагают послушать, как они звучат, и играют на ложках. ---Петрушка: «Подумайте, можно ли сделать колокольчик из стекла?» Дети называют недостатки стекла (оно хрупкое , легко бьётся; такой колокольчик может быстро разбиться, его осколки будут очень опасны); достоинства (стеклянный колокольчик будет красиво звенеть).

Воспитательпоказывает детям иПетрушкестеклянныйколокольчик, говорит, что колокольчик — это предмет искусства.

Петрушка выясняет, знают ли ребята, когда впервые появились колокольчики, а затем рассказывает.

-«Колокольчики появились очень давно. Еще во времена даря Соломона золотые колокольчики привязывали к кры­ше храма, чтобы разгонять птиц. Когда в Спарте умирал царь, то по улицам шли женщины, ударяя в маленькие колокольчики. У древних греков были колокольчики всех видов, они даже носили их на поясе, в кошельках. Когда человек шел по улице, колокольчики очень кра­сиво звенели».

Петрушка рассказывает детям о больших колоколах, которые де­лали на Руси: -«Рядом с храмом строили колокольню, на ней подве­шивали большой колокол, и, когда было нужно, звонарь звонил в ко­локол. Обычно колокола отливали из меди и бронзы. Иногда их покрывали золотым сплавом. Внутри колокола есть язык. Когда язык ударяет по колоколу, раздается звон. В каждом городе есть церковь. В церковный праздник утром и вечером можно услышать колоколь­ный звон». (В ходе рассказа Петрушка показывает иллюстрации с изо­бражением церквей и колоколов.)

Физминутка. Игра «Жмурки»
Дети взявшись за руки встают вкруг. В кругу два играющих ребенка, у одного завязаны глаза, у другого в руках колокольчик. Ребенок с завязанными глазами должен поймать ребенка с колокольчиком. Дальше играющих можно поменять.

Дидактическая игра: «Угадай, где звенит» (дети с завязанными глазами угадывают, в какой стороне звенит колоколь­чик). (Употребляя в ответах предлоги: впереди, сзади, слева, справа, сверху, снизу).

Дидактическая игра «Угадай, на чем играю» (дети с завязанными глазами угадыва­ют, что звучит: ложки или колокольчик).

Итог: Вспоминаем о свойстве стекла, металла и дерева.

Проводится музыкальная игра: «Я сыграю мелодию, а ребята помогут, играя на колоколь­чиках и ложках».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233137-konspekt-nod-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschi