Наша «Солнечная семья» «Космос»

МБОУ-СОШ с.Золотая Степь Советского района Саратовской области

Конспект урока

по окружающему миру

по учебнику О.Т.Поглазовой «Окружающий мир» 2 класс

(УМК «Гармония»)

Автор: Городничева С.М.

учитель начальных классов

Тема: Наша «солнечная семья»

Цель: Сформировать представления учащихся о Солнечной системе.

Задачи: 1. Познакомить с планетами Солнечной системы, научить различать планеты и звёзды

2. Воспитывать уважительное бережное отношение к планете Земля.

3. Развивать умение исследовать космические тела и делать самостоятельные выводы по теме урока, умение работать в группе, воображение, фантазию, наблюдательность.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, электронное учебное пособие «Природа, человек, общество», презентация «Космос», карта звёздного неба, таблицы для исследований.

I. Организационный момент:

II. Проверка домашнего задания:

Как называются самосветящиеся космические тела?

Что называют созвездиями?

Какой дополнительный материал о звёздах и созвездиях вам удалось найти? Расскажите.

Кто сделал аппликацию созвездия? Покажите ребятам, пусть они узнают созвездие и назовут его.

III.Сообщение темы и цели урока:

Сегодня на уроке мы продолжим говорить о новых небесных телах. Давайте отправимся в путешествие на мечтолёте по космической карте (смотрите форзац учебника). Поможет нам в путешествии презентация «Космос». (Слайд № 1)

- Мы должны знать такие новые слова как «галактика», «Вселенная», «Солнечная система) (Слайд № 3, 4).

- Пристегните ремни!

Ученик 1: Далёкие звёзды над нами горят,

Зовут они в гости ребят.

Собраться в дорогу нетрудно для нас,

И вот мы готовы к полёту сейчас.

Ученик 2: Ждёт нас быстрая ракета

Для полёта на планеты.

Отправляемся на Марс –

Звёзды, в гости ждите нас»

Ученик 3: Скомандует диктор: «Внимание! Взлёт!»

И наши ракеты уж мчатся вперёд.

Прощально мигнут и растают вдали

Огни золотые любимой Земли.

Учитель: К какому небесному телу приблизился наш мечтолёт?

Ученики: Это Солнце - раскалённый газовый шар. Это ближайшая к нам звезда средней величины. Поэтому оно светит и греет. (Слайд № 5)

IV. Изучение нового материала

1. Знакомство с планетами Солнечной системы.

Учитель: Ещё в глубокой древности люди, наблюдая за небесными светилами, заметили, что на небе есть блуждающие светила. Их назвали планетами.

Планеты – холодные космические тела, которые не излучают собственного света. Они светятся, потому что отражают солнечный свет.

(Учитель показывает слайд № 6 из презентации «Космос».)

Вокруг Солнца движется 9 больших шарообразных планет. Вы видите модель Солнечной системы на экране.

(Слайд № 7) Мечтолёт будет совершать путешествие от одной планеты к другой.

Планеты Меркурий, Венера, Марс имеют твёрдую поверхность и близки по размерам к Земле. Меркурий и Венера находятся ближе к Солнцу, чем Земля. Марс – дальше. Более доступна наблюдениям Венера. Её можно увидеть в лучах утренней или вечерней зари.

Физкультминутка:

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня космонавт!

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Руки в стороны поставим,

Правой левую достанем,

А потом наоборот –

Будет вправо поворот.

Раз – хлопок, два – хлопок,

Повернись ещё разок!

Раз, два, три, четыре,

Плечи выше, руки шире.

Опускаем руки вниз

И за парты вновь садись!

2. Работа по учебнику: с.98 учебника

Учитель: Рассмотрите иллюстрацию учебника и прочитайте о самых больших планетах.

Ученики читают текст самостоятельно.

Учитель: Что новое вы узнали о планетах?

(Слайд № 7) Пролетим над планетами – гигантами.

Ученики: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун – планеты – гиганты. Их размеры гораздо больше Земли. Самая большая – Юпитер – больше Земли в 11 раз. Планеты – гиганты не имеют твёрдой поверхности. Они имеют много спутников. Все планеты и их спутники вращаются вокруг собственных осей.

Учитель: Какая планета особая и почему? Из окна мечтолёта видно, как мала эта планета по сравнению с другими планетами.

Ученики: Плутон – «карликовая» планета. Её размеры очень малы.

Учитель: Некоторые учёные предлагали в 2007г. отнести её к астероидам.

Вы видите на иллюстрации Плутон и его спутник.

Учёные открыли малые планеты – астероиды. Они небольшого размера. Форма их разнообразна. Пояс астероидов находится между орбитами Марса и Юпитера.

3. Расстояние от Солнца. (Слайд № 7)

Учитель: Рассмотрите форзац учебника. Вы видите, как планеты удалены от Солнца. Назовите самые близкие планеты.

Ученики: Самая близкая – Меркурий, затем – Венера, Земля и т.д.

Учитель: Меркурий делает оборот вокруг Солнца за 88 суток. За какое время делает оборот вокруг Солнца Земля?

Ученики: За 365суток и 4 часа – год.

Учитель: Самая далёкая планета – Плутон совершает один оборот за 250 земных лет. Какой можно сделать вывод о скорости вращения планет вокруг Солнца?

Ученики: Чем дальше планета от Солнца, тем больше времени уходит на один оборот вокруг него.

3. Наша планета. (Слайд № 8)

- Полюбуемся из космоса красавицей Землёй. Почему она кажется голубой?

Ученики: ¾ Земной поверхности занято водой.

Ученики читают стихи о планете Земля.

4. (Слайд № 9)

- А вот и спутник Земли – Луна! Посмотрите на невидимую с Земли сторону Луны.

5. Солнечное и Лунное затмения:

- Хотите узнать, почему происходит Солнечное и Лунное затмения?

- Смотрите на экран.

(Слайд № 10, 11) Во время вращения Земли вокруг своей оси и по солнечной орбите иногда возникают моменты, когда диск Солнца полностью закрывается Луной.

(Слайд № 12) Лунное затмение наступает, когда Луна полностью закрыта тенью Земли от Солнца.

6. Учитель: Наш мечтолёт, пролетая от одной планеты к другой, не раз встречал на своём пути разные небесные тела. А что это так ярко сияет в космическом пространстве?

Ученики: Это звёзды. Вот совсем рядом сияет Полярная звезда.

Исследование «Как отличить планету от звезды?» - работа в группах

Учитель: Каждой группе даны таблицы. Вам нужно найти и указать отличия планеты от звезды.

Ученики работают в группах, используют материал учебника, энциклопедии, справочный материал.

Результат работы группы:

Каждая группа отвечает на один вопрос.

- Все группы работали дружно, сумели найти ответы на поставленные вопросы.

V. Подведение итогов урока:

Учитель: Вот и закончилось наше путешествие. Что особенно вас заинтересовало? На какие вопросы вы не успели найти ответ?

О какой планете вам захотелось узнать подробнее?

VI. Домашнее задание: Подготовьте рассказ об одной планете Солнечной системы.

Литература:

1. С.Ю.Афонькин Школьный путеводитель «Космос» - Спб, 2003

2. Энциклопедия для любознательных «Отчего и почему?» - Москва: Махаон, 2008

3. О.Т.Поглазова Методические рекомендации к учебнику- Смоленск: Ассоциация XXI век, 2005

4. Энциклопедия «География» - М: Росмэн, 1998

5. Энциклопедия «Наука» - М: Росмэн, 1998

6. «Природа, человек, общество» Электронное учебное пособие - ООО «ДОС», 2004

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233407-nasha-solnechnaja-semja-kosmos