Конспект занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи по лексической теме «Осень»

Конспект занятия в подготовительной гуппе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи по лексической теме «Осень».

Цель:

Систематизировать знание детей об осени и осенних явлениях.

Задачи:

Расширять и активизировать словарь по теме « Осень».

Совершенствовать грамматический строй речи.

Продолжать учить согласовывать движения с речью.

Развивать мелкую моторику пальцев рук через пальчиковую гимнастику.

Развивать речевое дыхание

Развивать пространственные представления.

Развивать внимание, память.

Развивать связную речь.

Воспитывать положительное отношение к занятию, самостоятельность, контроль над собственной речью.

Оборудование:

Кукла «Осень», мультимедийная установка, мяч, картинки с листьями, листы белой бумаги, набор листьев на каждого ребенка, картинки с изображением деревьев, игрушка-телефон.

Ход занятия:

Орг. момент

Дети входят в игровую зону, на ковре лежат листья.

- Ребята, посмотрите вокруг, что вы видите?

(ответы детей).

- Какого цвета листья?

(ответы детей).

- Как сказать про листья разного цвета?

(ответы детей).

(Да, листья разных цветов, они разноцветные).

- Какие у нас листья?

(ответы детей).

Введение в тему

-А сейчас внимательно послушайте стихотворение.

Падают, падают листья,

В нашем саду- листопад,

Желтые, красные листья,

По ветру вьются, летят.

- О каком времени года это стихотворение?

( об осени).

Дыхательная гимнастика (вдох через нос, выдох через рот, дети вдыхают аромат осенних листьев).

-Ребята, осенние листья очень приятно пахнут.

-Давайте подышим ароматом осеннего леса!

Введение в тему.

(Звучит музыка осеннего леса).

- Какое настроение вызывает эта музыка? Почему?

(Ответы детей).

-Какие еще приметы осени вы знаете?

(Моросит дождь, дует ветер, листья опадают, птицы собираются улетать на юг, дети надели теплые курточки и сапожки).

- А какие вы знаете осенние месяцы?

(ответы детей).

- А сейчас нам Таня расскажет стихотворение про осенний месяц – октябрь.

/выходит ребенок и рассказывает стихотворение/.

- Ребята, давайте соберем букет из осенних листьев.

Пальчиковая игра «Осенний букет»

Раз, два, три, четыре, пять-

Будем листья собирать

(сжимать и разжимать кулачки),

Листья березы, листья рябины,

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

(загибать поочередно пальцы).

Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных

Звонит телефон, говорит гномик из сказочной страны Гномии. Он сообщает, что к ним тоже пришла осень. У них в стране все маленькое-маленькое и поэтому все зовется ласково. На экране появляются картинки, дети образовывают слова с уменьшительно-ласкательным значением.

Дождь-дождик, лист-листик

Ветка-веточка, трава-травка и т.д.

Игра «Подбери признак»

Логопед:

- Ребята, вы сказали, что осенью часто дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, встретила я его по дороге в детский сад, и он мне подарил волшебный мяч.

Мяч осенний и волшебный,

Будет в руки к вам скакать

И вопросы задавать.

- Кому я брошу мяч ,тот отвечает на вопрос и возвращает мне мяч.

-Какие листья осенью?

-Какие деревья?

-Какая трава?

-Какой дождь? и т.д.

Физминутка

Листья осенние тихо кружатся

(дети кружатся на носочках)

Листья нам под ноги тихо ложатся

(дети приседают)

И под ногами шуршат, шелестят

(волнообразные движения руками вниз)

Будто опять закружиться хотят

(поднимаются на носочки, кружатся).

Образование притяжательных прилагательных. Игра «С чьей ветки детки».

Лист с березы – березовый,

Лист с рябины – рябиновый,

Лист с дуба – дубовый.

Лист с осины – осиновый .

(дети подбирают листья к нужному дереву).

Игра на внимание.

Логопед показывает детям ряд листьев, дети их называют. Логопед просит детей закрыть глаза, убирает одну картинку, дети должны догадаться – какой картинки не стало.

Развитие пространственных представлений. Выкладывание узора из осенних листьев на коврике.

(Логопед предлагает детям выложить узор из осенних листьев на листе бумаги так, как было на доске).

- Какой лист в середине?

- Какой лист слева?

- Какой лист справа?

(ответы) . 12) Составление рассказов об осени с опорой на мнемосхему(на слайде).

Наступила осень. Листья на деревьях становятся разноцветными. Часто идет дождь, дует холодный ветер. Птицы улетают в теплые края. В садах и огородах люди собирают урожай.

13) Релаксационная минутка.

- А теперь давайте отдохнем. Ложитесь на желтую, осеннюю полянку, закрывайте глазки, расслабьтесь.

Дети лежат на полянке, логопед читает стихотворение:

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло,

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет.

Озимь на полях.

Туча небо кроет.

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Воды зашумели

Быстрого ручья,

Птички улетели,

В теплые края.

Звучит спокойная музыка.

14)Итог занятия

- Занятие подошло к концу.

- Скажите, о каком времени года мы говорили на занятии.

- На следующем занятии мы продолжим разговор об осени, а сейчас всем спасибо, вы свободны. Дома вы нарисуете осеннюю картину.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233528-konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoj-gruppe-k