- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Домашние задание «Одежда»
650
0
Тема: Одежда, обувь, головные уборы
1. часть: Упражнения и игры на формирование звукового и слогового анализа и синтеза
Звуки К-Кь. Буква К
№1 «Назови слова»
В которых есть звук К, Кь. (в начале слова, в середине, в конце слова)
№2 «Твердый или мягкий звук»
Дети определяют звук в словах:
комар, ком, куст, кофта, гамак, садик, камень, клоун, носок, кит, киса;крольчиха и крольчата, корова и теленок, лошадь и жеребенок, коза и козлята, утка и утята
№3 «Хлопни в ладоши»,
А) Если услышишь гласный звук;
Б) Если услышишь согласный звук
Звуковой ряд: А, Н, М, У, Кь, О, НЬ, Ы, МЬ, И, К…..
№7Печатаем букву К (см. тетрадь в широкую клетку)
2 часть: Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи
№1 «Подбери словечко»
Платье – какое? – новое, нарядное, летнее …
Шуба – какая? — меховая, зимняя, тёплая …
Блуза – какая? – шёлковая, разноцветная, лёгкая …
Куртка – какая? – осенняя, удобная, лёгкая …
Свитер – какой? – тёплый, вязаный, шерстяной …
Кеды – какие? – спортивные, модные, мягкие …
Сапоги – какие? – меховые, кожаные, удобные …
№2 «Скажи ласково»
Шуба – шубка
Пальто – пальтишко
Плащ — плащик
Платье – платьице,Шляпка - Рубашка - Футболка – Тапки - Сарафан - Халат – Кроссовки - Юбка - Шорты – Сапоги - Колготки - Носки – Валенки - Шарф - Платок – Туфли - Майка - Брюки – Ботинки….
№3 «Наоборот»
Пришивать – отрезать
Яркий – бледный
Снимать – надевать
Толстый – тонкий
Вешать – снимать
Сухой – сырой
Расстёгивать – застёгивать
Лёгкий – тяжёлый
Завязывать – развязывать
Дорогой – дешёвый
Чистить – пачкать
Длинный – короткий
Шнуровать – развязывать
Твёрдый – мягкий
Найти – потерять
Чистый – грязный
Покупать – продавать
Старый – новый
Намочить – высушить
Узкий – широкий
Высокие – низкие
Много – мало
Детский – взрослый
№4 «Посчитай до 5 и обратно»
1 платье 2 платья 3 платья 4 платья 5 платьев (пальто, рубашка, шуба, платок, шапка, пара сапог)
№5 «Составь рассказ»
Составить описательный рассказ о рубашке, платье, шубе, сапогах, туфлях. План:
1) Что это? 2) Когда их носят? 3) Части.
№6 «Физ. Минутка»
Потянулись, (Тянутся, вытирают правой рукой пот со лба)
Наклонились. (Снова полощут)
Хорошо мы потрудились. (Вытирают руку о руку)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233437-domashnie-zadanie-odezhda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.