Консультация: «Роль игры в подготовке к школе»

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ

И КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ МОРДОВСКОГО НАРОДА

В. И. Алямкина

МДОУ «Детский сад № 86» (г. Саранск)

Национальная культура - незаменимое средство эстетического, нравственного, патриотического воспитания дошкольников. Оно дает возможность ребенку позитивно относиться к природе, семье, родине, развивает такие духовные ценности, как бережное отношение к матери-земле, трудолюбие, уважение к старшим, милосердие и гостеприимство, чувство долга, память о предках.

Национальная культура несет в себе огромный эстетический и нравственный потенциал и позволяет приобщать детей к духовной культуре мордовского народа, частью которой она является. Национальная культура как проявление творчества народа близка по своей природе и творчеству ребенка, именно поэтому она близка его восприятию, понятна ему.

Изучая существующие традиционные и вариативные образовательные программы по приобщению дошкольников к истокам народной культуры в условиях Республики Мордовии, мы взяли за основу региональную программу «Валдоня» («Светлячок»), которая построена с учетом возрастных Приоритетным направлением в работе нашего дошкольного образовательного учреждения является формирование познавательных способностей детей дошкольного возраста на основе национальных и культурных традиций мордовского народа.

Главной целью реализации данного направления явилось знакомство дошкольников снародной культурой. Была оформлена «изба быта мордовского народа», которая способствует патриотическому воспитанию детей, расширению представлений об окружающем мире, повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса. В мини-музее представлены предметы старинного быта, крестьянские игрушки, орудия труда. Для детей младшего дошкольного возраста особенно важно, когда мир открывается для них не через пассивное «видение», а через активное «делание». Например, дети могут обуться в лапти, походить с коробом за плечами, покачать куклу в люльке, посидеть за прялкой, почесать кудель, взять в руки деревянные ложки и сравнить их с баклушами - заготовками для изготовления этих самых ложек и т. д.

В музее народной культуры воспитатели в эмоциональной, доходчивой форме преподносят дошкольникам фольклорные сказки. Сама обстановка мини-музея, костюм бабушки Алдуни помогают детям вжиться в содержание мордовских сказок.

А какие интересные народные праздники-посиделки проводятся в «избе»! Здесь не нужно готовить атрибуты к проведению праздника, а сама обстановка переносит детей в те прошлые времена.

Наряду с занятиями (экскурсии, кружки, конкурсы, праздники, беседы), непосредственно в музее проводятся занятия в групповой комнате с использованием отдельных аутентичных предметов. Для достижения поставленной цели созданы условия, которые обеспечивают детям особый комплекс ощущений и переживаний. Во всех группах воспитателями накоплен богатый материал о Мордовии (альбомы, иллюстрации, художественная литература, республиканская символика, дидактический материал и др.) в создании предметно-игровой среды большую помощь оказывают родители наших воспитанников. Они участвуют в проведении праздников, викторин, экскурсий в музеи, библиотеки нашего города и др.

С целью формирования первоначальной гражданской культры, приобщения к истории национальной культуры в дошкольном образовательном учреждении функционирует кружок: «Мокшаночка» -изучение мокшанского языка.

Остановимся на работе кружка «Мокшаночка», руководителем которого являюсь я - Алямкина Валентина Ивановна. Занятия по ознакомлению детей с мордовским языком провожу в группе, а также в «избе быта мордовского народа». В эмоциональной и доступной для дошкольников форме в процессе занятий ввожу игровых персонажей, которые встречаются в фольклорных произведениях: лисичка, медведь, домовенок Кузя, Вирява, Алдуня и др. Организация таких занятий предполагает активность самих детей, так как им надо самостоятельно догадаться, для чего был нужен тот или ной предмет, как он называется и как используется. Данный прием эффективен в использовании, так как рассказ о предмете может идти не только от педагога, но и от сказочного персонажа, что удерживает интерес ребенка к рассматриваемому объекту. Детям очень нравится заниматься, узнавать звучания слов на мордовском языке. Они интересуются, задают много вопросов, дома с родителями делятся полученными знаниями. Я получаю положительные отзывы от родителей о работе кружка.

В процессе проводимой работы дети узнают много нового о традициях, обычаях мордовского народа, об истории народной культуры. В то же время историческая судьба мордовского народа тесно связана с русским народом, знакомство с творчеством мордвы идет параллельно с русским.

Коллектив дошкольного образовательного учреждения поддерживает связь с социумом: краеведческим музеем, с театром «Крошка», художественной школой № 1, музеем С. Д. Эрьзя, национальным музеем, библиотекой С. Маршака. Эта работа способствует осуществлению комплексного подхода к воспитанию дошкольников на лучших традициях нашего народа, в духе патриотизма, бережного отношения к памятникам истории, культуры и природы, помогает в воспитании и образовании детей, совершенствует воспитательно-образовательную работу в дошкольном образовательном учреждении/

Итак, предметно-пространственная развивающая среда, созданная в нашем дошкольном учреждении, обеспечивает полноценное эмоциональное и личностное развитие ребенка. Педагоги совместно со специалистами МДОУ, родителями создают удивительно теплую обстановку в детском саду, помогающую детям расти здоровыми, добрыми, отзывчивыми, умными, думающими, любопытными, самостоятельными.

ЛИТЕРАТУРА

1. Ануфриева, Н. А. Родиноведение / Н. А. Ануфриева. - Саранск : Мордов. кн. изд-во, 1997.-224 с.

2. «Валдоця» («Светлячок») : программа и метод, рекомендации / отв. ред. И. М. Фадеева. - Саранск : Крас. Окт., 2001. - 108 с.

3. Хрестоматия к программе «Валдоня» («Светлячок») : пособие для дошк. образоват. учреждений РМ / авт.-сост. Е. Н. Киркина. - Саранск : Мордов. кн. изд-во, 2004.-352 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233543-konsultacija-rol-igry-v-podgotovke-k-shkole