Тема: Составление рассказа по картине «Северные олени»

Тема :Составление рассказа по картине «Северные олени»

Связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных.

Словарь и грамматика :учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи антонимы; упражнять в образовании названий детенышей животных с уменьшительными суффиксами.

Звук.культ.речи :уточнить и закрепить правильное произношение звуков «ч» и «ц»; учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова со звуками «ч» и «ц».

Развивать умение слушать друг друга.

Ход занятия :

Воспитатель читает загадку.

Стройный, быстрый.

Мех пушистый,

Рога ветвисты,

Бьет копытами цок-цок,

Снег летит, словно, песок,

Знают все кому не лень –Это (Северный олень.)

1.Рассматривание картины «Северные олени»

2.Вопросы.

Кто нарисован на этой картине?

Что делает олениха?Оленёнок?

Сравните олениху с олинёнком. Чем они отличаются?

Олениха большая и сильная , а оленёнок?

Чем похожи друг на друга олениха и оленёнок?

Что еще изображено на картине вдалеке?

Воспитатель: Теперь придумайте рассказ о жизни северных оленей., о малыше-оленёнке и его маме –оленихе.

Подумайте , как начнёте рассказ , как продолжите и чем закончите. Придумайте название своему рассказу.

Жили –были на севере оленёнок и мама –олениха. Оленёнок был маленьким , с маленькими рожками ,они пока ещё совсем немножко выросли. Он неуверенно стоит на своих слабых ножках. А у оленихи большие , ветвистые рога , и на длинной шее красивая голова. Мама наклонилась , ест ягель и показывает оленёнку : «Ешь, это вкусно. Вырастешь большой, и у тебя будут такие же большие и красивые рога и стройные , крепкие ,длинные ноги!»

3.Физкультминутка

Как олени резво скачем

(Бег с высоким подниманием колен)

И попрыгаем, как мячик.

(Прыжки на месте на двух ногах)

Как метель мы покружились,

(Повернуться вокруг себя один раз)

А теперь – остановились.

(Остановиться)

Мы немного отдохнём

(Вдох – выдох 3 раза)

И затем пешком пойдём.

(Ходьба на месте)

Опустили руки вниз

И на льдинки все садись.

(Присесть на импровизированные льдинки)

4.Загадки (Игра со звуками)

Кто на своей голове лес носит?(Олень)

Кто ходит в костяном пальто?( черепаха)

Два конца ,два кольца ,посередине гвоздик? (ножницы)

Ч-черепаха. Какой звук слышится вначале слова?

Ножни -цы. Какой звук я выделила?

Произнесите звук –Ц-

Теперь звук -Ч-

Воспитатель поочерёдно произносит звуки(закрыв рот листком бумаги).

Когда услышите звук –Ц- ,поднимите руку, услышите –Ч- -хлопните в ладоши.

5.Игра «Кто это?» показ слайдов

У маленьких утят мама –Кто?- утка.

У цыплят? Курица.

Произнесите это слово , чтобы слышался звук –Ц-.

Кто мама у лисят? Лисица

У зайчат? Зайчиха.

Какой звук слышится в слове зайчиха?

Произнесите слово так , чтобы слышался звук –Ч-.

Кто мама у львят? Львица

У крольчат ?Крольчиха.

У тигрят? Тигрица.

У волчат? Волчиха.

6.Игровое упражнение «Договаривай вслед за мной»

Большая птица , а маленькая …птичка; большой цветок , а маленький – цветочек; большое кольцо , а маленькое …колечко; большое крыльцо – а маленькое …крылечко.

7.Итог занятия

Литература

О.С.Ушакова Занятия по развитию речи для детей 5 – 7 лет Творческий центр Сфера М.2010г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233576-tema-sostavlenie-rasskaza-po-kartine-severnye