Путешествие в страну девочек и мальчиков

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Обучающие:

-формировать представление о своем я, позитивное к нему отношение.

- закреплять умение различать мальчиков и девочек по половому признаку.

Воспитательные:

- воспитывать у детей чувство сопереживания, желание помочь сказочным героям;

- воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству.

Развивающие:

- Развивать основы социального взаимодействия между мальчиками и девочками.

- Развивать чувство дружбы, любви, заботы и уважения к своим близким и друзьям.

Помочь Насте выполнить аппликацию.

Уделить внимание Ульяне при работе с построением предложения.

№

Методическая

структура занятия

Содержание совместной деятельности

Дидактическая структура занятия

Планируемый результат

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося (воспитанника)

1

Мотивация к деятельности

Мотивация на совместную деятельность

- Солнце просыпается, утро начинается,

Здравствуйте девочки пригожие,

Здравствуйте, мальчики хорошие.

Здравствуйте!

-Посмотрите, у нас сегодня много гостей. Сначала с гостями поздороваются девочки, а теперь мальчики.

- Молодцы, красиво поздоровались, а теперь присаживайтесь на стульчики. 

Педагог и дети заходят в зал. Педагог начинает традиционное приветствие, настраивающее детей на радостное содержательное общение. Создает приветливую доброжелательную обстановку для дальнейшего настроя детей.

Дети подходят к педагогу, встают в полукруг (лицом к гостям), здороваются с педагогом и гостями. Девочки делают реверанс, а мальчики кивают головой. Садятся на стульчики.

Положительный эмоциональный настрой на дальнейшую деятельность.

2.

Планирование деятельности

Проявление готовности к совместной деятельности

- Сегодня в детском саду я встретила Незнайку, он сидел на стульчике и почему то грустил. Давайте его сюда позовём и всё узнаем. Здравствуй Незнайка, почему ты такой грустный. Ты принёс нам письмо? Оно ребята волшебное! Сейчас мы его прочитаем.

- Здравствуйте дети средней группы. Пишут вам девчонки и мальчишки из сказочной страны «Дружба». Жили мы нетужили, играли и дружили. Мальчики были смелые, сильные, ловкие, а девочки нежные, добрые, заботливые. Жили мы всегда весело и дружно, и никогда не ссорились. Но однажды, пролетела над нашей страной злая волшебница. и заколдовала нашу страну. Теперь живём очень плохо, время капризничаем, дерёмся, ссоримся и плачем..Поэтому отправили к вам Незнайку за помощью и дали ему с собой волшебный пятицветик. Если выполните все пять заданий цветочка, то расколдуете нас.

Педагог предлагает детям поздороваться с Незнайкой и выяснить, почему он расстроенный. Незнайка передаёт письмо педагогу. Педагог читает письмо и предлагает помочь ребятам их страны «Дружба»

(Слайд № 1, слайд №2)

Дети зовут Незнайку Незнайка стучится в дверь, заходит в зал и передаёт письмо воспитателю. Дети здороваются с гостем.

Слушают письмо. Выражают желание помочь.

Заинтересованность детей. Готовность к деятельности.

3.

4.

5.

6.

Организация игровой деятельности.

Воспитывать коммуникативные навыки.

- Какая цифра на голубом лепестке? Правильно, значит слушаем первое задание:расскажите Незнайке, какие дети живут в нашей группе.

Назовите имена наших девочек, только лаского. А теперь имена мальчиков.

- Молодцы! Справились с первым заданием!

4 слайд. Педагог проговаривает задание для детей, способствует закреплению произношения имён мальчиков и девочек в уменьшительно-ласкательной форме.

Дети отвечают, что на голубом лепестка цифра один. Говорят, что в группе есть мальчики и девочки. Мальчики сильные и смелые, а девочки нежные и заботливые. Называют имена мальчиков и девочек в уменьшительно-ласкательной форме.

Заинтересованность детей.

Знание цифры 1. Умение классифицировать детей по гендерному признаку.

Умение называть имена в уменьшительно-ласкательной форме.

Самостоятельная деятельность детей

Развивать логическое мышление, формировать умение детей идентифицировать себя и окружающих людей по полоролевому признаку.

Вызвать интерес к составлению элементов одежды для мальчиков и для девочек.

Какая цифра на жёлтом лепестке? Правильно, значит слушаем второе задание: «Помочь Незнайке подарить подарки для Пети и Маши».

- Незнайка, подарки для девочек и мальчиков часто бывают совершенно разные. Дети разложите подарки правильно по коробочкам.

- Молодцы! Справились со вторым заданием!

5 слайд.

Педагог расставляет кукол на столе. Раздаёт картинки с подарками детям.

Дети раскладывают в коробки (красную и синию) картинки с подарками для куклы-девочки и куклы-мальчика.

Заинтересованность детей. Умение классифицировать картинки по гендерной принадлежности.

Какая цифра на зелёном лепестке? Правильно, значит слушаем третье задание: Дидактическая игра «Волшебные слова»

- Что нужно говорить,  просыпаясь утром?

-Что говорят, уходя домой?

- Что говорят если кого-то обедать?

-Что говорят, когда садятся кушать?

- Что нужно говорить,  приходя в детский садик?

- Как ты отблагодаришь человека за помощь?

- Что нужно говорить при встрече с человеком?

- Что нужно говорить всем, уходя домой?

- Какие слова  можно пожелать друг другу перед сном?

- Что ты скажешь, если случайно кого-нибудь нечаянно толкнешь или заденешь? и т.д.

- Молодцы! Справились с третьим заданием!

6 слайд

Педагог предлагает детям и Незнайке встать в круг и поиграть в игру.

Дети ловят мяч и отвечают на вопросы педагога.

Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу.

Какая цифра на красном лепестке? Правильно, значит слушаем четвёртое задание: «Мои друзья».Незнайка приготовил вам аппликацию, только он не знает как правильно наклеить одежду на фигурки, что бы получились девочки и мальчики

- Молодцы! Справились с четвёртым заданием!

7 слайд

Педагог приглашает детей к столам выполнять аппликацию.

Дети садятся за столы и выполняют аппликацию. Наклеивают на фигуры человека одежду: для девочки и мальчика.

Формировать интерес к изобразительной деятельности.

Динамическая пауза

Слушать стихотворный текст, выполнять соответствующие движения

Какая цифра на белом лепестке? Правильно, значит слушаем пятое задание: Танец «У тебя, у меня»

- Молодцы! Справились с пятым заданием!

8 слайд

Предлагает детям разбиться на пары для танца. Проводит с детьми танец «У меня, у тебя»

Дети слушают, выполняют движения в соответствии со словами.

Сформированность координации речи сдвижением, развитие моторики.

Обеспечение потребности детей в движении.

Рефлексия

Умение оценивать результаты своей деятельности.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы помогли Незнайке и его друзьям снова стать счастливыми. С помощью этой «Ромашки» мы сейчас вспомним, всё что случилось с нами в сказке. Но смотрите внимательно, на лепестках есть различия: девочки выбирают лепесток для девочки, а мальчики выбирают лепесток для мальчика.

Воспитатель задаёт вопросы: Кому вы помогали? Что вы делали? Что вам понравилось? Что вам было трудно? Подводит детей к анализу собственных действий, рассуждениям.

Играют в игру «Волшебный цветок. Проявляют способность к анализу. Выражают собственные мысли через высказывания, мнения.

Стимулируется процесс мышления, воображения.

У детей формируется представление о себе, как о девочке, мальчике. Рассказывают, как помогали Незнайке.

Рефлексия.