Методическая разработка «Отгадываем животное», по тематическому блоку «Животные» для дошкольников старшего возраста.

Чечелева Лидия Евтихеевна – педагог дополнительного образования

МБОУ ДОД Центр Детского творчества г. Урюпинск Волгоградской области.

Авторская методическая разработка «Отгадываем животное»,

по тематическому блоку «Животные» для дошкольников старшего возраста.

Программное содержание для всего блока «Животные» :

1. Развивающий компонент: развитие у учащихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной культуры; развитие внимания, логического мышления, памяти, сообразительности, чувств, эмоций.

2. Образовательный компонент: организация деятельности учащихся по знакомству с новым материалом и применению знаний и умений в разнообразных ситуациях, активизация работы каждого ученика.

3. Воспитательный компонент: формирование уважительного отношения к друг другу.

4. Здоровьесберегающий компонент:

Профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности.

Создание атмосферы психологического комфорта учащихся на уроке, сохранение здоровья детей с разным типом психического восприятия информации.

Задачи занятия:

Обучающие задачи: Закрепление пройденной лексики по теме и представления детей о животных, повышение устойчивого внимания.

Развивающие задачи: Развитие произвольного запоминания и зрительной памяти, развитие у детей этикетной функции общения на русском и английском языках.

Воспитательные задачи: Воспитание у детей интереса к изучению английского языка. Введение детей в игровое пространство.

Оборудование:мягкие игрушки, картинки с изображением животных, животные из бумаги.

Ход занятия:

1. Приветствие

-Hello,children!

- Hello, Лидия Евтихеевна!

- I’m glad to see you! (Ярадавасвидеть!) Good evening, children!

- Good evening, Лидия Евтихеевна!

- How are you? (Как дела?)

- ОК!

2. Фонетическая зарядка

Игра «Рыбы» (отработка звуков [w] и [ts])

Представьте что вы – огромные рыбы, которые лежат на дне моря и пускают пузыри [wo] - [wo]. Губки трубочкой! Пузырь растет, (руками изображаю растущий пузырь, дети повторяют за мной) растет…и лопается [ts] (при этом звуке руки резко расходятся в разные стороны).

3.Игровая деятельность

Игра «Волшебный мешочек»

Из мешочка, в котором спрятаны игрушки-животные, дети достают по одной игрушке и называют его по-английски.

Игра «Что изменилось»

Я расставляю несколько картинок с животными, дети запоминают. Затем я даю команду закрыть глаза и меняю картинку на другую. Дети должны отгадать что изменилось, назвав животного по-английски.

Игра «Отгадываем животное» (АВТОРСКАЯ ИГРА)

Из большого разнообразия животных нужно выбрать (отгадать) задуманное, посредствам вопросов, постепенно сужая круг искомых предметов (животных). Один ученик загадывает, другие задают вопросы, он на них отвечает, и в итоге отгадывают животное. Далее следует поощрение тому ученику, кто первым догадался о каком животном идёт речь.

1) - Is it domastik ? (Оно домашнее?)

-Yes,itis.(No, it is not.) (даилинет)

2) -What calar? (Какой цвет? Толи ориндж, толи ред?)

-It is bleck (увайт, ред, грэй, грин…)

3) -What does it lake? (Что он любит?)

- It lake brad(хлеб), meet(мясо), milk(молоко), corn(кукуруза), banana(банан), fruit(фрукты), mushroom(грибок), nats(орехи), gras(трава), insacts(насекомые), boyn(косточка), wote(вода).

4) -Сan it ran?(Умеет бегать?) (fly, jamp, krip, go, swim…)

5) -Is it fat (slim,shop,tol,smol,big…)

6) - Is it a cat ? (a dog, an alafant…)

4. Подведение итогов

- Ребята, что вы узнали сегодня на занятии (ответы детей).

Прежде чем мы с вами закончим занятие, давайте проведем наших друзей животных погулять в лес. Возьмите любое животное и прикрепите к плакату, который вам больше нравиться, с хорошей погодой (улыбается солнышко) или плохой (солнышко прячется за тучкой и хмурое).

- Будь вежлив и не забывай, прощаясь говорить Goodbye!

-Goodbye,Goodbye, меня не забывай!

-Good bye, children!

- Good bye, Лидия Евтихеевна!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/23381-metodicheskaja-razrabotka-otgadyvaem-zhivotno