Перспективное планирование в младшей группе. Тема недели «Здравствуй, Зимушка-зима!»

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Рисование

9.00-9.15

Деревья на нашем участке.

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование), «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

учить различать ствол, ветки, рисовать веточки деревьев; совершенствовать умение правильно держать карандаш,

1.Создание игровой мотивации.

2. Рисование.

4. Рефлексия.

рисунки стволов деревьев, образец педагогического рисунка, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (деревья, ствол, ветви), карандаши, листы бумаги, мольберт, конусы

Разговор о красоте природы о деревьях с детьми по дороге с детьми в д.с

Беседа с Лианой и Лерой о том какие деревья они знают.

Физическая культура в помещении 9.25-9.40 (группа)

Комплекс упражнений «В лесу»

«Физическое развитие».

ползать по гимнастической скамейке, приседать; воспитывать интерес к рисованию, к физкультурным занятиям.

3.Комплекс упражнений.

 «Идем в лес».

 «Переход через овражек».

гимнастическая скамейка, реечки.

05.12.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Утренняя гимнастика Беседа на тему: »Как одеваться зимой» Цель: учить детей различать сезонную одежду ,называть назначение одежды, её качество. Работа по формированию КГН Цель :учить детей следить за своим внешним видом, пользовать индивидуальной расческой. Д/И»Кто что делает?» Цель: продолжать знакомить детей с трудовыми операциями ,учить называть различные профессии.

Внести альбом »Зимняя одежда»

Внести альбом «Професии»

Гимнастика для глаз «Смотрят глазки»

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем

Цели:продолжать знакомство с природными явлениями;дать понятие о признаках зимы.Трудовые порученияСгребание снега лопатой.Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.Подвижные игры«Кто бросит дальше снежок?».

Цель:учить правилам очередности в игре, требующим одинако­вых действий с одним общим предметом. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель:учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Работа перед сном

Чтение ст. А .Барто «Девочка-чумазая» Самообслуживание: формировать у детей умение самостоятельно складывать одежду

2 половина дня

Гимнастика побудка

Театрализованная игра «Поездка в зимний лес». Задачи: Учить детей передавать игровые действия в соот­ветствии с сюжетом игры, познакомить с приемами обыгры­вания действия на фланелеграфе. Развивать творческие способности, воображение.

Чтение М. Мамин- Сибиряк «Сказка про храброго зайца Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Задачи: учить детей понимать смысл произведения, выражать свои впечатления, эмоции. Развивать связную речь, интерес к чтению.

Атрибуты к игре

Прогулка 2

Наблюдение за луной Цель: формировать представление о том ,что луна бывает разной формы, воспитывать любознательность ОБЖ Беседа «Опасные ситуации зимой» Цель: познакомить детей с различными ситуациями (сосульки на крышах ,тонкий лед водоемов, скользкий тротуар и др.) обсудить с какими опасностями могут столкнуться дети.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

9.00-9.15

музыка

парный танец

«Художественно-эстетическое развитие»

учить танцевать в соответствии с ритмом музыки в паре.

«Раз, два, хлоп в ладоши» (латвийская народная полька), «Пляска с сосульками» (укр. нар. мелодия, обр. М. Раухвергера).

Предложить родителям чтение русских народных сказок о зиме.

Беседа с Аней и Никитой Фр. На тему опасности зимой.

9.25-9.40

развитие речи

чтение рассказа л.воронковой «снег идет»

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

познакомить с художественным произведением; оживить в памяти детей их собственные впечатления от снегопада;

1.Организационный момент. Беседа по вопросам:

2.Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет».

4. Рефлексия.

текст рассказа Л. Воронковой «Снег идет», иллюстрации к произведению.

06.12.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Будем беречь игрушки» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить правильно обращаться сними. Наблюдение в уголке природы »Рыхление почвы в цветочных горшках» Цель: обратить внимание детей , что земля бывает рыхлой, мягкой ,сухой, мокрой . Д/И «Из чего это сделано» Цель: продолжать знакомить детей с материалами , из которых изготовлены знакомые предметы.

Пальчиковая гимнастика «Найди сюрприз»

Прогулка 1

Наблюдение за транспортом

Цель:знакомить с названием частей машины.

Трудовые поручения Строительство гаража из снега.

Цели:учить правильно пользоваться лопатками и веничками; доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Автобус».Цели:закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.
«Мы — шоферы». Цель:учить различать сигналы светофора.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Работа перед сном

Самообслуживание. Работа по КГН :продолжать учить детей аккуратно мыть руки, пользоваться полотенцем. Чтение потешек.

Поиграем с ушками

2 половина дня

Гимнастика побудка

Рассматривание репродукции картины И.А. Попова «Первый снег».

Задачи: Учить детей рассказывать о том, что изображено на картине, выражать возникающие у них эмоции. Развивать связную речь детей.

Игры со строительным материалом.

Задачи:Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, теремок, мост, обыграть постройки.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с люби­мыми игрушками.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию.

Прогулка 2

Наблюдение за елью Цели :познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей. П/И »Лохматый пес »Цель: учить проговаривать с лова в соответствии с текстом, стимулировать двигательную активность.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

9.05-9.20

Музыка

«Художественно-эстетическое развитие»

развивать интерес к танцевальному творчеству, музыкальный слух;

9.20-9.35

Апликация

«Снеговик»

«Художественно-эстетическое развитие» (лепка), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

закреплять знания о круглой форме предмета, о различии предметов по величине.

1.Организационный момент. Целевая прогулка.

3.Аппликация «Снеговик».

4. Рефлексия.

пластилин, доски для лепки, мишка, погремушки, куклы, образец аппликации «Снеговик», игрушка снеговик, бумага голубого или серого тона, готовые формы (кружки разных размеров), клей, кисти, салфетки.

Предложить посмотреть мультфильмы со снеговиками

Д/и «Какое время года» с Машей и Ярославом цель: закреплять знания о временах года, погодных явлениях.

06.12.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика

Прием и осмотр детей .Беседа на тему:» Крепкие зубы» Цель: рассказать детям о правилах ухода за зубами(пояснить необходимость чистить зубы утром, днем и вечером) . Д/И »Кому что?» Цель: использовать знания детей о животных ,их любимой пище ,учить подбирать картинки в соответствии вопросом. Работа в книжном уголке: подклеиваем книги Цель: побуждать детей принимать активное участие в ремонте книг, учить выполнять отдельные операции, воспитывать стремление бережно, аккуратно обращаться с книгой.

Чтение Т.Волжина» Где чей дом?»

Иллюстрации по теме

Дыхательная гимнастика «Насос»

Прогулка 1

Наблюдение за животными

Цель:закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Трудовые поручения Постройка горки для куклы. Цели:учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Вороны и собачка». Цели:учить быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Хитрая лиса». Цель:развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Выносной материал:  лопатки, ведро, формочки,

Работа перед сном

Разучивание наизусть русской народной потешки »Как у нашего кота» Цель: развивать память у детей, учить выразительно читать стихотворение.

2 половина дня

Гимнастика побудка

Рассматривание фотографий зимних пейзажей.

Задачи:Познакомить детей с фотоискусством, вызвать ин­терес, эмоциональный отклик. Учить передавать в речи впе­чатления, формировать представления о работе фотоху­дожника.

Настольно-печатная игра «Фруктовое домино».

Задачи: Систематизировать знания детей о фруктах, учить самостоятельно организовывать игру, договариваться о совместной деятельности, подчинять свои действия правилам игры. Развивать внимание, формировать коммуникативные навыки.

Н.п игры. фотографии

Психо гимнастика »Солнечны зайчик»

Прогулка 2

Рассматривание заснеженной ели. Чтение: О. Высоц­кая «Елка».

Задачи:Продолжать знакомить детей с разнообразием рас­тительного мира, учить видеть красоту зимней природы, Русская народная подвижная игра «Филин и пташки». Задачи: Познакомить детей с новой игрой, вспомнить на­звания птиц и звуки, которые они издают, продолжать учить бегу с увертыванием, развивать интерес

Выносной материал:  лопатки, ведро, формочки,

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

9.00-9.15

ФЭМП

Новогодняя елочка.

«Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений, конструирование), «Речевое развитие»,

учить сравнивать предметы по длине, изображать елочки, используя выразительность движений; развивать творческое воображение, мелкую моторику; активизировать употребление в речи слов «короткий», «длинный», «низкий», «высокий».

1.Организационный момент.

2.Игры и упражнения.

Дидактическая игра «Новогодняя гирлянда».

Упражнение «Елочки».

«Украшение елочки».

3. Рефлексия.

картинки с новогодней тематикой, елочка, цветная бумага, клей, ножницы.

Создание папки – передвижки «Здравствуй зимушка – зима», «Стихи о зиме» - с рекомендациями об изучении стихов вместе с детьми.

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку». С Димой и Егором.

11.50-12.05

Физкультура на прогулке

упражнение «Елочки»

«Физическое развитие».

изображать елочки, используя выразительность движений; развивать творческое воображение

08.12.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика Наблюдение в уголке природы: герань Цель: предложить детям узнать знакомое растение по описанию. Игры со строительным материалом: постройка ограды для зверинца Цель: продолжать учить детей строить разнообразные объекты, играть с постройкой С. Р.И «Детский сад « Цель продолжать учить детей договариваться об игре ,учить придерживаться сюжета

Наборы строительного конструктора

Атрибуты к игре «Детский сад»

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника зимой

Цели:расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.
Трудовые поручения Расчистка территории от снега. Цель:побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега. Подвижные игры «У медведя в бору». Цель:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.«Ловишки».Цель:упражнять в быстром беге с увертыванием.

Выносной материал:  лопатки, ведро, формочки,

Атрибуты к подвижным играм

Работа перед сном

Работа по ОБЖ на тему :»Ребенок и огонь .Чтение потешки «Кошкин дом» Цель:» Познакомить детей с опасностью, которую таит в себе огонь.

2 половина дня

Гимнастика побудка

Ознакомление с книжной графикой художника В. Лебе­дева.

Задачи:Познакомить детей с работами художника-иллюстратора, учить внимательно рассматривать рисунки, отвечать на вопросы по их содержанию, рассказывать об эмоциях, вызванных иллюстрациями

Мультконцерт: просмотр фрагментов мультфильмов «Крошка-енот», «Каникулы в Простоквашино».

Задачи: Приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с детскими песнями, учить подпевать, слыша знакомые песни. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Прогулка 2

Наблюдение, познавательный рассказ «Превращения Луны».

Задачи: Формировать представление детей о том, что луна бывает разной формы (большая и круглая, половинка, месяц), воспитывать интерес и любознательность. Беседа «Опасные ситуации зимой».

Задачи: Познакомить детей с различными ситуациями (сосульки на крышах, тонкий лед водоемов, скользкий тротуар, обледеневшие ступени лестниц и др.), обсудить с какими опасностями они могут столкнуться и как их избежать.

Выносной материал

Атрибуты к подвижным играм

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

9.00-9.15

ОЗНОКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

Зима в лесу.

«Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу, лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки, соединять части, плотно прижимая их друг к другу, составлять изображение из частей; познакомить с зимующими и перелетными птицами;

1.Целевая прогулка «Наблюдение за птицами».

2. Беседа «Зима в лесу».

3. Рефлексия.

панно «Зима в лесу», иллюстрация «Птицы зимой», фигурки животных (заяц, волк, лиса, медведь, белка) и птиц (воробей, ворона, голубь, синица, снегирь)

Папка передвижка «Перелетные птицы»

Д.з создать книжку малышку про птиц.

С Соней В и Ярославом провести Д-и «покажи чей домик»

11.50-12.05

Физическая культура в помещении (спорт зал)

«Физическое развитие»

09.12.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика

Рассматривание репродукций картин, фотопейзажей, иллюстраций к книгам на тему «У природы нет плохой погоды» (раздел «Зима»).. Чтение потешки «Уж ты зимушка, зима». Задачи:Систематизировать и дополнить знания детей о характерных признаках зимы, активизировать в речи и уточ­нить понятия, связанные с зимними явлениями природы. Приобщать детей к словесному искусству. Игровая ситуация «Обед у куклы Маши».

Задачи: Формировать у детей трудовые навыки, учить накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола к завтраку, обеду, полднику, ужину, применять знания об их назначении,

Подготовка к Творческой мастерской: лепка из соленого теста «Ароматные блинчики».

Гимнастика для глаз «Смотрят глазки

Прогулка 1

Наблюдение за небом

Цели:продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно облачно, пасмурно, облака, тучи). Трудовые поручения Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями. Подвижные игры «Великаны — карлики». Цель:учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. «Догони самолет». Цель:учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.

Выносной материал:  лопатки, ведро, формочки,

Атрибуты к подвижным играм

Работа перед сном

Д/И «Можно -нельзя» Цель: учить детей использовать слова «можно», и «нельзя» в соответствии с ситуацией ,пояснить свое мнение.

«Солнечный зайчик»

2 половина дня

Чтение русской народной сказки «Снегурочка и лиса».

Задачи:Учить детей внимательно слушать произведение, следить за ходом развития событий, запоминать их после­довательность.

Дидактическая игра «Разложи картинки». Задачи:Учить детей классифицировать предметы по раз­ личным признакам, использовать в речи обобщающие слова.Активизировать, и обогащать словарь. Творческая мастерская: лепка из соленого теста «Ароматные блинчики». Задачи:Упражнять детей в раскатывании круглых шариков разных размеров, совершенствовать круговые движения рук

Прогулка 2

Экспериментирование со снегом. Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, выявлять их при помощи несложных действий (в мороз снег не лепится, скрипит под ногами, становится пушистым). Подвижная игра «Лохматый пес». Задачи: Учить детей четко проговаривать слова, действо­вать в соответствии с текстом. Стимулировать двигательную активность, обогащать двигательный опыт.

Выносной материал

Атрибуты к подвижным играм