Духовно-нравственное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья

Тарасова Юлия Валерьевна

ОГБОУ «Школа-интернат № 89»

Классный руководитель

«Духовно-нравственное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья».

Добро творить,

Как воздухом дышать, -

Потребность, людям

Данная от Бога.

Лучами сердца

Мир отогревать,

И отдавать, и не считать,

Что отдал много…”

Марианна Озолиня

Проблема духовно-нравственного образованиядетей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. Так как именно эти дети находятся в наиболее сложных социальных условиях и нуждаются в воспитании таких личностных качеств, которые помогли бы им сформировать устойчивую жизненную позицию, занять равноправное место в обществе, жить яркой полноценной духовной жизнью.. В связи с этим необходимо создавать условия, в которых ребенок с ограниченными возможностями мог бы чувствовать себя полноправным членом общества, участвовать в культурной, экономической и политической жизни страны.

Целью моей работы по духовно-нравственному воспитанию является гармоничное духовное развитие личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России.

В реализации этой цели я ставлю перед собой следующие задачи:

- воспитание духовности, гражданственности, патриотизма, трудолюбия через включение учащихся в систему гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания;

- воспитание уважения к нравственным нормам (учить различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро);

- создание условий для восприятия целостной картины мира;

- формирование чувства любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций;

- формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений;

- организация и развитие ученического коллектива на принципах духовности и нравственности;

- организация внеурочной интеллектуально-познавательной деятельности;

- организация начальной профориентации и изучение профессиональных интересов и склонностей;

- создание условий для формирования у обучающихся здорового образа жизни как залога духовно-нравственного воспитания;

- создание необходимых условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;

- ориентирование семьи на духовно-нравственное воспитание детей.

- укрепление взаимодействия семьи и школы через систему совместных мероприятий, индивидуальных встреч и родительских собраний, как условия духовно-нравственного воспитания школьников.

Организацию целостного процесса духовно-нравственного воспитания осуществляю через выполнение основных функций.

Функции:

-          Создание воспитывающей духовно-нравственной среды (развитие коллектива класса, взаимодействие с педагогическим коллективом и внешкольными общественными учреждениями и организациями, работа с родителями учащихся, создание предметной среды);

-         Стимулирование здорового образа жизни как основы духовно-нравственного воспитания;

-         Организация коллективной творческой деятельности воспитанников, реализуемой в многообразных организационных формах воспитательной работы – традиционных и творческих;

-         Корректировка индивидуального пути духовно-нравственного развития каждого учащегося, стимулирование его самопознания и самовоспитания, дифференцирование и индивидуализация процесса воспитания.

Периодическая диагностика (диагностика нравственной самооценки, диагностика этики поведения, диагностика отношения к жизненным ценностям, диагностика нравственной мотивации) и оценка качества духовно-нравственного воспитания учащихся позволяет повысить его эффективность, вовремя исправить допущенные ошибки, скорректировать недочеты. Это очень важно для каждого педагога, который реально заботится о том, какую личность он воспитает для общества, какие ценности будут отстаивать его воспитанники, став взрослыми людьми.

Работа по духовно-нравственному развитию школьников с ОВЗ должна быть системной. Обогащение духовной культуры достигается через тематические праздники «Рождество», «Масленица», «Пасха», которые помогают реализовывать цель – быть милосердными к людям.

Духовно-нравственное развитие детей продолжается в коллективном творчестве, которое способствует сплочению детей, учит уступать друг другу, воспитывает чувство ответственности, взаимопомощи и взаимовыручки и что немаловажно приносит детям радость.

Воспитание – процесс бесконечный. И всё-таки хочется верить, что систематическая работа по духовно-нравственному воспитанию будет с успехом продолжаться и принесёт свои плоды. Все старания не пройдут бесследно, а позволят изменить в лучшую сторону и детей, и родителей. А чем больше будет людей, любящих добро, тем лучше и добрее будет наше общество.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234232-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-detej-s-ogran