Групповое занятие для 2 класса: исследуем пользу овощей и фруктов

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в …(ладоши).

На неправильный совет

Вы потопайте – нет, нет!

Постоянно нужно есть -

Для здоровья важно!

Фрукты,…(овощи), омлет,

Творог, простоквашу.

Если мой совет …(хороший),

Вы похлопайте в ладоши.

Не грызите лист капустный,

Он совсем, совсем невкусный,

Лучше ешьте ….(шоколад),

Вафли, сахар, …(мармелад),

Это правильный совет?

…..(Нет, нет, нет)

Зубы вы почистили и идите ….(спать).

Захватите булочку

Сладкую в кровать.

Это правильный совет?

……(Нет, нет, нет!)

-Ребята, вы справились, а какие продукты можно считать полезными?

Правильно, полезные продукты те, которые приносят пользу организму. Полезные продукты – залог здоровья.

Проблемный вопрос.

Мы сейчас много назвали вкусных продуктов. А какая польза от этих продуктов?

5.Первичное усвоение новых знаний.

Фронтальная беседа.

Питание человека должно быть основой его жизни. Поэтому питание должно быть:

1. Полезным. 2. Правильным. 3. Вкусным.

- Пища, которой мы питаемся, содержит:Белки, жиры, углеводы, витамины и минералы.

-Необходимы человеку витамины.

-Какие продукты наиболее богаты витаминами?

-Необходимы человеку и минералы.Эти вещества можно встретить в сливочном и растительном масле, яйцах, молоке и молочных продуктах, фруктах и овощах, а также в свежей зелени.

-Больше всего полезных веществ в овощах и фруктах, поэтому они ежедневно должны присутствовать в нашем рационе. Это влияет на рост организма, зрение, укрепление зубов, пищеварение.

- Помогите, ребята, все загадки отгадать.

Конкурс загадок – презентация

6. РЕЛАКСАЦИЯ «Танцуют все» (на экране танцуют сказочные герои).

7. ) Первичная проверка понимания

Творческая работа в группах: работа с информацией, с компьютером.

Введение понятия “алгоритм»

АЛГОРИТМ ПОДЧЕРКИВАНИЯ СЛОВА.

(ваш малый проект)

Алгоритм - это последовательность действий, которые необходимо выполнить для решения задачи. Инструкция, которой нужно следовать:

Берем мышку в руку.

Работа с текстом. Наводим мышку на документ ТЕСТ, нажимаем 2 раза на левую кнопку мышки и материал открывается.

Чтобыподчеркнутьслово, нужно нажать на левую кнопку мышки и выделить (провести мышкой по слову) нужное слово, затем в левом верхнем углу найти буквы Ж К, Ч. Нажать вновь левой кнопкой на подчеркнутую букву Ч и слово будет подчеркнуто.

Тема 1. Если хочешь быть здоров

1. Одного мудреца спросили «Что для человека важнее: богатство,

сила, здоровье?» Как ты думаешь, что он ответил?

А) богатство

В) здоровье

С) сила

2. Попробуй объяснить одноклассникам, почему надо мыть руки.

Обведи правильный ответ.

А) чтобы были чистыми

В) потому что на руках накапливается грязь и микробы

С) надо пользоваться мылом

D) следует мыть руки перед едой

3. Почему в школе необходимо горячее питание?

А) чтобы дома не завтракать

B) чтобы не болел желудок и лучше работать на уроках

C) так хотят учителя

4. Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными?

Подчеркни: игры на свежем воздухе, деньги, рациональное питание, отдых

5. Определи полезные продукты

А) В)  С) D) 

6. Какие продукты нужно есть каждый день?

А) булочки, конфеты, колбаса, консервы

B) мясо, рыба, молочные продукты, овощи, фрукты

C) сосиски, яйца, орехи, печенье, чипсы

7 . Первое правило при приёме пищи:

А) почистить зубы

B) нельзя разговаривать за столом

C) вымыть руки с мылом

1. Каким должен быть ужин

А) плотным

B) лёгким

8. В каких продуктах больше витаминов весной

А) в сухофруктах

B) в свежих овощах и фруктах

C) в свежей зелени

Защита малого проекта: читая вопросы теста, отметить правильный ответ, сверяясь с тестом на экране.

АЛГОРИТМ работы во 2 группе.

(ваш малый проект)

Алгоритм- это последовательность действий, которые необходимо выполнить для решения задачи. Инструкция, которой нужно следовать:

1.Получить материал для работы;

2.Определить цели и задачи;

3.Рассмотреть картинки фруктов, овощей и ягод, разложить их на группы;

4.Чтобы найти информацию о полезных продуктах, нужно взять карточки, найти в них знакомые продукты (слова подчеркнуты), прочитать пользу этих продуктов.

ЗАЩИТА проекта: показывая картинку продукта, прочитать о его пользе.

--- Учитель делит класс на 2 команды :

1 команда- тест выполняют за компьютером;

2 команда- разложить карточки на фрукты и овощи и рассказать какими витаминами они богаты.

8. ) Первичное закрепление.

-Защита творческих работ.

-Сюжетно-ролевая игра с целью закрепления полученных знаний:

Исследовательская деятельность: Игра “Дары осени”

(У учителя в руках корзина, накрытая салфеткой.)

- Осень в наш дом приносит полезные дары. Что это за дары и чем они полезны, догадайтесь на ощупь.

(Учитель подходит к столу каждой группы и предлагает на ощупь назвать фрукт или овощ, лежащий в корзине. Там лежат яблоки, морковь, огурцы, картофель, лук, чеснок, редис, редька, свёкла, апельсин).

9. Итог занятия. Рефлексия.

-Нужны ли вам полученные знания и зачем?

-С кем вы сможете ими поделиться?

-Как вы оцениваете свою работу на занятии?

-Хотелось бы наше занятие закончить следующими строками.

Человеку нужно есть,
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтобы прыгать, кувыркаться,
Песни петь, дружить, смеяться.
Чтоб расти и развиваться
И при этом не болеть,
Нужно правильно питаться 
С ранних юных лет уметь.

Если азбука питания
Привлечёт твоё внимание,
Будешь весел и здоров,
Проживешь без докторов.