Конспект занятия по художественной литературе и развитию речи по сказке «Заюшкина избушка»

Художественная литература и развитие речи по сказке «Заюшкина избушка» (средняя группа)

Валентина Рутковская
Цель: закреплять в памяти детей знакомые сказки, научить узнавать их по фрагментам, воспроизводить отрывки.

Продолжать формировать умение отвечать на вопросы, активизировать в речи слова: лубяной, ледяной, развивать память, мышление, интонационную выразительность речи в драматизациях. Воспитывать любовь к сказкам, сочувствие к животным.

Материалы: домик из кубиков, домик из снега (льда, маски лисы, петушка, зайца, ширма;

Коса деревянная для петушка, картинки с изображением петуха, зайца, лисы.

Содержание:

1. Организационный момент: - Дети, посмотрите, к нам сегодня пришли гости.

Давайте поздороваемся и подарим им свои улыбки.

2. Основная часть:

- Ребята, а вы любите сказки?

Какие сказки вы знаете? (ответы детей)

Как вы думаете, из какой сказки эти домики? Как вы догадались? (ответы)

Правильно, дети! А какой же из этих домиков заюшкин? Почему вы так думаете? (ответы)

- А кто помнит, какая избушка была у лисы (ледяная) и что же с ней случилось?

А почему? (ответы)

-А как об избушках говорится в сказке? У зайчика была избушка (лубяная, а у лисички….

(ледяная)

- И что лиса придумала, стала строить новый домик? (ответы детей)

А кто же в сказке помогал зайчику? Как об этом говорится в сказке? (волк гнал - … ит. п.)

Дети. Подойдите, пожалуйста. И возьмите картинки.

- У кого на картинке заяц? Скажите какой зайчик в сказке? Что можно про него сказать?

(добрый, слабый. Грустный. Доверчивый и др)

- А кто скажет, какой в сказке петушок? (смелый, добрый, заботливый, сильный и др)

- А что можно сказать про лису? (хитрая, злая. Обманщица и т. д)

Замечательно, ребята, а сейчас давайте отдохнем и превратимся в зайчиков.

Скачет между травками быстроногий зайчик

Смял своими лапками белый одуванчик

Полетели высоко белые пушинки

Скачет зайчик далеко по лесной тропинке!

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Отдохнули, ребята? Продолжим?

- Кто же все-таки помог зайчику и выгнал лису? (петушок)

- А как он это сделал, мы сейчас покажем, а для этого пройдем в театр, одни превратятся в артистов, а кто-то будет зрителями. (раздаю билеты в театр)

Кто будет лисой? Кто хочет быть петушком? Зайчиком?

Инсценировка: «Сидит зайчик под кустиком и горько плачет. Идет мимо петушок,

Увидел зайчика и спрашивает: Что ты зайчик плачешь? – Да как же мне не плакать. Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, попросилась она

Ко мне, да меня же из избушки и выгнала(.- Не плачь, заяц! Пойдем я тебе помогу. – Да где,

Уж тебе. Волк гнал – не выгнал, медведь гнал – не выгнал. – А я выгоню! Подошли к избушке.

Петушок как закричит: Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи, а ну, лиса,поди вон!

А лиса отвечает: Как выскочу, как выпрыгну! Пойдут клочки по заулочкам! А петушок еще

Громче закричал: то же А лиса: Сейчас, сейчас шубу надеваю. А петушок в третий раз

Закричал: то же) Выпрыгнула лиса в окошко и убежала….

И осталась она без домика. А вам не жалко ее?

А может надо помочь лисе и она сразу станет добрее?

У меня есть волшебные доски. Ребята вы построите для лисы домики?

Какие вы добрые, замечательно! Лиса обрадуется и будет доброй и благодарной.

(работа детей с резиночками «Построим домик для лисички»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234363-konspekt-zanjatija-po-hudozhestvennoj-literat