Чтение К. Ушинского «Васька»

Әрекет кезеңдері/

Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеті/

Действия воспитателя

Балалардың әрекеттері

\Деятельность детей

Ой қозғайтын себепкер/

Мотивационно – побудительный

Сюрпризный момент.

Педагог сообщает о теме занятия и предлагает правильно сложить разрезные картинки , чтобы

узнать, кто является героем произведения.

Дети слушают , играют с разрезными картинками, называют героя произведения.

Ізденіс ұжымдық/ Организованно –поисковый

1.Рассказ педагога о К.Ушинском.

(любил животных, написал о них много рассказов).

2.И/у « Объясни слово».

(словарная работа, билингв. компонент).

3.Физминутка.

-Серенькая кошечка

Села на окошечко,

Хвостиком виляла,

Деток поджидала...»

4.Чтение произведения педагогом.

5.Беседа по содержанию:

-Как писатель назвал свой рассказ? Почему?

-Что мы можем сказать о Ваське? Какой он?

-Почему писатель говорит про кота: «Ласков Вася, да хитер, лапки бархатные, коготок остер!»

-Как писатель относится к Ваське?

-Почему люди любят и бережно относятся к домашним животным?

6.И/у «Расскажи».

(кличка,повадки, уход за животным).

7.Д/игра «Кто у кого?».

(домашние животные и их детеныши).

Слушают рассказ о писателе.

Объясняют значение слов, повторяют слова на казахском языке.

Выполняют движения по тексту.

Слушают чтение педагога.

Думают, делают выводы, отвечают на вопросы.

Рассказывают о своих кошках,котах.

Называют домашних животных и их детенышей.

Өңдеу ой – жүгірту

Рефлексивно – корригирующий

-Как называется рассказ,который сегодня слушали?

-Назовите имя писателя.

Отвечают на вопросы.

+

-