Планирование на тему «Дикие животные»

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Понедельник – 19.12.2016

Худ. - эстетическое развитие (рисование)

«Узор для платья лисичке»

Задачи:

1.Учить рисовать кистью узор из точек и полос по мотивам дымковской росписи, используя прием тычка.

Ход работы: Голицына Н.С., стр. 97

Бумага А4 ½

Кисть

Иллюстрация дымковских игрушек

Гуашь

Салфетки

Стаканчики с водой

Худ. - эстетическое развитие. Музыка

Задачи:

1. Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

2. Учить выполнять движения под пение в соответствии с характером песни «Дед Мороз»

3. Продолжать готовиться к утреннику «Новый год»

4. В ходе игры «Медведь и погремушки» учить детей реагировать на смену музыки.

Погремушки

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 19.12.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.  Работа в природном уголке: полив цветов.

Цель: продолжать знакомить детей с различными действиями по уходу за растениями.

3. Настольно-печатная игра «Разложи картинки».

Цель: уточнить знания детей о времени года зима.

Индивидуальная работа с Вероникой и Лизей П., Игра «Кто больше, а кто меньше»

Цель:упражнять детей в правильном использовании в речи степени прилагательных при сравнении величины животных, использовать в игре свои знания о величине диких животных.

Пальчиковая гимнастика. «Сидит белка на тележке» -Координация речи с движением ,развитие тонкой моторики.

Игры детей по желанию в уголках. Предложить картинки диких животных для рассматривания.

Консультация для родителей «Животные –наши друзья»

Прогулка:

Работа перед сном

См. картотеку прогулок. Прогулка № 11, декабрь.

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Цель: познакомить с произведением, обсудить образы.

Индивидуальная работа с Мироном и Артемом М.

«Как дикие животные к зиме готовятся»

Цель: продолжать обогащать представления детей о животных. Уточнить, что каждому животному нужно жилище, пища, тепло. Развивать у детей интерес живой природе, эмоциональную отзывчивость.

 Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Цель: формировать дружелюбные отношения между детьми.

Игра «Лисица и зайцы»

Цель: продолжать учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

«Кто самый быстрый и внимательный»

Цель: Закреплять умения последовательно одеваться на прогулку.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Игра – забава «Морковка для зайки»

Цель: Способствовать появлению веселого настроения у детей, вовлекая их в создание игровых образов.

3. Труд: приучать детей  помогать  воспитателю убирать игрушки после игры, не разбрасывать их и не ломать.

Инд. работа с Никитой Т., Ксюшей М.

Д/и «Собери картинку». Цель: упражнять в умении составлять целое из частей.

Чтение художественный литературы Е.Трутнева «Белкина кладовая». Цель: воспитывать бережное отношение к труду животных.

Самостоятельная деятельность детей в спортивно-оздоровительном центре.

Игра с перевоплощением «Лиса»

Цель: развивать координацию движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 20.12.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.  «Уложим мишку спать»

Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением кровати, формировать подражательные действия.                     3. «Кто как передвигается?»

Цель: предложить детям изобразить,  как прыгает зайчик, идёт  вперевалочку мишка, крадётся лисичка.

Инд. Работа по физическому развитию с Соней Л., Кириллом

«Через болото»

Цель: продолжать учиться сохранять равновесие в разных условиях. Перепрыгивать с кочки на кочку, не касаясь пола.

Д/и: «Посмотрим  в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно, с помощью взрослых или других детей.

Самостоятельная деятельность детей в опытно – экспериментальном центре.

Знакомить с природным явлением-льдом. Цель: формировать представление о состоянии воды  в окружающей среде.

Предложить родителям поговорить с детьми дома о том, какие животные живут в наших лесах? Сходить в парк и понаблюдать за белочками, обязательно взять с собой корм, чтобы угостить белочек. (если нет белок, то птиц)

Прогулка:

Работа перед сном

См. картотеку прогулок № 12, декабрь.

Прослушивание колыбельных песен

Цель: настроить детей на сон.

Упражнение «Забрось мяч в лунку»

Цель: учить забрасывать мяч в лунку с помощью клюшки.

(Мирон Г., Артем Б.)

  Игровая ситуация «Мишка забыл вымыть руки»

Цель: прививать КГН и навыки самообслуживания.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: находить товарищей по игре.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. «Волчонок разговаривает с незнакомцем»

Цель: продолжать учить детей не разговаривать на улице с посторонними людьми, с незнакомцами для личной безопасности.

3.Ситуативный разговор. Быть осторожными при спуске и подъёме по лестнице: держаться за перила, чтобы не упасть.

Инд. работа с Варей Л., Маликой

«Морковка для зайки»

Цель: учить наклеивать бумагу на картон, правильно пользоваться клеем и кистью.

Предложить детям набор «Грибочки», «Рыбалку», крупную мозаику.

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей в центре художественного творчества.

«Дорожка для зайчика»

Цель:закрепление умения держать карандаш  и рисовать простые линии.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Вторник – 20.12.2016

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Кто в лесу живет»

Задачи:

Упражнять в сравнении двух групп предметов приемом наложения.

Учить различать большую и меньшую группы, устанавливать равенство.

Познакомить с понятиями: столько – сколько, больше – меньше.

Закрепить геометрическую фигуру треугольник.

Ход работы: Голицына Н.С. стр., 95

Картинки

Треугольник

Физическое развитие на воздухе

Задачи:

В прыжках через снежные валики высотой 15 см., упражнять детей в принятии правильного и. п.

В подвижной игре «Самолеты» развивать у детей выносливость при беге врассыпную.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда – 21.12 .2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. раздача ролей к проведению сказки «Заюшкина избушка»

Цель: подготовить детей к проведению театрализованной игры.

3.Мой город-Ульяновск

Цель: продолжать знакомить с родным городом, с его достопримечательностями.

Инд. Работа Игра «Кто живет в лесу?»

Цель: упражнять в названии диких животных.

(Данил А., Артем М.)

Хозяйственно – бытовой труд: ремонт книг

Цель: продолжать знакомить детей с разными трудовыми действиями, формировать готовность и умение оказывать посильную помощь.

Самостоятельная деятельность в игровом центре.

Обратиться к родителям за посильной помощью в оформление природного уголка – изготовление панно «Животные леса» - принести мох, шишки и веточки сосны.

Прогулка:

Работа

перед сном

Прогулка № 13, декабрь

Чтение  Н .Пикулева  «Лисий хвостик» .  Что сначала   -  что потом»  

Цель: обучать порядку  раздевания.

Игра «Угадай по описанию» Цель: учить отгадывать диких животных по словесному описанию воспитателя.

(Юля Л., Ева Д.)

Игровая ситуация «Как зайка учился правильно ложку держать»

Цель: формировать умение правильно держать ложку.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры по выбору детей.

Цель: создать приятную атмосферу на прогулке, учитывать желания детей.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения

2. Этюд «Медвежата»

Цель:Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

3. Игры детей по желанию в уголках. Настольный строительный конструктор. Постройки для животных.

Игра – упражнение с Богданом А., Димой Е. «Накорми белку»

Цель: учить бросать шишки в цель, одной и двумя руками.

Беседа «Драться или договариваться»

Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях

Самостоятельная деятельность детей в центре музыкальной деятельности.

«Музыкальный ежик»

Цель: Развивать представления детей о ритме, учить приёмам игры на барабане одной и двумя палочками, ладошками, пальчиками.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Среда – 21.12 .2016

Речевое развитие

Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»

Худ.-эстетическое развитие. Музыка

Задачи:

Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем.

Закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло – холодно, широкий – узкий).

Закреплять произношение звуков [т] - [т^,], учить произносить звукосочетание (топ – топ – топ) в различном темпе.

Ход работы: О.С. Ушакова стр., 47.

Задачи:

1. Учить различать разное настроение музыки (радостное, грустное, веселое, злое)

2. Продолжать разучивать танец снежинок, зайчиков и петушков для новогоднего утренника.

3. Формировать желание петь песни про новый год, дедушку мороза.

Картинка «Дети катаются на санках»

Иллюстрации зимней одежды

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг – 22.12. 2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. «Сколько шишек и мишек»

Цель: продолжать учить детей счету.

3.Третий лишний.

Цель: учить детей выделять из трех игрушек одну лишнюю, принадлежащую к другому промыслу.

«Путешествие к лесным зверям»

Цель: формировать знания детей о лесных зверях. Развивать умение находить сходства и различия между ними. Закреплять знания о строении тела, местах обитания животных.

(Юля М., Лиза К.)

Игра «Делая прическу для себя, помни что твоя расческа только для тебя»

Цель: закреплять КГН, напомнить что расческа у каждого своя.

Полоса препятствий «Лесная тропа»

Цель: формировать умение детей преодолевать препятствия, развивать ловкость, выносливость.

Беседы с родителями по инд. запросам.

Прогулка:

Работа

перед сном

Прогулка № 14, декабрь.

Чтение стихов о диких животных.

Цель: познакомить детей со стихами о животных. Вызвать желание выучить одно из них.

Прививать любовь к художественной литературе.

Индивидуальная работа с Варей Б, Ксюшей Ш.

«Дорисуй геометрическую фигуру»

Цель: закреплять умение рисовать геометрические фигуры, называть их и уметь отличить.

Упражнение «Мойдодыр»

Цель: развивать навыки самообслуживания. Воспитывать осознанное стремление быть аккуратным.

Игры с выносным материалом.

Мячи, клюшка с мячиками, лопатки, ведерки.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Чтение стихотворения А. Барто Медвежонок – невежа»

Цель: познакомить детей с литературным произведением, Развивать умение отвечать на вопросы, закреплять навыки хорошего поведения в обществе, выучить стихотворение.

3.Слушание песен о животных.

Цель: формировать интерес детей к музыкальной деятельности и и развивать слух.

Игра с Сашей А., Вероникой П. «Белочка прыгает по веточкам»

Цель: развивать способность прыгать в высоту, отталкиваться двумя ногами.

Игра с перевоплощением «Волк»

Цель: формировать умение детей имитировать характерные движения – действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения.

Самостоятельная деятельность детей в центре художественного творчества.

Внести в уголок изо трафареты с изображением животных.

Раскраски «Дикие животные»

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Четверг – 22.12.2016

Познавательное развитие (ФЦКМ)

««Дикие животные» Русская народная потешка «Мишка косолапый»»

Задачи:

Дать элементарные представления о животных средней полосы (внешний вид, образ жизни, питание, название детенышей).

Побуждать выразительно читать потешку, используя жестикуляцию.

Ход работы: Голицына Н.С. стр., 93.

Картинки диких животных.

Физическое развитие

Задачи:

Приучать детей в лазании по гимнастической стенке ставить ногу на середину стопы, захватывая рейку рукой круговым хватом.

В П/и «Бегите ко мне» приучать детей пользоваться названным движением для выполнения задания.

Гимнастическая стенка

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница – 23.12 .2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Слушание песен о животных.

Цель: развивать музыкально – художественную деятельность детей.

3.Просмотр презентации «Лесные звери»

Цель: продолжать знакомить детей с лесными зверями. Учить называть их и отличать.

4.»Мы знаем цвета флага России»

Цель: закрепить знания цветов, познакомить с флагом России ,его цветами, формировать любовь к Родине.

Дыхательная гимнастика с Кирой Л., Лизой П.

«Гуси летят»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Игровая ситуация «Покажем нашим друзьям зверятам какой у нам порядок»

Цель: формировать посильные трудовые навыки , воспитывать желание помочь взрослому.

Самостоятельная деятельность детей в центре сюжетно-ролевых игр.

Игра «Зоопарк»

Цель: обеспечить интерес к сюжетно-ролевой игре, помочь создать игровую обстановку.

Беседа «Костюм моего ребенка на новогодний утренник»

Прогулка:

Работа перед сном

Прогулка № 16 , декабрь.

Пальчиковая игра "Дружные пальчики"

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

П. и. «Зайки на поляне».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

((Женя Ш., Ксюша Г.)

Игра тренинг: «На дне рождения у куклы Кати». Цель: формировать навыки безопасного поведения за столом.

Выносной материал: Шишки, ведерки, лопатки.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2.

3. Сюжетно-ролевая игра «Больница для зверят» (создание игровой ситуации, врач проводит осмотр животных в зоопарке).

Цель: формировать умения детей объединяться в совместную игру, выполнять игровые действия в соответствии с замыслом игры

Упражнение «Колючий ёжик».

Цель: развитие моторики пальцев рук. Дети катают мячики между ладошками, по столу, сжимают их. (Данис Ф., Соня Л.)

Дидактическое упражнение «Зайчик ушиб лапку» -пожалей его.

Цель: поддерживать доброжелательные отношения между детьми,  сочувствие друг другу.

Игры в уголке ряжения.

Цель: находить занятие по душе.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Пятница – 18.11.2016

Физическое развитие

Худ.-эстетическое развитие (лепка).

«Медведи любят сладкое печенье»

Задачи:

В лазании по гимнастической стенке упражнять в правильной постановке ног и захвате рейки руками.

В П/и «Бегите ко мне» приучать детей пользоваться названным движением для выполнения задания.

Задачи:

1. Уточнить представление о правильном питании.

2.Закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями, сплющивать шар.

3.Показать приемы работы стекой.

4.Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение.

Ход работы : Голицына Н.С. стр. 97.

Пластилин

Доска для лепки

Стека

Музыкальные произведения.