Обучение грамоте и письма. Тема: Согласный звук ш. Буквы Шш

Этапы деятельности

Действия учителя

Действия детей

Примечание

Мотивационно-побудительный

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем запоминаем,

Ни минутки не теряем.

Дети заинтересованы.

организационно-поисковый

Сообщение темы занятия.

-Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и звуком. Я приготовила для вас интересное задание и уверена, что вы с ним справитесь. Вы готовы выполнить все задания? Это очень«серьёзная» буква, а всё потому, что она с секретами. Сейчас мы проверим как вы работали на прошлых уроках и выясним, кто был очень внимателен.

-Посмотрим, кто из вас самый активный.

На доске ряд букв:

У К Л А П А З Д Ы Г Б У С Ы М

-Что вы видите?

-Прочитайте только те буквы, которые обозначают согласные звуки.

На доске ряд букв:

у а а ы о а о о а у ы

-Докажите, что это буквы только гласных звуков.

-В чём отличие гласных звуков от согласных?

-Молодцы ребята!

Подготовка артикуляционного аппарата к чтению (фонетическая зарядка)

-Что мы произносим голосом?

-А сейчас мы подготовим наши язычки и губы для дальнейшей работы.

-губки поехали,

-сделаем рыбку,

-заборчик- трубочка.

А сейчас узнаем с каким же звуком познакомимся.

Игра «Доскажи словечко»

Сегодня все ликуют.

В руках у детворы

От радости танцуют

Воздушные……

Если мы растём на ели,

Мы на месте, мы при деле.

А на лбу у ребятишек

Никому не нужно….

-Что общего вы услышали при звучании этих двух слов?

-Произнесите его. Послушайте.

-Что или кто может создавать такой звук?

-Как шипит змея? Гусь?

Как сдувается шар?

Выделение нового звука.

Закройте уши ладошками и ещё раз произнесите звук [ш].

И дайте характеристику новому звуку.

Артикуляция звука.

Как мы произносим [ш]?

Чтоб звук красивым вышел,

Шире язычок и выше.

Сделаем из языка

Чашечку подняв бока.

Эту чашку по бокам

К верхним мы прижмём зубам.

Вот теперь над чашкой можно

Дуть красиво, осторожно.

Чтобы ветерок бежал,

Чтоб [ш] как шёлк шуршал.

Характеристика звука.

-Сожмите пальчики в кулачок и разгибайте начиная с большого, повторяйте за мной.

-Какой звук [ш]?

-Cогласный, глухой, шипящий, твёрдый (не имеет мягкой пары)

-Значит он всегда твёрдый, это первый секрет.

Игра «Поймай звук»

Хлопните в ладоши, если услышите слог или слово со звуком [ш].

а) ша, аш, са, ас, жу, шу, су, щи, ши.

б) кушетка, санки, жаворонок, шелест, забор, щенки, шуршат, шары, часовщик, шуба.

Знакомство с буквой Ш.

У звука [ш] есть своя буква, это большая буква Ш, а это маленькая. Буква ш состоит из четырёх элементов: из трёх прямых по вертикали и одной по горизонтали.

-На что похожа буква Ш?

Посмотри на букву Ш,

Буква очень хороша

Потому что из неё,

Можно сделать Е и Ё.

Работа в азбуке-тетради.

Определи сколько слогов в каждом слове место звука [ш].

Звуко-буквенный анализ слов

ШАПКА, МАШИНА.

Обратите внимание на слово машина. Слышим шы – пишем ши.

Ш – а (ы, ю, я)

о

и

у

Буква Ш не дружит с буквами ы, ю, я

Это второй секретнашей буквы.

И есть такое правило, которое нужно запомнить: Жи-Ши пиши с буквой И.

Музыкальная физминутка

Пальчиковая гимнастика «Буква Ш из пальцев и карандаша»

Пальцы сжали в кулачок,

Карандаш зажали,

А теперь давай дружок,

Разогни два пальца

И подумай, не спеши,

Что за буква? Ясно. Ш

Обучение чтению слогов, слов, предложений с изучаемой буквой.

1.Чтение слогов с буквой Ш. дополнение до целого слова.

2.Чтение слов. Прочитайте по стрелочкам , прочитайте текст.

Практическая работа в азбуке-тетради № 4, стр.8

Дети внимательно слушают.

Буквы.

Дети выбирают только согласные звуки.

Потому что они поются

Согласные не поются

Звуки

Дети выполняют задание

Дети отгадывают загадки.

Шары

Шишек

Звук [ш]

Дети отвечают.

Закрывают ушки и произносят звук.

Дают характеристику.

Дети играют в игру.

Рассматривают рисунки.

Работают в азбуке-тетради.

Выполняют звуко-буквенный анализ (выкладывают кружочки)

Выполняют упражнения.

Выполняют гимнастику.

Дети выполняют задание в азбуке-тетради.

Рефлексивно-корригирующий

Итог занятия.

- Кому понравилось наше занятие?

- Что нового вы узнали?

- Почему букву «Ш» я назвала очень«серьезной» буквой?

Дети отвечают.