Математическая сказка для 2 класса: Приключения в Числовом государстве с Иваном-Царевичем

Струк-

тура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД (Ф,П,Г,И)

I.Огранизационный момент

 -Здравствуйте ребята!

Едет, едет паровоз,

Много у него колес,

Мчится паровоз по кругу,

Машем мы рукой друг другу,

Тра-та-та, тра-та-та,

Занимай свои места!

-Меня зовут Анастасия Витальена , сегодняшнее занятие проведу у вас я.

 -Здравствуйте

садятся

 ф

II.Актуализация знаний

 -Отгадав загадку, вы узнаете, где сегодня пройдет наше занятие.

Там на неведомых дорожках

следы невиданных зверей,

Избушка там на курьих ножках

стоит без окон, без дверей.

-Где мы сейчас с вами окажемся?

-Правильно мы побываем « В гостях у сказки»

Там чудеса : там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там королевич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

Колдун несет богатыря;

В темнице там царевна тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою Ягой

Идёт, бредёт сама собой,

Там царь кощей над златом чахнет;

Там русский дух…там Русью пахнет!

-В математическом царстве, в Числовом государстве вместе с числами и знаками жили-были Иван-Царевич и Василиса Прекрасная. Но однажды случилась беда- Василиса исчезла. Иван-Царевич потужил, погоревал, да делать нечего и решил отправиться на поиски. Но куда идти, где искать? Кто похитил Василису?

-Какие же задачи мы перед собой поставим?

-А как же мы поможем?

-Да, знания по математике нужны и в обычной жизни, и в сказках. Вот мы и проверим свои знания, умения, способности по математике в необычной ситуации в новой обстановке.

-Сказка

-В сказке

-Помочь Иван- Царевичу найти Василису Прекрасную.

-Мы будем считать, отгадывать, решать примеры, задачи.

 ф

III.Деятельность по реализации целей занятия

 -А кто похитил Василису?

-Мы узнаем это, выполнив 1-е задание

На доске написан ключ и примеры. Вам нужно решить пример и ответ записать в ключ.

9+8 (О)

10-10 (Щ)

20+5 (Й)

7-6 (К)

18-9 (Е)

-Кто же похитил Василису?

-Молодцы!

-Но кощей не хочет сдаваться и задает нам каверзные вопросы

По двору ходили гуси. У всех гусей Саша насчитал 6 лап. Сколько гусей гуляло во дворе?

Два друга играли в шахматы 3 часа. Сколько времени играл каждый из них?

На ветке сидело несколько птичек. У них всего 8 крыльев. Сколько птиц сидело на ветке?

Что можно видеть с закрытыми глазами?

Масса петуха, стоящего на двух ногах, 4 кг. Какова будет масса петуха, если он встанет на одну ногу?

Пара лошадей пробежала 40км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?

Из какой посуды нельзя ничего поесть?

На какой вопрос нельзя ответить «да»?

-2-е задание «Три дорожки»

Идет Иван-Царевич дальше .А тут для него новое испытание – камень придорожный с надписью :»Верная дорога там, где ответ не саамы маленький и не самый большой».Призадумался добрый молодец, по какой дороге идти- не знает.

-Поможем Иван- Царевичу выбрать верную дорогу?

-А как мы это сделаем?

На карточках примеры, вам нужно решить их. Работаем в парах, помогайте друг другу, чтобы Иван – Царевич побыстрее нашел правильный путь.

11+5=

13+4=

12+6=

20-4=

18-1=

20-2=

13+3=

15+2=

14+4=

-Верхняя дорожка меньше чем средняя, нижняя дорожка не 17.

-По какой же дорожке идти Иван- Царевичу?

-9+8=17

10-10=0

20+5=25

7-6=0

18-9=9

-Кощей

-3

-3

-4

-сны

-4 кг

-40 км

-из пустой

-ты спишь

- да

-выполним задание

11+5=16

13+4=17

12+6=18

20-4=16

18-1=17

20-2=18

13+3=16

15+2=17

14+4=18

-по средней дорожке, ответ 17

 Ф

Ф

П

Физминутка

-Солнце высоко, путь лежит далёко. Притомился Иван- Царевич в дороге, решил прилечь, отдохнуть.

-И мы с вами тоже отдохнем. Сделаем зарядку (видео)

-3-е задание «Избушка на курьих ножках»

-Отдохнувшие, с новыми силами продолжим наш путь.

-Идёт Иван-Царевич дальше, глядит перед ним избушка на курьих ножках. Только подойти к ней он не может. Высокие ели преграждают путь, Баба – Яга у окошка сидит да на царевича покрикивает : «Правильно решишь кроссворд – пропустят тебя ёлки, а нет –так голова с плеч»

Вопросы:

По горизонтали:

1.Действие, выполняемое при увеличении числа на несколько единиц?

3. Число меньше одного на один?

8. Действие, выполняемое при уменьшении числа на несколько единиц?

По вертикали:

2. Действие, выполняемое при уменьшении числа на несколько единиц?

4. Число, которое больше 3 на 4?

5. Как называется математический текст, в конце которого есть вопрос?

6. Знак, с помощью которого увеличивают число на несколько единиц?

7. Знак, с помощью которого выполняется уменьшение числа на несколько единиц?

-Пропустили ели Иван –Царевича и Баба- Яга ему рассказала, что его Василиса Премудрая в замке у змея Горыныча , а сама приговаривает «Уж с его то 3 головами ни за что не справится!»

- 4-е задание «Бой на Клиновом мосту».Сражение со Змеем Горынычем.

-Змей Горыныч огнём дышит, каждая голова свое задание задает, очень трудное.

-Достал Иван- Царевич меч- кладенц и отправился в бой.

-А мы возьмем конверты и приступим к работе. Вам нужно из геометрических фигур собрать квадрат.

-Молодцы! Мы справились с одной головой

-Вторая голова нам предлагает посчитать сколько в квадрате содержится треугольников?

-Третья голова нам дает задание разгадать математическую цепочку, т.е заполнить пустые окошечки.

+ 6 - 10 + 12 -8

8

+ 11 -19

0

-Вот мы и справились со Змеим Горынычем. С нашей помощью освободил Иван Царевич Василису, вернулись наши герои в свою сказку, в математическое царство.

-Благодарят нас за помощь и говорят:

Ребята! Любите сказки, читайте сказки, перед вами откроется огромный удивительный мир чудес, красоты, добра. Дружите с математикой. Вооружившись знаниями, вы преодолеете любые трудности и можете помочь еще многим героям.

5

З

А

Д

А

4

2

Ч

С

7

8

В

Ы

Ч

И

Т

А

Н

И

Е

6

М

О

М

П

И

С

3

Н

О

Л

Ь

1

С

Л

О

Ж

Е

Н

И

Е

Ю

У

М

С

С

Ь