Воспитание характера у дошкольников: практические методы и приёмы

Консультация для воспитателей

«В чём заключается воспитание характера»

Воля служит основною чертою характера. В обыденной жизни под словом

характер подразумевают как волю, так и внутренние чувства человека. И это имеет

свое основание: воспитание наиболее благородных чувств человека должно идти

рука об руку с воспитанием воли и способствовать ее усовершенствованию и

укреплению, иначе в результате получится не воля , а своеволие. Я считаю, что из

области внутренних чувств человека воспитатели должны обратить особенное

внимание на пробуждение в ребенке сострадания, сочувствия, интереса и любви к

ближним. Эти чувства служат основою нравственности и наиболее пригодны

для того, чтобы дать полезное направление воле.

Научить детей любить - должно быть первою заповедью воспитания. Только

любящие, сострадательные в детстве, вырабатывают впоследствии

стремления, направленные на то, чтобы вносить в людское общество свет, знание,

счастье. Когда дети в группе будут принимать сердечное участие по отношению

друг к другу, то станут мягче, чувствительнее к неприятностям ближнего, и в то же

время у них вырабатываются внимание и наблюдательность к людской жизни,

(отдавая свою игрушку, предлагая помощь.) При таком воспитании

нравственное и умственное развитие идут рука об руку.

Педагоги и психологи единодушны в своем мнение о том , что проблемы характера ,

которые тяжким грузом лежат на плечах некоторых людей в течении всей их жизни ,

уходят своими корнями в детство. Чаще всего самые неприятные стороны

характера, которые мешают человеку расцвести по-настоящему, возникли

из-за неправильного воспитания в раннем детстве. Советую воспитателям

обратить внимание на некоторые проблемы.

Комплекс неполноценности. Человека с таким недостатком характера

общество сторониться. Я стараюсь не употреблять такие фразы: «Не знаешь»,

«Ты не умеешь», «Ты не можешь» и т.д. Воспитание путем похвалы и

поощрения - этот педагогический принцип должен стоять на первом месте. Чтобы

ребенок был душевно здоров, нормально развивался, ему нужны не только ваше

внимание, но и обязательно признание, одобрение. Я требую от детей

усилий (в соответствии с возрастом). Доверяю их силам и оцениваю результат

по достоинству.

Агрессивность. Именно это качество характера способствует появлению

юных правонарушителей. Ни один ребенок не зол от природы.

Его делает злым и жестоким окружающая среда. Я думаю, что враждебность ребенка

можно предотвратить с помощью постоянного стремления понять его. Уделяя в группе

каждому ребенку достаточно времени и внимания,

проявляя радость по отношению к ним, интересуясь мотивами их поступков - каждый час,

каждый день способствую формированию характера. Не оставайтесь безучастными к

проблеме ребенка.

Учите детей так, чтобы они при этом не страдали.

Неуравновешенность. Это качество делает людей беспокойными,

угнетенными. В основном эта черта характера возникает в детстве. Дети с

неуравновешенной психикой пытаются противопоставить себя коллективу,

воспитателю, потому что чувствуют себя незащищенными. Они редко заканчивают

начатое дело. В группе, где непрочный коллектив, «несдержанный воспитатель», нет

единых требований к детям - все это мешает формированию у детей спокойствия и

стабильности поведения. С такими детьми я всегда разговариваю только тихим, спокойным

тоном. Обращаю внимание на таких ребят чаще. Индивидуально стараюсь заниматься.

Дети тогда чувствуют себя в безопасности. В группе постоянно читаем соответствующую

детскую литературу и играем, предлагаем разные житейские ситуации.

Личность ребенка формируется не вашими приказами и запретами, а вашим личным

примером, заботой, даже настроением воспитателя и общей обстановкой в группе.

В дошкольном возрасте оформляется характер ребенка, складываются его основные

черты, которые в дальнейшем влияют на практическую деятельность ребенка и на его

общение с людьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235037-obobschenie-opyta