- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий радиопрограммы «Кролики ФМ»
Сценарий радиопрограммы "Кролики ФМ"
Январь 2016 г. пгт. Нижнегорский
Пушистик: - Добрый день всем кто нас слышит! На радиоволне деревни Морковкино программа "Кролики ФМ". В радиорубке для вас с удовольствием работают Кролик - Пушистик и Кролик-Зубастик.
Зубастик:- Привет, привет, братва деревенская! Ты прав Пушистик. Я на эту работу хожу как на праздник. Мне очень нравится, держа в лапах микрофон, делится с народом деревенским со всеми новостями. Ну и про что мы сегодня балакать будем?
Пушистик: - Про что, про что? Много будешь знать - быстро состаришься! …Ну и что надулся? Да ладно тебе Зубастик, не обижайся, пошутил я. Ты по дороге сюда полюбовался красотой? Морозец бодрит, а сосны и ели стоят покрытые серебристым инеем, сверкают и играют разноцветными огоньками на солнце! Ох, лепота, какая!
Зубастик:- Да братец, лепота ! Может уже, начнем нашу передачу, а то вдруг опять кому - то взбредёт в голову свет отключить. И не узнают жители Морковкино, о чем мы хотели им рассказать.
Пушистик:- Ну, ты меня все-таки достал своим пессимизмом. Свет, как обещали, уже будет постоянно, а говорить, мы сегодня будем, о той красоте, которую ты видел по дороге сюда - о Матушке природе!
Зубастик:- Ох, как ты прав Пушистик! Спасать надо флору и фауну! Без нашей помощи они погибнут!
Пушистик:- Что ты сейчас сказал? Слова какие-то, заграничные, замудренные. Вечно ты выдумаешь что-то и начинаешь умничать!
Зубастик:- Я не умничаю! А про флору и фауну прочитал в одном научном журнале. В нем профессор Айболитов просит всех, кому не безразличны мы - кролики и наша любимые овощи, спасать всех от плохих людей. Даже сценарий передачи об этом набросал.
Пушистик: - Ух, ты, классно! А что мы одни сделаем? О, я придумал! Давай попросим наших братцев - кроликов Ленивца и Ушастика, Косоглазика и Шустрика и их гостей заграничных кроликов - Пегги и Мегги нам помочь. Они народец ушлый, хвалятся, что компом дружат, в интернете копаются, в интересные сайты заглядывают.
Зубастик:- Слышишь Братец, я ничего не секу ни в интернете, ни в сайтах, а вот то, что передачу уже надо начинать, знаю. Так что звони братцам, пусть поспешат в радиорубку.
Пушистик:-Ты как всегда прав братец! И пока я по мобиле звоню, поставь какую-нибудь музыкальную композицию, что бы нам с тобой и нашим радиослушателям не было скучно.
Зубастик: Давай! Для вас друзья, песня "Улыбка".
Пушистик: Классно поют дети. Думаю, песня всем понравилась. А вот и братцы мои, кролики. Нормально добрались до радиорубки?
Зубастик: - Думаю что нормально. Видишь, какие довольные: глазки косятся, ушки на макушках, так и рвутся к микрофону. Ну, кто первый, лапку поднимите. Ага, братец-Ленивец, ему и слово
Ленивец:- Здравствуйте! Есть на земле два царства, которые давно дружат между собой и уже обойтись друг без друга не могут. У них все общее: земля, реки, моря...
Это царство животных и царство растений. А называются они по-другому Флора и Фауна. Какие звучные имена, правда, мои радиослушатели?
Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм -
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь.
Сегодня мы совершим путешествие в храм природы. Кто мне поможет? А давай ты, братец Косоглазик!
Косоглазик: Давай! А что нужно сделать?
Ленивец:- А мы поиграем в небольшую викторину. Я буду задавать вопросы, а ты отвечать. Пусть люди убедятся, что мы звери тоже живые существа, и нам не безразлична судьба нашей планеты. Ну что начали?
Косоглазик: начали!
Как зовут людей в селе?
сельчане
1 - В городе?
2- горожане
1- В России?
2- россияне
1 На Земле?
2- земляне.
1- Кто такие земляне?
2- Все люди, живущие на Земле.
1- Что такое дом?
2- Жилище человека и нора зверя
1-Будет ли являться домом улица, город, страна?
2- Конечно! Ведь и Родина считается родным домом
1- А планета Земля?
2-Земля наш дом. Наша Земля в наших лапах. Земля - дочь Солнца, а мы - дети Солнца и Земли. "
Земля - самая красивая планета",
- такой вывод сделали космонавты, летая в космос.
Об этом я хочу прочитать вот такие строки:
Есть одна планета – сад.
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят
Птиц, скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь -
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В реку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету.
Пушистик:- Ух, ты, как интересно! Правильно написал поэт. И, я хочу, чтобы у нас в Морковкино каждый дом, каждая нора стали настоящим теплым жилищем, где каждому чтобы было хорошо, тепло и уютно! Это так здорово!
Зубастик: -Конечно Пушистик, это здорово! Но мы продолжаем нашу передачу.
Пушистик:-Ой, Шустрик вырывает микрофон! Ему микрофон в лапы!
Шустрик:- Добрый день! Да, действительно, другой такой планеты нет. Наша Земля в наших лапах и в руках людей. У каждого человека и зверя есть своя родина - большая и маленькая, нам нельзя жить без родины, как нельзя жить человеку без хлеба, а нам без морковки. Вот мы с Пегги решили тоже красивые стихи нашей земле посвятить. Вот послушайте. Давай Пегги начинай первым.
Пегги:-Хорошо братец.
Возле речки в тумане
Чуть звенят тополя,
Может ими и манит
Человека земля?
Иль березкой кудрявой,
Не скупой на слова?
Или кленом, который
Всем лесам голова.
Иль плясуньей - калиной,
Что сережкой трясет?
Или первой травинкой,
Пробивающей лед?
Что ж, Земля привлекает
Или этим, иль тем.
В суть вопроса вникая,
Я так думаю - всем!
Шустрик:-А теперь я:
И рябины кустами,
И лужком заливным,
И грибными дождями,
И дождем не грибным.
Первой звонкой капелью
И росой на устах,
Соловьиною трелью
В соловьиных кустах.
И родными местами,
Где ты жил, где ты был,
И цветами, цветами -
Чуть о них не забыл!
Манят волею реки
И раздольем поля...
Не обманет вовеки
Человека Земля!
Пегги:-И нас зверей Земля никогда не обманет, щедро накормит и напоит. Наша небольшая планета Земля добра к нам. И мы должны отвечать ей теплом на тепло, любовью на любовь!
Пушистик: - Да братец, ты прав! Мы звери так и делаем!
Зубастик: А вот люди нет. И я хочу к ним обратиться такими словами:
Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди!
Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц - не небо!
А море без рыб - не море!
А земля без зверей не - земля!
Люди-исполины, люди-великаны,
Есть у вас винтовки, сети и капканы.
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,
И должно быть сердце. Сердце человечье!
(звучит песня «Раненая птица»)
Ленивец: - Ой, спасибо Зубастик за заботу о нас! Наверное, правильно говорила моя мудрая бабушка:- спасение утопающих в лапах самих утопающих!
Я тоже хочу подать свой голос в защиту природы и обратиться к мальчишкам и девчонкам. Давайте подумаем вместе: будет ли природа хуже, если собирая орехи, мы сломаем несколько веточек? Или просто сорвем цветок? Или поймаем одну единственную бабочку?
Не знаю, что ребята скажут, но вот что думаю я: - да, природе будет хуже! Каждая сломанная ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка - это маленькая рана, нанесенная природе. И если одну рану нанесешь ты, другую - твой товарищ. Что же станет с природой?
Природе трудно залечивать даже самые маленькие раны. Давайте ребята жить дружно!Дерево, цветок, трава и птицы,
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете вы останетесь одни.
Давайте, люди,
Дружить друг с другом,
Как птицы с небом,
Как ветер с лугом,
Как парус с морем,
Трава с дождями,
Как дружит солнце,
Со всеми нами.
( Звучит песня)
Пушистик:Какое трогательное обращение. Умничка братец Ленивец!
Зубастик: - А еще очень своевременное! Ну, а мы продолжаем нашу передачу.
Пушистик:-Братцы! Хочу поделиться небольшим секретом. Оказывается Ушастик и его американский друг Мегги также подготовили свой небольшой радиожурнал. Им слово.
Ушастик: - Благодарю, братец и хочу лишь сказать, что мы с Мегги дружно и плодотворно поработали. А вот какие из нас юные журналисты, а мы взяли несколько мини-интервью, судить вам. Ну что Мегги покажем, чего мы стоим?
Мегги: - Конечно мой друг, вперед и не робей! И первый наш собеседник-мотылек
Мегги: Мотылек, как же так?
Целый день ты летал
И совсем не устал?
Расскажи, как ты живешь?
Что ты ешь? Что ты пьешь?
Где твой мир? Где твой дом?
Расскажи обо всем.
Мотылек:Я живу на лугах, и в садах, и в лесах,
Я летаю весь день в голубых небесах.
Солнца ласковый свет озаряет мой кров,
Мне еда и питье - ароматы цветов.
Но живу я недолго - не более дня.
Будь же добрым со мной и не трогай меня!
Ушастик: - А вот я свое интервью начну с загадки.
Кто отгадает ее: чернокожий карапуз не по росту тянет груз.
Косоглазик:- Я знаю ответ. Это трудяга муравей
Ушастик: - Класс! Правильный ответ. А вот что он нам рассказал:
Муравей:-Размышляет муравей
Под ветвистой елочкой:
Как бы справиться живей
С хвойною иголочкой?
Здесь ложбинка, там бугор,
Травки и встали, как забор,
Пронесу ли я иглу
По узлистому стволу?
А знаете ли вы, что дом, в котором живут муравьи называется -Муравейник.
Если вы хотите узнать, какая погода будет, в ближайшее время понаблюдайте за жизнью в муравейнике.
Если ходы в муравейнике открыты и заметно бойкое движение - к хорошей погоде.
Если муравьи прячутся в муравейник и закрывают ходы - к ненастью и дождю. Муравьи полезные насекомые. Уничтожая вредных насекомых (гусениц, слизней), они охраняют леса.
Зубастик: - Спасибо, Ушастик, тебе за интересный рассказ.
Ушастик: -Пожалуйста, но мы продолжаем. Давай Мегги, слово тебе.
Мегги:- И у меня загадка:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
Шустрик:-А теперь я скажу ответ; это бабочка!
Мегги:-Да ты прав! А рассказала мне бабочка вот о чем. Включаю запись:
Бабочка: -Мы каждый день вокруг порхаем,
В работе устали не знаем:
Пыльцу цветков мы переносим,
А вас мы очень-очень просим,
Нас не пугать и не ловить,
Чтоб мы могли спокойно жить!
Мы привлекательны, красивы,
Но просим помнить, что должны вы,
На нас лишь издали смотреть.
Ах, как нам нравится лететь
К цветам, на речку, и на луг,
И, сделав там над ними круг,
Припав к цветку, нектар попить
Цветы мы можем сохранить:
У одного пыльцу возьмем
И на другой перенесем.
Пушистик:- Ой, как занимательно! Благодарю братцы - кролики за работу. Держите морковку сочную и хрустящую. Только сами не грызите, а поделись со всеми. Вот теперь и всё. Можно со спокойной душой попрощаться с нашими радиослушателями. Берегите нашу планету, себя и своих близких!
Зубастик:- Будьте здоровы и счастливы! Хочу лишь напомнить, что для вас работали братцы-кролики Ленивец и Пушистик, Косоглазик и Зубастик, Ушастик и Шустрик, Пегги и -Мегги. До свидания, до новых встреч в эфире!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235297-scenarij-radioprogrammy-kroliki-fm
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.