Методическая разработка "Использование здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях"

Методическая разработка

Использование здоровьесберегающих технологий

на музыкальных занятиях

( из опыта работы)

Музыкальный руководитель Комисаренко О. В.

МБДОУ № 2 д/с « Ягодка»

"Использование элементов здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях»

Музыкальное развитие очень важно для любого ребенка. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания.

Целью музыкально-оздоровительного воспитания в нашем дошкольном образовательном учреждении является: укрепление психического и физического здоровья, развитие музыкальных и творческих способностей, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Мной была создана система музыкально-оздоровительной работы, объединяющая традиционные музыкальные занятия с оздоровительными мероприятиями.

Систематически провожу музыкально-оздоровительную работы и использую на каждом занятии следующие здоровьесберегающие технологии:

Пальчиковую, артикуляционную и дыхательную гимнастику помогающую сделать разминку перед пением. Пальчиковые и жестовые игры интересны, занимательны, не требуют много времени(1,5-2 мин), легко запоминаются, выполняются по показу взрослого. Они позволяют отдохнуть детям в течение малоподвижных видов деятельности – пение, слушание музыки, и в то же время не дают детям отвлечь свое внимание от слушания, разучивания и т.д

Артикуляционная

Гимнастика

Жаба Квака

(для мышц мягкого неба и глотки)

Жаба Квака с солнцем встала

Сладко-сладко позевала. - Зеваем.

Травку сочную жевала

Да водички поглотала. – имитация жевательных движений, глотание.

На кувшинку села

Песенку запела

«Ква – а – а - а! - произносят звуки отрывисто и звонко.

Квэ – э – э – э !

Ква – а – а – а !

Жизнь у кваки хороша!»

Котик Рыжик зимой

(комплекс артикуляционных упражнений)

Раз – два – три – четыре - пять! - Широко раскрыть рот, подержать несколько секунд

Будем с рыжиком гулять!

Раз – два – три – четыре!

Рот окрыли мы пошире!

Пожевали – жевательные движения закрытым ртом.

Постучали - постучать зубами.

И с котёнком побежали - движения языком вперёд-назад!

Кот снежинки ртом ловил – ловить ртом воображаемые снежинки!

Влево, вправо он ходил – движения языком влево-вправо!

Скучно Рыжыку, ребятки!

Поиграем мы с ним в прятки! – то втягивает губы внутрь рта, то высовывать вперёд узкий напряженный язык.

Мы погладим котика – гладим нёбо язычком.

Всё покажем ротиком!

Дыхательная

гимнастика

Ладошки

Ладошки – ладошки,

Звонкие хлопошки,

Мы ладошки все сжимаем

Носом правильно вдыхаем.

Как ладошки разжимаем,

То свободно выдыхаем.

Стоим ровно и прямо. Ноги чуть уже уровня плеч. Руки согнуты в локтях, ладошки развернуть к зрителю.

На счет «раз» - хватательные движения ладошками (сжимаем в кулачки) одновременно с движением шумно выдыхаем носом. Сразу после выдоха ладошки разжимаются. Активный вдох – пассивный выдох.

Норма 4 раза.

Насос

По шоссе летят машины –

Все торопятся, гудят.

Мы накачиваем шины

Дышим много раз подряд.

Дети стоят слегка ссутулившись: голова без напряжения слегка опущена вниз, руки опущены расслаблены.

Вдыхаем носом глубоко – голова поднимается, распрямляются плечи, руки слегка разворачиваются. Выдох медленный через рот. – в исходное положение.

Пальчиковые игры

Зайка

Зайка белый прибежал - постукивают легонько по ногам от ступней

И по снегу прыгать стал и поднимаясь к коленям.

Прыг – скок, прыг – скок.

Непоседа наш дружок

Зайка прыгнул на пенёк - шлепают ладошками по коленям.

В барабан он громко бьет:

Бум-бум, тра-та-та!

Зимой погода – красота!

А в лесу такой мороз! - хлопают ладошками по плечам.

Зайка наш совсем замерз.

Лапками - хлоп-хлоп! - хлопают в ладоши.

Ножками – топ-топ! - топают.

Носик трет – трет –трет! - поглаживают крылья носа.

Ушки мнет-мнет – мнет! - пощипывают ушки.

Прыгай выше, зайка, - легкие прыжки.

Зайка попрыгайка!

Кошка

Посмотрели мы в окошко - делают пальцами обеих рук окошко.

По дороге ходит кошка - бегают указательным и средним пальцами

правой руки по левой.

С такими усами! - показывают длинные усы.

С такими глазами! - показывают большие глаза.

Кошка песенку поёт

Нас гулять скорей зовет! - зовут правой рукой.

На начало и конец занятия внедряю элементы валеологических

песенок-распевок, позволяющих настроить детей на нужный лад (взбодрить,

успокоить).

Валеологические песни – распевки

Доброе утро

Доброе утро! – поворачиваются друг к другу.

Улыбнитесь скорее! – разводят руки в стороны.

И сегодня весь день

Будет веселее – хлопают в ладоши.

Мы погладим лобик – выполняем движения по тексту.

Носик и щечки.

Будем мы красивые – постепенно поднимем руки вверх,

Как в саду цветочки. - выполняя фонарики.

Разотрем ладошки – движения по тексту

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

Ушки мы теперь потрем – движения по тексту.

Улыбнемся снова - разводят руки в стороны.

Будьте все здоровы!

Трямди – песенка.

Дети стоят парами лицом друг к другу.

Маленькие пальчики – здороваются кончиками пальцев обеих рук.

Трям – трям - трям!

Барабанят пальчики:

Трям – трям - трям!

А теперь ладошками - то же ладошками.

Трям – трям – трям!

Шлепают ладошками.

Трям – трям – трям!

Кулачками постучали – то же осторожно кулачками!

Трям – трям – трям!

По трямтрямски говорили:

Трям – трям –трям!

А теперь мы улыбнулись – наклон – улыбка.

Прыгнули и повернулись, подпрыгнули и покружились.

Мы в трямтряндии живем - хлопаем в ладоши.

Трями песенки поем!

Подбирая музыку, для слушания, стремлюсь к тому, чтобы она отвечала требованиям высокой художественности, воспитывала вкус ребенка, обогащала его разнообразными музыкальными впечатлениями.

Развиваю фантазию, воображение, пластику движений, через музыкальные игры и танцевальные упражнения.

Речевые игры

(со звучащими жестами)

Пчелы водят хоровод.

(дети стоят в кругу)

Водят пчелы хоровод - топают на месте.

Брум – брум. – хлопают «тарелочками»

В барабан ударил кот - имитация пальцами на барабане.

Брум – брум. – стучат кулачком о кулачок.

Стали мыши танцевать - выставлять ногу на пятку.

Тир – ля – ля.

Так что начала дрожать - кружатся дробным шагом.

Вся земля. – хлопают в ладоши.

Весёлый оркестр

(с музыкальными инструментами)

(барабан, ложки, металлофон, треугольник)

- Бум – бум! Трам – там – там! - ритмично стучат на барабане.

Застучал барабан.

- Туки – туки –тошки! - стучат на ложках.

Заиграли ложки.

- Динь –дон, динь – дон!

Зазвучал металлофон - играют на металлофоне.

.

- Бан – бан – бала! - игра на треугольнике.

Треугольник зазвучал.

А теперь нам нужно

Заиграть всем дружно.

Стёпка – растёпка

(с движением)

(первый куплет проговаривается медленно и тихо.

Каждое повторение идет быстрее и громче)

Стёпка – растёпка по лесу гулял - идут вразвалочку.

Стёпка – растёпка шишки собирал - собирают «шишки»

Солнце высоко – о – о –о! - поднимают руки вверх, тянутся на носочках.

Стёпке нелегко – о – о –о! - «вытирают пот рукой»

На пенёк он сел - присаживаются на корточки.

Песенку запел! - хлопают в ладоши.

Я уверена, что ни одна, даже самая совершенная музыкально-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не решается совместно с семьей. Самая любимая всеми форма взаимодействия с семьёй – это совместные праздники и досуги. Проведение таких мероприятий приносит много радости и удовлетворения и детям, и взрослым. Массовость, красочность, положительные эмоции, доступность всего происходящего нужны как витамины.

Я считаю, что применение в работе ДОУ здоровьесберегающих образовательных технологий повышает результативность музыкального воспитательно-образовательного процесса: 
•способствует обеспечению устойчивого интереса ребёнка к занятиям музыкой, 
• способствует формированию потребности в двигательной активности, 
• способствует укреплению и сохранению психофизического здоровья, 
• позволяет качественно решать задачи обеспечения комфорта детей, 
• формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235332-metodicheskaja-razrabotka-ispolzovanie-zdorov