Конспект внеурочного занятия «Внутреннее строение человека»

Струк-

тура занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД (Ф,П,Г,И)

1.Орг.момент.

 -Здравствуйте, ребята!

-Меня зовут Людмила Михайловна и занятие по окружающему миру проведу у вас я.

Ф

2.Актуализация знаний.

 -Знаете ли вы сколько человек живёт сегодня на планете?

Сегодня на Земле живет более 6 млрд. человек. Каждый из них уникален по складу личности, поведению, внешности, пропорциям тела, манере двигаться. Даже между идентичными близнецами обычно есть некоторые различия. Однако при множестве индивидуальных особенностей тела у всех людей устроены и функционируют примерно одинаково.

-Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии?

-Какова цель нашего занятия?

-О внутреннем строении человека.

- Повторить и закрепить знания  о строении тела человека.

Ф

3.Закрепление знания

 -Посмотрите друг на друга.

- Какие части тела вы можете назвать?

- Как одним словом назвать грудь, спину, живот?

- Почему ноги называют нижними конечностями?

- Почему руки называют верхними конечностями?

-Молодцы!

-Ребята, каждый человек имеет головной и спинной мозг.

-Кто мне может сказать что это?

-Верно, а теперь давайте выполним задание.

- Просмотр видеофрагмента.

Задание 1: Подписать части нервной системы (карточки).Работа в паре.

-Прислушайтесь к себе. Вы дышите. А ведь это мозг следит за тем, как вы дышите. А если попробовать не дышать. Получится это?

-Мозг подает сигналы организму и требует совершать вдох и выдох.

-Также каждый человек имеет легкие.

-Что вы знаете о них?

-Посмотрите, что происходит с легкими при дыхании.(слайд)

- Давайте проверим, у всех ли есть те части тела, которые вы называли ранее.

Физкультминутка
1. Кивните мне головой. Улыбнитесь и кивните головой соседу по парте.
2. Покажите, где находится ваша шея.
3. Пощупайте свою грудную клетку.
4. Погладьте друг друга по спине.
5. Погладьте себя по животу.
6. Поднимите правую руку вверх.
7. Спрячьте левую руку за спину.
8. Поставьте правую ногу на пятку.
9. Топните левой ногой.

Задание 2. Установите правильную последовательность расположения органов дыхания: носовая полость, гортань, трахея, бронхи, легкие. (карточки с названием органов)

-Давайте послушаем своё дыхание. (Инструктивная карта)

Днём мы обычно совершаем 16-18 вдохов и выдохов в минуту, а во сне только 12. За всю жизнь человек совершает примерно 600 миллионов вдохов и выдохов.

-Мы подошли к ещё одному важному органу человека – это сердце. 

-Что вы можете сказать о нем?

Задание № 3. Подписать части кровеносной системы.

Работа в паре.

-Хотите услышать как бьётся ваше сердце?

-Можно посчитать свой пульс (количество сокращений сердца за 1 минуту). На руке у основания ладони, ближе к большому пальцу, прощупывается пульс. Нажмите на это место пальцами другой руки и вы почувствуете пульсацию. (Инструктивная карта)

-(голова, шея, грудь, живот, спина, руки, ноги)

-(туловище)

-Головной мозг – центр управления нашим организмом. Благодаря ему мы видим, слышим, двигаемся, думаем и дышим.

-(Это не возможно. Человек должен дышать. Человеку нужен воздух.)

-Легкие расположены в грудной полости и защищены ребрами. У человека 2 лёгких : правое и левое. Лёгкие взрослого человека вмещают примерно 3 литра воздуха. В лёгкие через гортань, трахею и бронхи попадает вдыхаемый воздух.

-(При вдохе лёгкие наполняются воздухом и расширяются, а при выдохе – уменьшаются).

-Выполнение физминутки.

-Сердце – основа системы кровообращения.  Это особая мышца. Оно, словно особый насос, гонит кровь по кровеносным сосудам. Не прекращает работу даже во сне.

Сердце человека сокращается в среднем 1 раз в секунду, то есть около 10000 раз в день, и так всю жизнь. Размером сердце - с кулак.

Ф

И

П

Ф

И

П

4.Рефлексия.

-Какой орган называют центром управления организмом?

-При помощи какого органа осуществляется дыхание?

-Какой орган размером с кулак, но заставляет кровь обегать всё тело?

-Что нового узнали?

-Каким способом?

-Что запомнилось? Понравилось? Вызвало затруднения?

-Оцените свою работу по лесенке успеха.

И