Буква Рр

Сироткина Светлана Федоровна

МБОУ «Уренская СОШ №1»

Учитель начальных классов

Урок обучения грамоте 1 класс УМК «Гармония».

Тема: Буквы Рр.

Цель: создание условий для осознания и осмысления новой учебной информации, применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через фронтальную и индивидуальную формы организации познавательной деятельности.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.Познакомитьс новой буквой русского алфавита Рр и звуками, которые эта буква обозначает [р], [р’];

2.Формироватьумение выполнять звуковой анализ слов, использовать схемы и модели звукового состава слова;

3.Создать условия для овладения техникой чтения слогов, слов и предложений с изученными буквам.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Регулятивные  УУД:

Формировать умение планировать своё действие, определять цель деятельности на уроке; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; развивать познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

Развивать умение  извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста;

Коммуникативные УУД:

Формировать умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными целями, сотрудничать в паре.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету и познавательной деятельности; способствовать овладению необходимыми навыками сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

Оборудование:

у учителя:

Интерактивная доска, документ-камера

Карточки для моделирования слов

Конструктор Тико

Счётные палочки

Магнитные буквы

Алфавит

Лента букв

Энциклопедия «Медвежонок Миша»

у учащихся:

Букварь

Конверт со звуками

Веер с буквами

Листок в клетку

Пенал

Ход урока:

1 этап. Мотивация к деятельности.

Учитель: Прозвенел звонок, начинается урок.

Учащиеся: Мы-внимательные, мы-старательные.

Мы хотим учиться, нам нельзя лениться.

Учитель Пусть урок принесёт вам радость общения, сегодня вас ждёт много открытий, желаю не бояться трудностей, подняться вам по лесенке знаний на ступеньку выше.

2 этап. Актуализация изученного.

1.)Индивидуальная работа:

Учитель:У доски выложить схему: «Какие бывают звуки»?

2.)Фронтальная работа:

Учитель:Мы работаем все вместе. Говорим, как учёный.

Главное правило речи…Один говорит, остальные слушают

Речь бывает….устная и письменная

Речь состоит из…предложений

Предложение состоит из ….слов.

Слово можно разделить….на слоги.

Сколько в слове гласных…..столько и слогов.

Чем отличаются буквы от звуков? Буквы мы…видим, читаем и пишем.

Звуки мы….слышим и произносим.

3.) Проверка индивидуальной работы у доски. Комментирование ответа.

Ученик: Звуки делятся на 2 большие группы: гласные и согласные.

Учитель: Чем отличаются гласные от согласных? Хором правило в стихах.

Ученик: Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие,

твёрдые звуки бывают звонкие и глухие, мягкие бывают звонкие и глухие.

Учитель: МОЛОДЦЫ! Эти знания нам пригодятся.

4.) Игра «Путаница»

Учитель: Разделите буквы на 2 группы.

Учитель: По какому признаку? (Заглавные и маленькие, по цвету, печатные и письменные)

1 группа- Буквы АОУИЭ –это буквы гласных звуков

2 группа- Буквы МНЛ –это буквы согласных звуков

Учитель: Сколько букв гласных звуков изучили?

Учитель: Среди букв гласных звуков назовите те, которые командуют читать твёрдо?

Учитель: Командуют читать мягко?

Учитель: Что общего у букв согласных звуков?

Учитель: Продолжение следует, перечень букв согласных звуков с похожими названиями пополнится.

3 этап. Тема урока. Целеполагание.

Учитель: Узнайте по иллюстрации скороговорку

Ехал Грека через реку

Видит Грека в реке рак.

Сунул Грека в реку руку

Рак за руку Греку- цап.

Учитель:Волшебным пером проверим, рак ли это.

Учитель: Какие звуки особенно часто повторяются?

Учитель: Как вы думаете, случайно ли это?

Предположите тему урока.Какая тема нашего урока? Кто догадался?

Учащиеся: Буквы Рр

Учитель: Какую учебную задачу на урок поставим? Что мы должны узнать и чему мы должны научиться?

4 этап. Введение новых знаний.

Учитель: Кто хочет отчётливо произнести скороговорку? А остальные в это время посчитают, какое слово повторяется 3 раза?

Учащиеся: через реку, в реке, в реку –река.

Учитель: Ласково как скажем?

Учащиеся: речка

Звуковой анализ слов РЕЧКА, РАК

Учащиеся работают в парах, 1 человек на интерактивной доске.

Вывод: Звуки[ р],[ р] на письме обозначаются буквой…Рр?

Знакомство с буквами Рр

Выполнение упражнений с новой буквой: нахождение в алфавите, на ленте букв, изображение буквы, показ учащимися на веере, конструирование буквы, название буквы в старославянском алфавите.

Графический диктант.

5вниз, 1 вправо, 2вверх, 2вправо, 3вверх, 3влево. Вырезаем окошечко. Буква Р, дорожный знак Парковка. Паровозик делает остановку.

5 этап. Физминутка двигательная. Игра «Похлопаем-потопаем»

Учитель: Если услышите твёрдый Р-топаем, если мягкий-хлопаем.

Рома рисовал рисунок:

речка, рыбы, красный рак,

в небе облака большие

и на берегу рыбак.

6 этап. Первичное закрепление.

1) чтение слогов по интерактивной таблице

2) чтение в Букваре (стр.78)

Читающим детям дать дополнительное задание-чтение познавательной литературы.

3) дополнение слогов до целых слов

4) разгадывание хитрого вопроса в Букваре

5) чтение слов в столбик, отличающихся 1 звуком.

Физкультминуткадля отдыха глаз

6) Чтение слов и предложений о лисе.

7)Чтение учащимися текстов из энциклопедии.

8)Творческое задание-составить предложение из слов, начинающихся на букву Р

7 этап. Итог урока. Рефлексия.

Учитель: Какую учебную задачу ставили на урок? Что узнали и чему научились?

Учитель: С какой новой буквой познакомились сегодня?

Учитель: Какие звуки она обозначает?

Учитель: Дайте характеристику этих звуков

Учитель: Продолжите предложения:

-Я сегодня узнал…

-Я научился…

-Мне захотелось….

-Мне было трудно…

-Мне было интересно…

-Меня удивило…

Учитель: Если вам захочется прослушать интернет-урок про букву Рр, то по ссылке из классного блога «ПервоклАшка» вы можете перейти на этот сайт. Учитель: Кому понравился урок-хлопните в ладоши 1 раз,

2 раза-если вы научились читать с новой буквой

3 раза-если захотите поделиться впечатлениями от урока с окружающими: родителями, друзьями.

И теперь подарите смайлики с настроением букве Рр.

4