Календарное планирование. Світова література. 5 клас (за новою програмою)

№ з\п

Вид контролю

І семестр

Дата

ІІ семестр

Дата

За

рік

1.

Кількість годин

32

38

70

2.

Розвиток мовлення

2

(у+п)

2

(у+п)

4

3.

Позакласне читання

2

2

4

4.

Контрольні роботи

у формі :

Контрольного класного твору

0

1

1

Виконання інших завдань(тестів,відповідей на запитання тощо)

2

2

4

5.

Зошит

4

5

9

№

Дата

Зміст навчального матеріалу

Примітка.

план факт

Вступ

1

Світова література – духовна скарбниця людства. Роль книги в сучасному житті.

2

Фольклор, його характерні ознаки. Фольклорні жанри різних народів (прислів’я, приказки, загадки, пісні). Гуманістичні цінності, втілені у фольклорних творах різних народів. Література і фольклор.

Теорія літератури (ТЛ).Світова література, фольклор, прислів’я, приказка, загадка, пісня.

Література і культура (ЛК).Зв'язок фольклорних жанрів із культурними традиціями різних народів і національностей.

Україна і світ (УС).Спільні для українського і зарубіжного фольклору (малих жанрів) теми, сюжети, образи, художні особливості.

Елементи компаративістики (ЕК). Схожість і відмінність малих жанрів фольклору різних народів (на рівні окремих компонентів тексту).

Т1(16г+1гРМ+1гПЧ)

КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ

3

Жанрова специфіка фольклорної і літературної казки.

4

Різновиди казок (про тварин, чарівні, соціально-побутові та ін.), їх характерні ознаки.

5

Індійська народна казка«Фарбований шакал». Викриття в образах тварин негативних людських якостей.

6

Філософський зміст казки.

7

Японські народні казки«Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик», «Момотаро, або Хлопчик-Персик» (1 за вибором учителя).Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образах Іссумбосі, Момотаро.

8

Національний колорит японських казок.

9

Позакласне читання №1Японські народні казки

10

Китайська народна казка«Пензлик Маляна». Поетизація мистецтва й уславлення образу митця в казці. Значення фантастичних елементів.

11

Арабська народна казка«Сіндбад-Мореплавець» (третя подорож). Утвердження жаги відкриття світу, мужності й людяності в казці.

12

Втілення в образі Сіндбада-Мореплавця віри в перемогу людини над обставинами.

13

Брати Я. і В. Грімм. «Пані Метелиця», «Бременські музиканти» (1 за вибором учителя).Значення діяльності братів Грімм у збиранні й збереженні фольклору.

14

Моральні цінності в казках.

15

Олександр Сергійович Пушкін (1799-1837).Вступ по поеми «Руслан і Людмила».«Казка про рибака та рибку», «Казка про мертву царівну і сімох богатирів» (1 за вибором учителя). Синтез фольклорних і літературних елементів у творчості О. Пушкіна.

16

Система образів. Автор.

17

Розвиток мовлення №1 Переказ змісту улюбленої казки О. Пушкіна.

18

Ганс Крістіан Андерсен (1805-1875). «Соловей», «Непохитний олов’яний солдатик», «Дикі лебеді» (1 за вибором учителя).Протиставлення «справжнього» і «штучного» в казці «Соловей»; соловей як втілення сили природи й мистецтва; зміни в образі імператора. Утвердження сили кохання й відданості в казці «Непохитний олов’яний солдатик». Боротьба добра і зла вказці «Дикі лебеді». Бібліотечний урок. Твої помічники у виборі книжки.

19

Оскар Уайльд (1854-1900). «Хлопчик-зірка».Казкові персонажі, їх характеристика. Основний конфлікт. Символічний зміст назви твору. Еволюція образу головного героя. Бібліотечний урок. Твої помічники у виборі книжки.

20

Контрольна робота №1 за темою «Казки народів світу»(тести)

Т2 (10г+1гРМ+1гПЧ)

ПРИРОДА І ЛЮДИНА

21

Джон Кітс (1795-1821).«Про коника та цвіркуна». Поетизація образу природи у вірші, його ідея («Поезія землі не вмре ніколи…»).

22

Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832).«Нічна пісня подорожнього». Зображення взаємозв’язку різних сфер природи й людини в поетичному творі.

23

Виразне читання напам'ять «Нічна пісня…»

24

Генріх Гейне (1797-1856).«Задзвени із глибини…». Втілення краси весняної природи у вірші. Зв'язок із фольклором (пісня).

25

Виразне читання напам'ять вірша Г. Гейне«Задзвени із глибини…».

26

Ернест Сетон-Томпсон (1860-1946).«Снап», «Лобо», «Доміно» (1 за вибором учителя).Авторськіспостереження за світом природи.

27

Утвердження любові до всього живого.

28

Утвердження любові до всього живого.

29

Зображення художніх образів, їх розкриття в подіях твору.

30

Розвиток мовлення №2 Письмова характеристика художніх образів

31

Контрольна робота №2 за темою «Природа і людина» (відповіді на запитання)

32

Позакласне читання №2 Ернест Сетон-Томпсон«Доміно»

Т3 (10г+1гПЧ+1гРМ)

СВІТ ДИТИНСТВА

33

Марк Твен (1835-1910).«Пригоди Тома Сойєра». Світ дорослих і світ дітей у повісті.

34

Том Сойєр і Гекльберрі Фінн.

35

Том Сойєр і Гекльберрі Фінн.

36

Ставлення автора до своїх героїв.

37

Провідні ідеї твору (дружба, кохання, людяність та ін.).

38

Розвиток мовлення №3 Висловлення особистого ставлення до персонажів

39

Елеонор Портер «Поліанна». Щирість, мужність і оптимізм героїні твору, її вплив на життя міста.

40

Поліанна та її друзі.

41

Художні засоби розкриття образу Поліанни.

42

Ідея радості життя й відкриття світу у творі.

43

Позакласне читання №3 Марк Твен «…Гекльберрі Фінн»

44

Контрольна робота №3 за темою «Світ дитинства» Письмовий твір за повістю Марка Твена«Пригоди Тома Сойєра».

Т4 ( 11г+1гПЧ)

СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ

45

Творча історія книги, її зв’язок із біографією письменника та життям Англії «вікторіанської» доби.

46

Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди.

47

Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди.

48

Персонажі, які оточують героїню.

49

Персонажі, які оточують героїню.

50

Особливості художньої мови твору.

51

Марина Іванівна Цвєтаєва (1892-1941). «Книги в червоній палітурці». Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші М.І. Цвєтаєвої.

52

Знайомі образи з прочитаних книг (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та ін.).

53

Образ ліричної героїні, котра любить читати.

54

Роль літературних і музичних асоціацій у творі.

55

Позакласне читання №4 Вірші М.І. Цвєтаєвої

56

Контрольна робота №4 за темою «Сила творчої уяви» (літературний диктант)

Т5 (10г+1гПЧ)

СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА

У КОЛІ ДОБРИХ ГЕРОЇВ

57

Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі.

58

Доброта і щирість головного героя.

59

Туве Янсон (1914-2001). «Комета прилітає», «Капелюх чарівника», «Зима-чарівниця» (1 за вибором). Чарівність художнього світу твору.

60

Його персонажі, втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.

61

Його персонажі, втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.

62

Пауль Маар (нар. 1937).«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравістьхудожнього світу твору.

63

Оптимістичний образ Суботика, його віра в силу думки й фантазії.

64

Реальне і фантастичне у творі.

65

Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості.

66

Розвиток мовлення №4 Письмовий відгук про улюблену дитячу книжку.

67

Контрольна робота №5 за темою «Сучасна література» (розгорнута відповідь на запитання).

68

Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

69

Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

70

Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.