- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по теме «Спортивные игры» 8 класс
841
0
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 им. Н.А.Некрасова»
г..Чудово Новгородской области
Конспект урока
английского языка в 8-м классе
по теме «Спортивные игры»
Машкова Алевтина Владимировна
Учитель английского языка
2016г.
Тема урока:
«Спортивные игры» (SportGames).
1. Триединая цель урока:
Учебные компетенции: закрепление лексике по теме, обучение речевым образцам, сравнение времен: настоящего совершенного времени (PresentPerfectPassive) и прошедшего простого (PastSimplePassive)в страдательном залоге по форме и по значению, обучение составлению диалога.
Развивающие компетенции: развитие памяти, внимания, логического мышления, навыков фонематического слуха и произношения; развитие навыков работать в парах; развитие познавательного интереса к спорту, развитие умения сравнивать, находить положительные и отрицательные стороны в обсуждаемой теме и приходить к определенному выводу.
Воспитательные компетенции: расширение кругозора учащихся посредством знакомства с видами спорта в Великобритании, видами спорта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, формирование положительного отношения к спорту, развитие умения слушать других, уважать их точку зрения.
2. Средства: доска, мел, аудиозапись, мультимедийный проектор, раздаточный материал.
3. Методика на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.
4. Тип урока: комбинированный.
5. Методы: словесный, наглядный, практический, метод объяснения и закрепления материала, метод беседы.
6. Формы организации учебной деятельности: хоровая, фронтальная, парная
7. Цель урока: закрепить лексику, научиться составлять диалог-рассуждение, уяснить различия между временами PresentPerfectPassive и PastSimplePassiveпо форме и по значению.
8. Ход урока:
Этапы | Действия учителя | Действия учеников | ФОПД | Предполагаемый результат |
1. Орг.момент Цель: настрой на урок. | Приветствие | Приветствие | хоровая фронтальная | Положительный настрой на урок. |
2. Введение темы урока. | Сообщение темы урока. | Восприятие темы урока. | фронтальная | Понимание темы. |
3. Постановка цели. | Привлечения учащихся к постановке цели. | Участвуют в постановке цели. | фронтальная | Понимание цели урока. |
4. Мотивация. Цель: создание положительного отношения к данной теме, развитие интереса к теме. | Создание мотивации. Зачем мы будем изучать эту тему? | Понимание значимости темы. | фронтальная | Развитие интереса и потребности в изучении данной темы. |
5. Обучение лексике. Цель: тренировка правильного произношения, пополнение словарного запаса. | Чтение изучаемых слов на английском языке. Называет слова на английском языке. Называет слова на русском языке. | Повторение слов за учителем с опорой на учебник. Переводят слова на русский язык. Переводят слова на английский язык. | хоровая, фронтальная | Расширение словарного запаса по теме, правильное произношение, закрепление лексики. |
6. Устная работа с текстом. Цель: научиться составлять предложения, отвечать на вопросы, обучение диалогической речи. | Задает вопросы. | Отвечают на вопросы о спорте | фронтальная, | Умение отвечать на вопросы, умение вести беседу по теме «Спорт». |
7. Аудирование Цель: развитие фонематического слуха | Организует аудирование. | Слушают текст, выполняют задания: определяют виды спорта, вставляют пропущенные слова в текст | фронтальная, | Умение услышать необходимую информацию из прослушиваемого текста. |
8.Грамматика Цель: вспомнить значения и образование времен PresentPerfectPassive и PastSimplePassive и уяснить разницу между ними. | Организация работы с грамматикой, организация взаимоконтроля | Заполняют пробелы в предложениях, используя нужную форму сначала устно, затем письменно, меняются тетрадями, проверяют работу | фронтальная | Умение использовать изучаемые времена в устной и письменной речи |
9. Физкульт-минутка Цель: отдохнуть, сконцентрировать внимание на следующем этапе | Организация физкультминутки | Встают, выполняют упражнения | фронтальная | Снятие усталости, напряжения. |
10. Работа с текстом. Цель: научить составлять собственные предложения, научить слушать, понимать и уважать мнение других | Организация работы с текстом | Высказывают различные мнения о спорте, преимущества и недостатки занятия спортом, составляют собственные предложения. | фронтальная | Умение аргументировано высказать свое мнение, умение слышать и понимать мнение других ребят |
11.Составление диалога Цель: научить составлять диалог, используя полученные знания на уроке. | Организация работы по составлению диалога. | Составляют диалог по образцу, дополняют его своими репликами. | парная | Умение составлять собственный диалог. Умение применять полученные на уроке знания на практике. |
12. Обобщение. | Подведение итогов урока, выявление затруднений. | Рефлексия, участвуют в подведении итогов: Называют различия между временами PresentPerfectPassive и PastSimplePassivе,называют, какие новые игровые виды спорта узнали | фронтальная | Развитие рефлексивных способностей |
13. Домашнее задание. | Объяснение выполнения домашнего задания. | Восприятие, понимание. | фронтальная | |
14. Контроль | Выставление оценок за урок |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235918-konspekt-uroka-po-teme-sportivnye-igry-8-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.