Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями в детском саду

Проект «Нетрадиционные формы работы с родителями в детском саду»

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: воспитательно-образовательный.

По содержанию: психолого-педагогический.

По времени проведения: долгосрочный.

Участники проекта: воспитатели, узкие специалисты, родители, дети группы раннего возраста .

Актуальность.

Детский сад и семья – два важнейших образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой.

На сегодня взаимодействие ДОУ с родителями является важной составной частью в работе по преодолению трудностей в развитии и воспитании дошкольников. Только в тесном сотрудничестве, на взаимопонимании педагогов и родителей можно добиться высоких результатов.

По нашим наблюдениям и общению с родителями были сделаны следующие выводы:

одни родители требуют и открыто заявляют, что воспитанием и обучением детей должен заниматься детский сад, а они только хотят видеть результат. Т. е. полностью подготовленного к школе ребенка.

другие пассивно наблюдают за работой детского сада,

третьи хотят принимать участие в воспитательно-образовательном процессе, но у них нет на это времени,

и только некоторые заинтересованы в активном взаимодействии с детским садом,

на мероприятиях информационного характера родителей увидишь не часто, больше родителей привлекают мероприятия развлекательные,

групповые родительские собрания родителями посещаются не активно.

В связи с этим возникла необходимость изменения и активизации работы педагогов детского сада с семьей. Организовать работу в данном направлении мы решили в форме проектной деятельности.

Проект нацелен на изменение самой философии взаимодействия детского сада и семьи: с одной стороны, ДОУ становится учреждением комплексной поддержки и содействия развития родительской компетентности, с другой стороны, сотрудничество между родителями и дошкольным учреждением рассматривается как обязательное условие обеспечения полноценного развития ребенка. В процессе реализации проекта происходит переход от понятия “работа с родителями” к понятию “взаимодействие”; идет поиск совместного языка контакта и взаимопонимания, признание сильных и слабых сторон друг друга.

Проблема.

Помочь родителям стать активным участником воспитания собственного ребенка.

Цель проекта.

Оказать психолого-педагогическую помощь родителям воспитанников МБДОУ в осознании своей роли, значения и возможностей в воспитании здорового и успешного ребенка, овладении эффективными способами и приемами установления отношений оптимистического сотрудничества в семье.

Задачи проекта:

 установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; 

создать творческую атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки,

развивать социально-личностную сферу дошкольников, посредством совместной творческой деятельности детей и родителей;

апробировать новые нетрадиционные формы работы с семьёй, как фактора позитивного развития ребёнка.

Организовать сотрудничество детского сада с родителями воспитанников в решении задач образовательного процесса ДОУ по организации игровой, творческой, конструктивной и трудовой деятельности детей в детском саду.

Формы взаимодействия с семьей.

1. Информационно - аналитические

• Анкетирование;

• Тестирование;

• Опросы;

• Метод написания родителями мини – сочинения «Мой ребенок».

2. Наглядно-информационные формы:

* Сайт ДОУ и педагогов;

* Открытый показ непосредственной образовательной деятельности для родителей;

* Фотовыставки;

* Семейные презентации.

3. Познавательные.

* Нетрадиционные родительские собрания и консультации;

* Совместная работа по тематическому плану проектам;

* Мастер-классы и практикумы;

* Круглые столы.

4. Досуговые.

• Совместные праздники, досуги;

• Совместные спартакиады;

• Совместные тематические конкурсы и развлечения;;

• Участие родителей в выставках.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1 этап. Подготовительный.

1. Изучение научной и методической литературы по теме проекта.

2. Анкетирование родителей.

3. Составление социально-демографического паспорта семьи.

4. Календарно-тематические планы в рамках проекта.

5. Разработка методических материалов для реализации проекта.

II этап. Основной.

1. Разработка конспектов мероприятий и их проведение.

2. Реализация планов взаимодействия участников проекта.

III этап. Заключительный.

1. Анализ проделанной работы. (Родительское собрание)

2. Презентация лучшего опыта семейного воспитания.

Прогнозируемые результаты.

• у родителей – должны сформироваться доверительные, партнерские отношения с детьми и педагогами;

• активизируется участие родителей в жизни ребенка в дошкольном учреждении;

• повысится родительская компетентность в вопросах взаимодействия с детьми.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Критерии эффективности:

- Рост посещаемости родителями мероприятий.

- Согласованность действий педагогов и родителей.

-  Соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта.

- Заинтересованность родителей.

- Преобразующий характер проекта.

- Положительное общественное мнение родителей о работе педагога ДОУ.

Продукты проектной деятельности:

- Слайдовые презентации новых нетрадиционных форм работы с родителями.

- Фотоматериалы.

- Новые разработки, сценарии нетрадиционных форм работы с семьей.

- Анкеты

- Проектная папка.

- Совместные творческие работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236023-netradicionnye-formy-vzaimodejstvija-s-rodite