- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка для 4 класса: алгоритм правописания безударных личных окончаний глаголов
644
0
Сиохина Наталья Викторовна
МКОУ «Средняя школа № 1 имени А.М.Горького»
городского округа город Фролово
Учитель начальных классов
Правописание безударных окончаний глаголов
Запомни:окончания глаголов можно определить
по неопределённой форме.
Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, нужно:
поставить глагол в начальную форму;
определить спряжение глагола ( выяснить: глагол – исключение?)
проверить спряжение по форме 3-го лица мн.числа (они что делают?…, если –ат - ят, то пишем И в окончании);
определить окончание данного глагола.
Спряжение глаголов в настоящем времени
Ли- цо | I спряжение | II спряжение | ||
Ед.число | Мн.число | Ед.число | Мн. число | |
1-е | -у (ю) | -ем | -у (-ю) | -им |
2-е | -ешь | -ете,- ёте | -ишь | -ите |
3-е | -ет | -ут (-ют) | -ит | -ат(-ят) |
Глаголы в неопределённой форме
I спряжение: Все глаголы на -ть, -еть, -ать, -оть, -уть, кроме глаголов исключений, + брить, стелить
II спряжение: Все глаголы на –ить, кроме 11глаголов-исключений:
Слышать, видеть и обидеть,
Гнать, держать и ненавидеть,
И дышать, смотреть, вертеть,
И зависеть и терпеть.
Правописание безударных окончаний глаголов
Запомни:окончания глаголов можно определить
по неопределённой форме.
Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, нужно:
поставить глагол в начальную форму;
определить спряжение глагола ( выяснить: глагол – исключение?)
проверить спряжение по форме 3-го лица мн.числа (они что делают?…, если –ат - ят, то пишем И в окончании);
определить окончание данного глагола.
Спряжение глаголов в настоящем времени
Лицо | I спряжение | II спряжение | ||
Ед.число | Мн.число | Ед.число | Мн. число | |
1-е | -у (ю) | -ем | -у (-ю) | -им |
2-е | -ешь | -ете,- ёте | -ишь | -ите |
3-е | -ет | -ут (-ют) | -ит | -ат(-ят) |
Глаголы в неопределённой форме
I спряжение: Все глаголы на -ть, -еть, -ать, -оть,
-уть, кроме глаголов исключений,+ брить, стелить
II спряжение: Все глаголы на –ить, кроме 11глаголов-исключений:
Слышать, видеть и обидеть,
Гнать, держать и ненавидеть,
И дышать, смотреть, вертеть,
И зависеть и терпеть.
Правописание безударных окончаний глаголов
Запомни:окончания глаголов можно определить
по неопределённой форме.
Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, нужно:
1. поставить глагол в начальную форму;
2.определить спряжение глагола ( выяснить: глагол – исключение?)
3.проверить спряжение по форме 3-го лица
мн.числа (они что делают?…, если –ат - ят, то пишем И в окончании);
4. определить окончание данного глагола.
Спряжение глаголов в настоящем времени
Ли- цо | I спряжение | II спряжение | ||
Ед.число | Мн.число | Ед.число | Мн. число | |
1-е | -у (ю) | -ем | -у (-ю) | -им |
2-е | -ешь | -ете,- ёте | -ишь | -ите |
3-е | -ет | -ут (-ют) | -ит | -ат(-ят) |
Глаголы в неопределённой форме
I спряжение: Все глаголы на -ть, -еть, -ать, -оть, -уть, кроме глаголов исключений, + брить, стелить
II спряжение: Все глаголы на –ить, кроме 11глаголов-исключений:
Слышать, видеть и обидеть,
Гнать, держать и ненавидеть,
И дышать, смотреть, вертеть,
И зависеть и терпеть.
Правописание безударных окончаний глаголов
Запомни:окончания глаголов можно определить
по неопределённой форме.
Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, нужно:
1.поставить глагол в начальную форму;
2. определить спряжение глагола ( выяснить: глагол – исключение?)
3. проверить спряжение по форме 3-го лица
мн.числа (они что делают?…, если –ат - ят, то пишем И в окончании);
4. определить окончание данного глагола.
Спряжение глаголов в настоящем времени
Лицо | I спряжение | II спряжение | ||
Ед.число | Мн.число | Ед.число | Мн. число | |
1-е | -у (ю) | -ем | -у (-ю) | -им |
2-е | -ешь | -ете,- ёте | -ишь | -ите |
3-е | -ет | -ут (-ют) | -ит | -ат(-ят) |
Глаголы в неопределённой форме
I спряжение: Все глаголы на -ть, -еть, -ать, -оть,
-уть, кроме глаголов исключений,+ брить, стелить
II спряжение: Все глаголы на –ить, кроме 11глаголов-исключений:
Слышать, видеть и обидеть,
Гнать, держать и ненавидеть,
И дышать, смотреть, вертеть,
И зависеть и терпеть.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236041-pravopisanie-bezudarnyh-okonchanij-glagolov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.