- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по письму и развитию речи для 5 класса коррекционной школы по теме: «Число имен существительных»
908
0
МОКУ «Падунская общеобразовательная школа-интернат
психолого-педагогической поддержки»
Конспект урока
по письму и развитию речи
для 5 класса коррекционной школы
по теме: «Число имен существительных».
Выполнила :Воробьева Л.И. учитель
русского языка и литературы
2016г
Тема: «Число имен существительных».
Цель: 1. Познакомить учащихся с числом имен существительных. Продолжить работу над изученными правилами и орфограммами.
2. Развивать внимание, мышление, память.
3. Воспитывать интерес к предмету.
Ход урока
Огранизационный момент
II. Сообщение темы и цели урока
- Познакомимся с изменением имен существительных по числам. Вспомним все изученные орфограммы и правила.
III. Изучение нового
-Прочитайте слова.
Космос
Каникулы
- Какие это слова?
- Что означают эти слова?
-Какую орфограмму нужно запомнить?
-Пропишите эти словарные слова?
- Прочитайте слова, записанные на доске.
- На какие группы их можно разделить?
Дом, рука, чайники, стул, люди, окна, человек, учебники, деревья.
- Верно, в первую группу отнесем слова обозначающие один предмет, а во вторую группу отнесем слова которые обозначают много предметов.
-К какой части речи они относятся?
-Что такое имя существительное?
- По какому признаку разделили мы слова?
- Вено, по одному предмету и по нескольким предметам.
- Если один предмет то это единственное число, много предметов это множественное число.
-Итак, по какому признаку мы разделили слова? (по числа).
-Верно, по числам. Имена существительные бывают ед.ч. и мн.ч., а так же есть существительные, которые бывают только в единственном или во множественном числе.
С.111 правило
С.111 упр174
- Разделите имена сущ. на две группы на ед.ч. и мн.ч..
-Запишите слова в ед.ч.
Книга, яблоко, рыба.
-Запишите эти слова во мн.ч.
Книги, яблоки, рыбы.
-Выполните морфологический разбор слов: Рыбы, книга.
- Какое словарное слово вам встретилось?
Ботинки – 7б., 7зв., 3гл., 4согл., 3слога, сущ., неодуш., нариц., мн. ч.
- Что означает это слово?
- Составьте предложение с этим словом.
Физминутка
IV. Закрепление
С.111 упр.175
-Запишем и назовем слова, относящиеся к группам: семья, дни недели.
- В каждой группе укажите число.
-с.113 упр.187
Прочитайте загадки.
-Выполните морфологический разбор отгадок.
Бобры- сущ., одуш., нариц., мн.ч.
Попугай –сущ., одуш., нариц., ед.ч.
V. Итог урока
- По какому признаку изменяются имена существительные?
-Что значит единственное число?
-Приведите примеры.
-Что значит множественное число?
-Приведите примеры.
VI. Дача домашнего задания
С.112 упр177, с.111 правило
VII. Оценивание
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236082-konspekt-uroka-po-pismu-i-razvitiju-rechi-dlj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Основы менеджмента в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.