Конспект комплексной непосредственно-образовательной деятельности для детей 4-5 лет «Путешествие с Легошей»

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Золотая рыбка»

Муниципального образования город Ноябрьск

Конспект

комплексной непосредственно-образовательной деятельности

для детей 4-5 лет «Путешествие с Легошей»

(образовательные компоненты «Познавательное развитие», «Конструирование»)

Автор - составитель:

воспитатель

Домрачева Е.И.

2016 г.

Конспект

комплексной непосредственно-образовательной деятельности

для детей 4-5 лет «Путешествие с Легошей»

(образовательные компоненты «Познавательное развитие»)

«Конструирование»)

Программное содержание:

Образовательные задачи:

закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «сколько?», «который по-счету?»; упражнять в умении находить одинаковые по высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: низкий, высокий, самый высокий.

Развивающие задачи:

развивать умение логически мыслить, рассуждать, доказывать; развивать у детей интерес к конструированию; развивать мелкую моторику и речь.

Воспитательные задачи:

воспитывать доброжелательные отношения друг к другу; воспитывать умение ставить перед собой задачи и стремиться к результату.

Словарная работа: низкий, высокий, самый высокий.

Демонстрационный материал: конструктор LEGODUPLO «Мой первый поезд», фигуры животных: слон, лев, жираф,мультимедийная презентация «Путешествие с Легошей».

Раздаточный материал: рельсы и вагончики из конструктора LEGODUPLO - 6 шт., пластины - 6 шт., цветочки - 30 шт., кубики 2*2 - 42 шт.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, музыкальная колонка, игровой коврик, демонстрационный стол, конструктор LEGODUPLO.

Методы и приемы:

Игровой:путешествие на математическом поезде.

Словесные:загадка, задачки, вопросы, пояснения в сочетании с показом, инструкция, педагогическая оценка.

Наглядный:демонстрация мультимедийной презентации.

Музыкальное сопровождение.

Ход деятельности:

Организационный момент.

- Ребята, сегодня Легоша предлагает нам отправиться в путешествие. Послушайте внимательно мою загадку, и отгадайте, на чем мы отправимся в путешествие вместе с Легошей.

В поле лестница лежит.

Дом по лестнице бежит.

- Как вы догадались, что это поезд? (слайд 1) Ну что ж, давайте сядем в свои -и в путь дорогу... вагоны (дети перечисляют друг за другом в какой вагон они сели).

- Приготовились? Поехали! (под звук движущего поезда дети и педагог занимают свои места вокруг демонстрационного стола).

Основная часть.

- А для начала, в пути поиграем в "вопросы и ответы" (слайд 2).

- Сколько вагонов у поезда?

- Назовите цвета поездов по-порядку.

- Каким по-порядку стоит коричневый вагон?

- Вагон какого цвета стоит вторым?

- Какой вагон по-порядку находиться между синим и зеленым?

- Какого он цвета?

- Каким по-порядку стоит зеленый вагон?

- Молодцы!

- Да, хорошо прокатиться в пассажирском поезде, правда? Но ведь и товарные поезда есть, и они очень нужны. А для чего нужны товарные поезда? (ответы детей). Наш товарный поезд везет кирпичики для будущей башни (слайд 3). В пути кирпичики четвертого вагона неожиданно рассыпались. Не может тронуться поезд без четвертого вагона. Легоша просит вас подобрать кирпичики для четвертого вагона. Посмотрите внимательно, кубики какого цвета рассыпались?

(детям предлагается выполнить задание на вагонах из конструктора.

Проводится игра "Логическая цепочка")

- Из скольких кубиков состоит ваша башня? Предлагаю рядом построить еще одну башню. Посмотрите на кубик с цифрой. Цифра на кубике указывает на количество кубиков в вашей новой башне.

Вопросы детям:

- Из скольких кубиков состоит вторая башня? ( из четырех).

- Давайте сравним обе башни. Одинаковое количество кубиков в обеих башнях?

- На сколько больше кубиков во второй башне? (на один)

-(слайд 4). Посмотрите, Легоша тоже построила башни. Сколько башен построила Легоша? (3)

(показ башен, проводя пальцем слева направо, обращая внимание на изменение высоты: низкая, высокая, самая высокая).

- Молодцы! Поехали дальше...

( звучит мелодия движущего поезда, дети занимают свои места возле "цветочной поляны").

- Легоша предлагает собрать полевые цветы в букет.

(игра "Найди ориентир"(слайд 5))

- Ребята, смотрите, по железной дороге движется встречный поезд. Только пассажиры в нем -животные: лев, слон и жираф. Отгадайте, в каком вагоне едет лев, если мы знаем, что слон едет не в первом и не в третьем, жираф - не в последнем? (лев едет в третьем, слон едет во втором, а жираф - в первом).

- Молодцы!

- Наши поезда прибыли на вокзал по расписанию. Спасибо Легоше за замечательное путешествие! Вам понравилось? В следующий раз вместе с Легошей мы построим здание вокзала. И обязательно отправимся еще раз в путешествие на поезде.

- Всем большое спасибо! Мне с вами было очень приятно путешествовать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236370-konspekt-kompleksnoj-neposredstvenno-obrazova