Славна богатырями земля Русская

Славна богатырями земля Русская.

Цель: познакомить с образами защитников Родины.

Задачи:

1.Обучающая :учить детей характеризовать образ богатыря, соединяющий в себе все наилучшие черты русского народа; обращать внимание на создание былинных образов в иллюстрациях; побуждать к стремлению выражать свои мысли, знания и впечатления в беседе, песнях и танцах.

2. Развивающая :развивать у детей интерес к истории нашей Родины.

3. Воспитательная : воспитывать чувство гордости за свой народ, пробуждать желание стать в будущем защитником своей страны.

Материалы: ноутбук, проектор, экран, иллюстрации картин Васнецова «Богатыри» и «Витязь на распутье», фотографии учителей – мужчин, служивших в армии.

Словарная работа: Русь, град, князь, богатыри (их имена), богатырское обмундирование (латы, кольчуга, щит, меч, копьё, шлем, лук, колчан со стрелами).

Ход мероприятия.

В1 Ой вы, добры молодцы и молодушки! Собрались мы не на почестен пир, а на беседу добрую и складную, чтоб был у нас мир да лад, да согласие, и велась наша беседа речью плавною.

На экране появляется название темы мероприятия : «Славна богатырями земля русская».

В2 - Ребята, прочитайте, пожалуйста, тему нашей беседы.(Один ребёнок читает «Славна богатырями земля русская»)

- Попробуйте определить в ней главное слово.

В1.А тому, кто ещё не догадался, поможет загадка. О ком так говорят?

Ладно скроен,

Крепко сшит,

За землю Русскую стоит. (О богатырях)

В2.- Именно о богатырях и пойдёт у нас сегодня речь. Мы постараемся дать ответ на следующие вопросы:

- Кто такие богатыри и почему мы до сих пор о них помним?

- В какие времена они жили7

-Есть ли богатыри сейчас?

В1 Велика и необъятна наша Родина. Есть у нас реки и горы, поля и леса. Но славна Русь не только своими просторами, но и людьми: отважными, умными, сильными духом. Много раз враги, нападали на нашу землю. Но доныне жива Русь-матушка.

На экране отрывок из мультфильма

А и сильные, могучие богатыри на славной Руси!

Не скакать врагам по нашей земле!

Не топтать их коням землю русскую,

Не затмить им солнце наше красное!

Век стоит Русь - не шатается!

И века простоит - не шелохнётся!

В2—Ребята, кто же такой богатырь? (ответы детей : 1) это храбрый воин; 2) это бесстрашный герой, который защищает от врагов родную землю.)

В1. -Значение слова «богатырь» лучше всего даст словарь. Вот как объясняется значение этого слова в толковом словаре Ожегова:

На экране статья из словаря

Богатырь –1.Герой русских былин, совершающий подвиги во имя Родины.

2.) Человек безмерной силы, стойкости, отваги. Необычный человек.

В2- Попробуйте подобрать слова, близкие по смыслу к слову богатырь. Найдите их среди других слов, которые вы видите на экране.

Силач, лентяй, воин,защитник, глупец, витязь

- Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием

В1.Жизнь наших предков была трудной. Им приходилось бороться не только с природой, но с кочевыми племенами: печенегами, половцами, хазарами, татаро-монголами, которые нападали на Русь, грабили и сжигали селения, забирали в плен детей и женщин, а мужчин и стариков убивали. На защиту родной земли вставали все, кто мог держать оружие в руках и среди них выделялись сильные и мужественные воины, которых называли богатырями, витязями.

В2. - Считалось, что богатыри – могучие витязи, наделённые богом необыкновенным умом, смекалкой. Без устали разъезжали по степям богатыри на могучих конях .Зорко всматривались вдаль: «Не видать ли вражеских костров, не слыхать ли топота чужих коней?» Многие богатыри семьи не заводили, дома не строили, а весь свой век народу служили.

В1. -С детских лет любому русскому человеку известна картина Виктора Михайловича Васнецова « Богатыри».

На экране появляется репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри».

(К магнитной доске прикреплён ватман с зашифрованными именами трёх богатырей)

-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску. Здесь в каждой из тёх строчек зашифровано имя былинного богатыря. Вы должны отгадать имена богатырей и сказать, где именно на картине изображён каждый из них.

-Итак, имя какого богатыря зашифровано в первой строчке? (Добрыня Никитич)

-Где на картине изображён этот богатырь? (Первый слева).

-Имя какого богатыря зашифровано во второй строчке? (Алёша Попович)

-Где на картине изображён этот богатырь? (Первый справа).

-Имя какого богатыря зашифровано в третьей строчке? (Илья Муромец)

-Где на картине изображён этот богатырь? (Посередине).

- Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием

В2. Ребята, А что мы знаем об этих людях? Жили ли богатыри на самом деле или их образы вымышленные?

(Выступления детей с докладами)

1 уч. Илья Муромец.

Во главе богатырской дружины стоял Илья Муромец. Родом Илья был из города Мурома, села Карачарова. Отца его звали Иван. Прозвище Муромец означает:

1.Каменщик, делающий изразцы.

2.Человек из крепости или «строитель крепостей» (от древнерусского слова «муром» -крепость)

За подвиги богатырские Илья Иванович Муромец был причислен к лику святых и назван Преподобным. Церковь отмечает день памяти Ильи Муромца 1 января

2 уч. Добрыня Никитич.

Человек был родом из Казани. Добрыня был родным дядей князя Владимира, воспитывал маленького княжича в детстве. Пока Владимир не вырос, Добрыня правил от его имени Новгородом Великим . По достижении зрелого возраста Владимир назначил своего воспитателя новгородским посадником. О добром и приветливом богатыре говорили: «Он и статен, и высок, и грамоте обучен. И в бою смел, и на гуслях сыграет, и умное слово скажет. За дела свои добрые, за спокойный нрав прозвали молодца « Тихий Добрынюшка".

3 уч. Алёша Попович.

Богатырь Алёша родился в городе Ростове, в семье священнослужителя. Алёша Попович получил своё прозвище по профессии отца( Леонтия). В детстве Алёша грамоте не учился, за книги не садился, а с малых лет из лука стрелял, богатырских коней объезжал, учился копьём да мечом владеть. Алёша отличался силой, дерзостью и хитростью. Где в бою силы не доставало - там смекалкой да напором побеждал.

В2. Итак, богатыри все были разные. Но качества человеческие у них похожи. Я буду перечислять качества, а вы как только услышите те из них, которые имеют отношение к богатырям, должны хлопнуть в ладоши.

На экране слова.

Храбрый, трусливый, отважный, лживый, мужественный,сильный, жадный, щедрый,справедливый.

- Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием

Образ богатыря соединяет в себе все наилучшие черты русского народа. Ведь только тот человек, который любит свою мать, сестру, невесту, свой народ, Родину, сумеет преодолеть все трудности, чтобы встать на защиту от врага и победить!

В1 Ребята, давайте вспомним. Во что были одеты богатыри и чем вооружены. Мы будем давать характеристику доспехам или оружию, а вы должны сказать, о чём идёт речь.

1Доспех вроде рубашки из мелких плотно сплетённых железных колец. Её делали с разрезом впереди у шеи и подола. На груди были круглые бляхи.( .Кольчуга)

2. Этот предмет служил ля защиты головы человека от стрел, меча, копья, по форме очень напоминает купола церквей. (Шлем).

3. Доспехи из металлической чешуи, нашиты на кожу, которые защищают руки, и

ноги.( Латы)

4Воинское оружие, которым прикрывались во время нападения неприятеля (врага) .Изготавливался из булата, железа, меди, дерева, иногда обтягивался кожей.

По форме были разные: круглые, треугольной формы.(Щит)

5. Оружие воина с тремя или четырьмя гранями из булата, стали или железа., с острым наконечником. (Копьё)

6.Это оружие носили в ножнах, которые притягивались к поясу. Ножны могли быть деревянными или железными, украшались серебром, золотом. (Меч)

- Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием

В1. -Богатыри – это, в первую очередь, воины. Поэтому, защищая Родину, им часто приходилось покидать свой родной дом, родимую сторонушку. А верным подругам: жёнам и невестам, ничего не оставалось делать, как провожать своих любимых мужчин в поход и дожидаться их возвращения.

(Исполнение детьми песни из кинофильма «Иван Васильевич меняет профессию» Кап, кап, кап ! Из ясных глаз Маруси капают слёзы на копьё) )

В2.

Но вот закончились страданья

Да большие испытанья!

И с победою желанной

Едут витязи домой.

Славит их народ честной!

А красавицы девицы

Петь большие мастерицы,

Их встречают у ворот

И заводят хоровод.

(Девочки танцуют хоровод «Во поле берёза стояла».

В1.

Да, богатырь, он таков:

Он силён, он здоров,

Он из лука стрелял,

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко, зорко наблюдал.

В2. Но богатырь – это не обязательно силач. Человек, обладающий большой силой воли и силой духа– тоже богатырь.

(на экране появляется портрет А.В. Суворова.)

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, сценку в исполнении учениц 5б класса и подумайте, о ком из русских полководцев в ней дёт речь.

Инсценировка (5 кл.)

Девушка – крепостная чистит самовар, вбегает вторая девушка.

1.Ой, что я сейчас видала! Ваш молодой барин скинул тулуп и в прорубь – бултых!

2.Ну и что же?

1.Заболеет!

2.Нет, он это каждый день делает и зимой, и летом. Уж как решил, так и будет. Хороший у нас барин, вот только уедет скоро в армию служить .

1.А что так грустно? Ну и что, что армия?.. Погоны, усы – генерал!

2.Да, генерал! Наш – то барин рядовым пойдёт!

1.Это ещё почему?

2.В господских семьях как родился мальчик – его сразу в армию записывают. Он ещё с няньками гуляет, а числится лейтенантом. Барский сынок растёт – растут его чины да звания. А наш барин так много болел в детстве, что его родители решили: никогда не будет их сын военным. Не стали его никуда записывать. Но наш барин что решит, так тому и быть. Уйдёт в армию рядовым.

1.Ну надо же, какой упорный!

2.Ладно, некогда мне тут с тобой, пора самовар ставить. (Уходят)

В2.- Догадались, кто был таким упорным?(Александр Васильевич Суворов)

-Правильно. А знаете ли вы, кто такой Суворов?

1уч.Александр Васильевич Суворов был потомком древнего дворянского рода. И хотя он родился и рос очень слабым ребёнком, мальчик мечтал о военной карьере и, чтобы добиться своего, поступил на военную службу идослужился до чина генералиссимуса. Солдаты и офицеры любили Александра Васильевича и были готовы выполнять любой его приказ. Больше своего полководца – Суворова – они любили только свою Родину и были преданы ей.

2уч. Суворов в любой обстановке находил единственно возможное решение, которое в конечном счёте приводило к победе.Побеждал Александр Васильевич потому, что уж очень любил и берёг своих родных солдат. « Вы – орлы. Вы – чудо – богатыри. Вы – спасители и защитники Отечества» - говорил он солдатам. И солдаты ему отвечали своей любовью и преданностью. Он учил солдат не бояться смерти, ибо они отдают жизнь за «Дом Пресвятой Богородицы», которым виделась русскому человеку Родная Земля. В вере русский солдат черпал несокрушимую силу, на вере основывалось мужество и стойкость его в бою. «Бог нас водит, Он наш генерал, от него победа!»-говорил несгибаемый духом полководец, который верил, молился и побеждал в 200 сражениях и битвах с превосходящими силами противника.

3уч. Суворов славился среди солдат и своими привычками: был нетребователен в быту и каждое утро обливался холодной водой, ел ту же пищу, что и его солдаты. Говорили, что больше всего он любил гречневую кашу.

В1. Александр Васильевич воспитал целую плеяду русских полководцев, среди которых были такие выдающиеся военачальники, как Михаил Кутузов и Пётр Багратион. Знаменитые военные походы Александра Суворова показали всем доблесть, силу духа и мужество Русского Солдата.

В2. В годы Великой Отечественной войны правительство учредило орден имени великого полководца Александра Васильевича Суворова. Его вручали военачальникам, которые выигрывали крупные сражения.

(На экране изображение ордена )

В1.Многие слова, когда-то сказанные Суворовым, стали поговорки. Наверняка, они знакомы и вам. Мы сейчас будем произносить начало фразы, а вы должны её закончить.

1.Тяжело в ученье – (легко в бою.)

2.Где пройдёт олень, (там пройдёт и солдат.)

3.Негоден тот солдат, что отвечает («Не могу знать».)

4.Сам погибай – (товарища выручай.)

5.Кто напуган – (наполовину побит.)

6.Ученье – свет, (а неученье – тьма.)

7.Дело мастера – (боится.)

8.Дисциплина – (мать победы.)

9.И в нижнем звании (бывают герои.)

- Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием

В2.Во все времена народ воспевал силу, отвагу русских витязей, храбрость богатырей.

В1. Память о русских воинах, полководцах, солдатах, о событиях трудных дней испытаний и больших тревог сохранились в народных песнях, своеобразных музыкальных памятниках защитникам нашей Родины.

(Исполнение песни «Солдатушки, бравы ребятушки.»)

В2.Ребята, а как в наши дни узнать богатыря

Без кольчуги, без коня?

1уч. Богатырь всегда готов защитить нас от врагов.

- Скажите, пожалуйста, кто же оберегает наш покой и защищает от врагов?(Военные)

(Монтаж. БУДУ Я СОЛДАТОМ!-Наталья Майданик)

1.

Подрасту, и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою ...(страну)

2.

Брат сказал: "Не торопись!

Лучше в школе ты учись!

Будешь ты отличником -

Станешь ...(пограничником

3.Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном ...(корабле) .

4.

Самолет парит, как птица,

Там - воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат - военный ...(летчик)

5.

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется ...(танкистом)

6.

Можешь ты солдатом стать

Плавать, ездить и летать,

А в строю ходить охота -

Ждет тебя, солдат, ...(пехота)

7.Любой профессии военной

Учиться надо непременно,

Чтоб быть опорой для страны,

Чтоб в мире не было ...(войны)

В1. Как и в старину, на Руси – матушке всегда были и будут чудо – богатыри - защитники и патриоты своей Родины.

В2. Сквозь все тяготы и страдания , горе великое пронёс русский народ веру в силу свою и величие, помогла ему та вера выжить в самое трудное время.

(Дети исполняют песню либо «Бравые солдаты» либо «В путь»)

(На экране репродукция картины Васнецова «Витязь на распутье». Над картиной надпись «Дороги, которые мы выбираем.»)

В1. Острый меч да быстрый конь,

Лук и стрелы.

По дороге скачет он -

Воин смелый.

Перед ним лежит весь мир.

Путь единый.

Настоящий богатырь,

Как с картины.

Стоп! Огромнейший валун.

Конь встал резко,

Завертелся, словно вьюн

И - ни с места.

В2.Ни перекрестков, ни маяков

В столь отдаленной пустыне.

Лишь на распутье, как много веков,

Камень стоит и поныне.

Надпись истерлась и мхом заросла,

Чьи-то останки белеют,

Вот он стоит, разбирает слова,

Даже душа леденеет:

В1."Направо пойти - коня потерять",

"Налево пойти - судьбу испытать"

"Прямо пойти - и вовсе пропасть".

Какой же путь выбрать , как угадать?

В2. – Да, только в сказках и былинах богатырь встречает подобный камень, но выбор своего пути придётся сделать каждому из вас, и от этого выбора зависит, какой она будет ваша дорога жизни.

В1.-Вот и подошла к концу наша сегодняшняя встреча. Мы хотим поблагодарить вас за внимание, за активное участие и, напоследок, сказать ещё такие слова напутствия:

Жизни дорога длинна.

Широка она и узка.

И легка она и трудна.

Весела, а порою грустна.

В2.Мы возьмем с собой дружбу и смелость.

Доброту возьмём, верность и честь,

Так по жизни пройти бы хотелось,

Чтоб жалеть ни о чем не пришлось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236522-slavna-bogatyrjami-zemlja-russkaja