Конспект занятия по по экологии «Воздух. Свойства воздуха» в средней группе

Конспект занятия по экологии «Воздух. Свойства воздуха» в средней группе.

Разработала воспитатель Жусунбекова И.В.

МКДОУ №85 г. Миасс

Тема: Воздух

Цель: познакомить с некоторыми свойствами воздуха, их использование человеком. Развитие речи, познавательного интереса, расширение кругозора детей, формирование потребности узнавать неповторимый мир природы. Экологическое воспитание детей.

Оборудование: бумажные пакетики, игрушка – губная гармошка, портреты космонавтов – Гагарина, Леонова. Мяч, шарики, подбор картинок с изображением космонавта в скафандре, чаша с водой, теннисный шарик.

Предварительная работа: чтение стихов о ветре, о воздухе, рассматривание иллюстраций с изображением движений воздуха.

Ход занятия:

Ребята сейчас я загадаю вам загадку и по отгадке мы узнаем, о чем сегодня мы будем говорить на занятии.

Загадка

Через нос приходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

- Как догадались, что это воздух?

- Где находится воздух? Видели ли вы его?

- Может, вам поможет еще одна загадка:

По полю рыщет,

Поет да свищет,

Деревья ломает,

К земле приклоняет. (Ветер)

- Если мы не видели воздух, то можем ли мы слышать воздух?

- Так что же такое ветер? Попробуйте рассказать.

(ветер – это движение воздуха.)

Опыт с бумажным пакетиком.

- Надуйте пакетик в дырочку. Что случилось с пакетиком? Чем мы его наполнили? (воздухом)

- А теперь ударьте по нему кулаком

- Что вы услышали? А что же на самом деле произошло?

Вывод: пакетик громко щелкнул и разорвался.

Это вырвался воздух, который нагнан изо рта.

Опыт с губной гармошкой.

(Воспитатель играет на губной гармошке.)

- Что произошло внутри губной гармошки?

Вывод: воздух внутри губной гармошки перемещается, ударяется о стенки гармошки. В результате мы слышим свист.

Обобщение.

- Так где же он – воздух? Где его можно найти, выловить? (воздух – везде.)

5. Беседа о космонавтах.

- Какой праздник отмечает наша страна 12 апреля? Как он называется?

-Кто был первым космонавтом планеты?

Показ портрета Юрия Гагарина.

- А Алексей Леонов первый вышел в открытый космос.

Показ портрета Алексея Леонова.

- Он впервые в истории космонавтики покинул корабль и вышел в открытый космос.

- А как называется костюм космонавта? А смог бы А. Леонов обойтись без него в космосе?

- Действительно, отсутствие воздуха в космосе – одна из главных трудностей в работе космонавтов. Они получают воздух из специальных баллонов.

- Можно ли считать профессию космонавта простой, легкой?

- Исследование космоса – работа чрезвычайно трудная. А профессия космонавта – одна из самых редких на Земле.

- Имена Гагарина, Леонова известны всему миру. Может Россия гордится такими сыновьями?

- И так, раз в космосе нет воздуха и космонавты надевают специальный костюм – скафандр с баллоном, значит ваш первоначальный вывод о том, что воздух везде, оказался ошибочным или преждевременным?

Вывод: воздух окружает Землю до определенной высоты.

6 Ф/м «Дует ветер нам в лицо»

7 Для того чтобы научиться предсказывать погоду и заставлять воздух работать на себя, человек должен хорошо знать свойства воздуха.

Опыт 1. Возьмите мяч, сожмите его руками. Ударьте мячом об пол. Что наблюдаете?

(упругость)

Опыт 2. Наберите в чашку воды. Попробуйте утопить в ней теннисный шарик. Что наблюдаете? Какое свойство воздуха обнаружили?

(воздух легче воды)

- Почему вы не боитесь плавать, надев спасательный круг?

- У кого из вас есть резиновая лодка? Почему вы не боитесь в ней плавать?

8 Всегда ли ветер бывает легкий и ласковый? Какие еще ветра вы знаете?

На стенде картинки с изображением ураганов, тайфунов, смерча.

- Такие ветры способны снести здания. Обычно сопровождаются ливнями. Это вращающиеся воронки. Воронка засасывает все на своем пути.

Много бед приносят ветры. Но представьте на минуту, что на Земле нет ветра. Нет ветра в нашем промышленно развитом городе, где есть заводы, фабрики, шахты, разрезы, взрывы. Что произойдет? – Трубы от заводов и фабрик выбрасывают дым высоко в небо. Там на высоте дуют мощные ветры. Они подхватывают клубы дыма и рвут их в клочья, развеивают, смешивают с чистым воздухом, быстро снижают опасность ядовитых газов. Высокие трубы отводят беду от живущих поблизости людей. Но ведь ядовитые газы все равно поступают в воздух. Там они накапливаются, а потом выпадают с осадками в других районах. Постарайтесь, когда вырастите и приобретете профессию, наладить производство так, чтобы потомки дышали чистым воздухом.

- Чем для нас является ветер? Другом или врагом? Почему?

9 Итог занятия:

- Какие открытия вы совершили сегодня на занятии? Что еще вчера о воздухе вы не знали, а сегодня знаете?

- Спасибо. Воздушные шарики в подарок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236746-konspekt-zanjatija-po-po-jekologii-vozduh-svo