Конспект занятия «Сувенир для мамы»

Конспект занятия «Сувенир для мамы»

в рамках программы

«Досуговая деятельность»

Подготовила:

воспитательI квалификационной категории

Ткаченко С.Д.

г.Стрежевой-2016

 Цель:Закрепить умение в изготовлении аппликации на сувенире . 

Задачи занятия:

Коррекционно-обучающие Закрепить знания учащихся о технике «декупаж», научить изготавливать аппликацию.

Коррекционно-развивающие:   развивать наглядно-образное мышление,глазомер, внимательность, познавательный интерес, точность движений, мелкую моторику рук, художественный вкус.

Коррекционно-воспитательные: Воспитывать уважение и любовь к маме,

 художественный вкус и творческое отношение к работе, настойчивость в достижении цели, аккуратность, бережливость, осознанное выполнение правил

безопасности при работе с режущими предметами.

Оборудование: компьютер, «Карточки настроения» по количеству детей, готовые фанерные заготовки выполненные в технике «декупаж», цветная бумага двх цветов, клей ПВА, карандашный клей, кисточки, ножницы, овалы из бумаги по количеству детей, ёмкости для клея, подложки, влажные салфетки.

Словарная работа: Декупаж, сувенир.

Тип урока: комбинированный

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы о маме;

Книжная выставка с произведениями о маме;

Изготовление газеты к дню матери.

Форма работы:

Рассказ

Просмотр презентации

Изготовление подарка для мам.

Ход занятия:

1.Слайд заставка «Сувенир для мамы»

I.Вводная часть.

1.Приветствие.

Воспитатель:Сегодня у нас открытое занятие. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их. А теперь поприветствуем, друг друга - повернёмся и улыбнёмся друг другу.

2.Оргмомент.

Воспитатель: У вас на столах лежат «карточки настроения». Поднимите карточку - какое у вас сейчас настроение.

Воспитатель :Ребята а кто ни будь скажет какой праздник мы будем отмечать в это воскресенье?

Ответы детей.

2.Слайд (Есть в нашем мире слово вечное…)

II Основная часть.(Актуализация знаний учащихся)

Воспитатель :Ребята а кто нибудь скажет какой праздник мы будем отмечать в это воскресенье?

Ответы детей.

Сейчас Алена расскажет вам стихотворение, а вы его внимательно послушаете,

МАМА.

Есть в нашем мире слово вечное, 
Короткое, но самое сердечное.
Оно прекрасное и доброе,
Оно простое и удобное,
Оно душевное, любимое, 
Ни с чем на свете несравнимое:
МА - МА!

Воспитатель: Мама в жизни каждого человека – это самый дорогой и любимый человек. Это первый человек, которого мы видим, который будет заботиться о нас всю свою жизнь. День матери - это один из самых трогательных праздников, потому что каждый из нас с детства и до своих последних дней несет в своей душе единственный и неповторимый образ - образ своей мамы. В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. Установленный Указом Президента Российской Федерации «О Дне матери», он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей. В этом году празднуется день матери 27 ноября.

-Сейчас поиграем в игру : «Какая у тебя мама».

Ответы детей: нежная ласковая, красивая и т.д.

Воспитатель:

На праздники принято дарить подарки,а подарок сделаный своими руками особенно ценен. И сегодня мы с вами начнём изготовление сувенира для мамы.

Ребята, а что такое сувенир?

3Слаид

Воспитатель: (Показывает словарное определение)

Сувенир-это вещь, связанная с воспоминаниями о ком-либо или о чём либо.

Прошу прочитать 1,2 детей вслух.

Каким другим словом можно назвать сувенир?

Дети:подарок.

Воспитатель:На прошлом занятии мы с вами познакомились с техникой «декупаж» и изготовили основу для сувенира.

А кто мне скажет что такое декупаж?

4 Слайд

Декупаж – техника декорирования предметов интерьера, ткани, дерева, стекла с помощью бумажной аппликации. Слово декупаж французское, обозначает «вырезать». Из-за того, что наиболее распространенным материалом в декупаже является трехслойная салфетка, во многих странах декупаж получил название «салфеточная техника».С помощью такого вида аппликации китайцы украшали разные предметы, в том числе и мебель.

5Слайд

Декупажем можно оформить практически все, что подскажет нам наша фантазия: цветочные горшки, вазы, тарелки (декоративные), стаканы, разделочные доски (деревянные или пластмассовые). Можно сшить из простой ткани скатерть и салфетки, и оформить их в эксклюзивный набор. Можно сделать диванную подушку под наш интерьер. Да мало ли, что можно сделать, главное, что все вещи получатся красивые и полезные в хозяйстве!

6 Слайд -План работы

Постановка целей и задач занятия.

Работа над темой.

7Слайд-План работы.

Воспитатель: сегодня мы с вами продолжим работу над изготовлением сувенира для мамы. Посмотрите последовательность работы на сегодняшнем занятии .(Читаю вслух)

Всем всё понятно? Поднимите руку вверх кто всё понял.

8Слайд-Техника безопасности работы с ножницами.

Воспитатель:А теперь повторим технику безопасности работы с ножницами и клеем.

9 Слйд- Техника безопасности работы с клеем.

Воспитатель: Прежде чем начать работу - отдохнём.

10 Слайд (План работы)

III. Практическая часть.

Самостоятельная работа учащихся. (Дифференцированная, индивидуальная работа педагога с учащимися).

11 Слайд готовая поделка

Итог занятия.(Рефлексия)

Воспитатель: Ребята что мы делали на уроке?

Ответы детей: Изготавливали сувенир для мамы.

Воспитатель у всех получился сувенир?

Воспитатель:Наше занятие подошло к концу теперь возьмите «Карточки настроения» и покажите какое у вас настроение .

11Слайд Всем спасибо!

Сейчас наводим порядок на столах.

Самоанализ занятия .

Детям с нарушением интеллекта непросто заниматься трудовой деятельностью. Тем более, им сложно доводить начатое дело до конца. В связи с этим в процессе обучения и развития этих детей встает первая важная задача – сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности. Процесс трудового воспитания тесно взаимосвязан с развитием сенсорно-перцептивной сферы ребенка с ограниченными умственными возможностями. Для того, чтобы он мог совершать трудовые операции, необходимо, чтобы он был знаком со свойствами различных предметов и веществ: воды, бумаги, ткани, дерева Занятия творческим трудом доставляют детям радость, создают положительный эмоциональный настрой, способствуют развитию творчества. В процессе творческой деятельности у детей развивается эстетическое восприятие, образные представления и воображение, эстетические чувства (форма, цвет, композиция). Однако происходит это не само по себе, а при условии систематического, целенаправленного и вместе с тем тонкого и чуткого руководства педагога, учитывающего индивидуальные особенности каждого ребенка. Содержание, методика проведения занятий должны быть направлены на развитие детского творчества.

Занятие проводилось в 6 классе Моу «С К о Ш» 24 ноября 2016 года, тема занятия «Сувенир для мамы». Занятие проводилось в рамках программы «Досуговая деятельность» - Декоративно-прикладное искусство.

Цель:приобщение учащихся к новому виду декоративно - прикладного творчества - «Декупаж».

На занятии я решала следующие задачи:

Коррекционно-обучающие:   Расширить кругозор учащихся в процессе изучения   данного вида прикладного творчества.

Коррекционно-развивающие:  Развивать наглядно-образное мышление,

познавательный интерес к этому виду деятельности, точность движений,

художественный вкус.

Коррекционно-воспитательные: Воспитывать уважение и любовь к маме, художественный вкус и творческое отношение к работе,

  настойчивость в достижении цели, аккуратность, бережливость, осознанное выполнение правил безопасности при работе с режущими предметами.

В процессе занятия использовала различные формы организации:

фронтальная (все обучающиеся одновременно выполняют одинаковую работу под руководством педагога);

индивидуальная (самостоятельная работа обучающегося при выполнении индивидуального задания).

Среди умений, которыми учащиеся овладевают в процессе обучения, выделяется группа ведущих учебных умений и навыков:

Учебно-деятельностные умения.

Учебно-организацинные умения.

Учебно-коммуникативные умения.

       На занятии использовала здоровьесберегающие  технологии. Психологический климат на уроке способствовал повышению работоспособности учащихся, старались проводить эмоциональные разрядки, используя на занятии стихи, высказывания, игру, присутствовал оздоровительный момент- минутка релаксации.

      Были использованы активные методы обучения:

Словесный метод – рассказ, беседа.

Работа с информацией – слаиды

Методы организации учебной работы – творческая работа (индивидуальная, групповая).

Использовалась так же дифференциация - форма котораяв процессе обучения которая создавала возможности для развития творческой целенаправленой личности осознающей конечную цель и задачи обучения (Одно и то же задание но разный уровень по сложности )

      Плотность занятия достаточно велика, темп окончания спокойный.

      Опыт показывает, что мы движемся в правильном направлении. Об            этом говорит блеск в глазах детей и их неиссякаемая творческая       энергия, и, конечно же, работы, от которых веет глубиной чувств, любовью и добротой.

      ИКТ в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.

    Задача педагога - развить чувство меры, эстетический вкус ребёнка, чтобы избежать бездумного копирования образов, излишнего стилизаторства в работе, помочь обрести творческое лицо каждому обучающемуся, воспитать грамотного зрителя, любящего искусство, веру в свои силы, в свои творческие способности.

Результативность освоения детьми данной темы определяется с помощью использования разнообразных способов проверки:

текущий контроль знаний в процессе устного опроса (индивидуального и группового);

текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой;

  тематический контроль умений и навыков после изучения тем;

итоговый контроль умений и навыков при анализе итоговой работы;

     Основными критериями оценки работ детей являются:

внешний вид изделия;

соблюдение технологии изготовления и декорирования;

самостоятельные творческие изыскания;

целесообразность работы;

самостоятельность в выполнении работы;

продуктивность (выполнение работы в установленный срок);

качество выполненной работы;

культура поведения и соблюдения техники безопасности при выполнении    работ.     

      Считаем, что урок носил продуктивный характер, т. к. работал на развитие детей, а это немало важно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236848-konspekt-zanjatija-suvenir-dlja-mamy