Роль игры в развитии познавательных способностей учащихся на уроках русского языка и литературы

Роль игры в развитии познавательных способностей учащихся на уроках русского языка и литературы.

Игра-необходимое условие воздействия на ребенка. Она делает процесс обучения и воспитания свободным, ненавязанным. Игра способствует активизации учебного процесса.

Игра-это и самостоятельная технология для освоения понятия, темы, и элемент более обширной технологии. Игровая деятельность может занимать целый урок или его часть (введение, объяснение, закрепление, упражнение, контроль).

Игра способствует развитию языкового чутья, умению логически мыслить. Значение игры не исчерпывается развлекательными свойствами. Являясь развлечением, отдыхом, она способна перерасти в обучение, в воспитание, в творчество.

В книге Петрановской «Игры на уроках русского языка» дана классификация игр.

1)Учебные игры помогают закрепить учебный материал и приобрести навык применения знаний.

Например, игра «Проверки» закрепляет навык работы с проверочными словами и увеличивает словарный запас.

«Насыщенный текст»: надо сочинить связный текст, в который должно быть включено как можно больше слов, содержащих заданную орфограмму.

«Антидиктант»: играющие делятся на команды. Надо записать текст, сделав максимальное число ошибок. Эта игра развивает орфографическую зоркость.

2) Комбинаторные игры требуют умения быстро и эффективно просчитывать варианты, подбирать комбинации.

«Слоговые цепочки»:построить как можно длиннее цепочку слогов, составляющих слова.

3)Аналитические игры развивают мышление, учат видеть закономерности, общность и различие, причину и следствие.

«Пропорции»:восстановить недостающие слова

пустыня/ кактусы = море/ ( водоросли)

4) Ассоциативные игры основываются на ассоциативном мышлении, на разгадывании намека. Они активизируют интуицию.

« Бином фантазии» : два ученика пишут два слова, называющих любые предметы. Надо эти слова связать в одно предложение.

5) Контекстные игры обращены к смысловым связям текста.

«Головоломка» : стихотворение разрезать на отдельные строчки. Необходимо восстановить текст.

6) Языковые

Игра «Снежный ком» увеличивает объем слуховой памяти, тренирует внимание. Принцип игры: первый ученик называет слово, второй повторяет слово первого и называет свое, третий повторяет два предыдущих слова и называет свое и т. д.

Существуют риторические игры, которые также интенсифицируют процесс познания. Основные их функции:

- обучающая ( развивает память, внимание, умение создавать текст определенного стиля) ;

- коммуникативная ( вырабатывает навыки коллективного, группового, межличностного общения) ;

- регулятивная ( формирует правила этикетного поведения );

- развлекательная.

Игра «Оксюморон» ( остроумная глупость).

Игры можно использовать при изучении различных разделов русского языка.

Фонетика- игра «Прогулка по алфавиту»: пишутся буквы алфавита и к ним надо подобрать такие названия художественных произведений, которые соответствуют определенной букве.

Лексика- использование кроссвордов разных типов для активизации лексического запаса слов.

А-- -- -- -- --

-- А -- -- -- --

-- -- А -- -- --

-- -- -- А -- --

-- -- -- -- А –

-- -- -- -- -- А

В курсе «Лексики» можно использовать игру «Надуваловка». Правила игры: даются слова от 3 до 5, выбранные из словаря иностранных слов, звучащие непривычно. Играющим нужно придумать свое толкование лексического значения слов. После сбора этих толкований ведущий читает варианты полученных ответов, причем их на один больше – среди них есть правильный ответ. И его-то и надо выбрать.

Синтаксис-игра «Живое предложение»: у каждого играющего табличка с названием члена предложения, учитель читает медленно записанное на доске предложение, при повторном чтении с паузой после каждого слова участники игры поочередно выходят в строй, в то место, где находится их второстепенный член предложения. После того, как вышли все члены предложения, ученики меняются табличками, пишется новое предложение.

Существуют настольные игры- «Лото», «Домино».

Роль игры велика и при изучении литературы. Она помогает избежать однотипности уроков, раскрепощает сознание школьников, создает вольную атмосферу. Урок можно провести в форме игры «Умники и умницы», «Звездный час». Игра может быть и средством обучения, и способом контроля, и формой общения с учащимися.

Литературные викторины после изучения разделов, тем проверяют усвоение материала. Дети любят составлять кроссворды по литературным произведениям. Игры помогают делать процесс обучения и воспитания интересным и полезным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236973-rol-igry-v-razvitii-poznavatelnyh-sposobnoste