Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе «В гостях у Лесовичка»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе « В гостях у Лесовичка»

Тема: «В гостях у Лесовичка»

Задачи:

Образовательные:

Уточнять представления о цифрах 1 и 2.

Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), умение группировать их по качественным признакам: цвет, форма, величина.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

Закреплять умение собирать картинку из частей.

Развивающие:

Развивать внимание и быстроту реакции; мелкую моторику;

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, эмоциональную отзывчивость;

Умение слушать друг друга.

Формы и методы:

Словесный:

Наглядный:

Используемое оборудование и материалы:

Игрушка – Лесовичок, демонстрационный материал – сосна, елочки и грибочки, карточки с цифрами 1 и 2, листы квадратной формы, образец узора, разрезные картинки – звери, цветные карандаши;

Ход НОД:

Организационная часть:

Ребята, отгадайте, кто к нам в гости пришел:

Он и днём и в час ночной

Охраняет лес родной,

Чтоб деревья не ломали

И зверей не обижали.

В своём царствии лесном

Он владеет волшебством -

Тех, кто лесу навредит

В пень тот час же превратит.

Справедливый старичок –

Старичок-лесовичок.

В.: - Ребята, старичок-лесовичок приглашает нас в гости в лес. Пойдем?

В.: -Раз – два – три, повернись и на лесной полянке очутись!

Основная часть:

Л.: - Я в лесу за всем смотрю и все считаю, помогите мне узнать, сколько на полянке выросло сосенок и елочек.

В: - На одной полянке выросли деревья. (На верхней полоске сосна, на нижней елочки)

В.: - Ребята, какие деревья выросли на полянке?

В.: - Сколько сосен выросло на поляне?

Какой цифрой можно обозначить число один?

Воспитатель показывает карточку с изображением цифры 1, располагает ее рядом с сосной.

Л.: - Найдите у себя карточку с цифрой один и обведите ее пальчиком.

Воспитатель уточняет: «Цифра один обозначает число один».

В.: - Посчитайте, сколько елочек выросло на полянке?

Какой цифрой можно обозначить число два?

Воспитатель показывает карточку с изображением цифры 2, располагает ее рядом с елочками.

Л.: - Найдите у себя карточку с цифрой два и обведите ее пальчиком.

Воспитатель уточняет: «Цифра два обозначает число два».

Дидактическая игра «Найди столько же».

Старичок-лесовичок показывает картину «Лес» и цифру. Дети находят на картине соответствующее количество предметов и обосновывают свой выбор.

Л: Молодцы, ребята, все правильно.

Л:Ребята, все в лесу очень опечалены, раньше здесь на полянке было много цветов, но подул сильный ветер и разбросал лепестки.

В: Давайте поможем и соберем цветочки, и со считаем сколько у цветочков лепестков. (Дети собирают цветы) Лепестки какой формы? Какого цвета?

Л: Вот какие молодцы!

В: А теперь немножко поиграем.

Физкультминутка.

А вот на этой полянке растут грибы.

Игровое упражнение «Сосчитай грибы»

На фланелеграфе 10 белых грибов. Дети определяют их количество.

В.: - Сколько грибов останется, если каждый раз мы будем убирать в корзинку по одному грибочку?

Дети с воспитателем считают грибы в обратном порядке (от 10 до 1)

В.: - Что мы делали, когда считали от десяти до одного? (уменьшая на один)

Л.: - Вот сколько много грибов насобирали, молодцы, я еще и друзей угощу - всем хватит.

Л.: - Ребята, а вы знаете, что осенью в лесу становится холоднее, дует ветер, часто идут дожди? И у меня в домике тоже прохладно.

В: Ребята, а давайте для лесовичка и его друзей украсим коврики и подарим .

Дидактическая игра «Запомни и выполни» (слуховой диктант)

Ребята проходят за столы.

В.: - У вас на столе квадратный коврик, а сейчас мы с вами его украсим:

вдоль верхней стороны коврика нарисуйте прямую линию красным карандашом (вдоль нижней стороны – зеленым карандашом, вдоль левой – синим карандашом, вдоль правой – желтым карандашом);

В верхнем левом углу нарисуйте круг красным карандашом (в нижнем левом углу – синим карандашом, в верхнем правом углу – желтым карандашом, в нижнем правом углу – зеленым карандашом);

Посередине листа красным карандашом поставьте точку.

Правильность выполнения задания дети проверяют по образцу воспитателя.

Л: Вот какие красивые коврики получились, мне очень нравятся.

В: Молодцы, хорошо потрудились. А теперь немножко отдохнем. Встаньте у стульчиков.

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Л: А вот какие звери живут в моем лесу, вы узнаете, когда соберете картинки.

Дети садятся за столы.

Игра «Собери картинку» (из частей). На столе разложены картинки разрезанные на части с изображением диких зверей. Каждый ребенок собирает одного животного.

Посмотри, Лесовичок, какие наши дети догадливые, умные, как старались быстро выполнить задание, и не устали. Правда, ребята?

Дети называют зверей.

Л: Молодцы, ребята, вы знаете много полезного и интересного. Но, мой лес хранит еще много загадок. Я с нетерпением буду ждать вас в гости. На прощание примите мой подарок. (осенняя веточка) Спасибо, Лесовичок, мы будем хранить ее в группе и вспоминать о тебе.

В.: - Раз – два – три, повернись и в группе снова очутись!

Заключительная часть.

В: Ребята вам понравилось в гостях у Лесовичка? Что вам запомнилось больше всего? Какое задание показалось самым сложным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237034-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja