Методическая разработка игры-викторины по предмету «Слушание музыки»

Андреюк Виктория Анатольевна

СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская школа искусств им. М.И,Глинки»

Преподаватель музыкально-теоретических дисциплин

Методическая разработка проведения игры-викторины по предмету «Слушание музыки» в 3 классе ДШИ или ДМШ.

Тема: «Программная музыка».

Формы проведения урока:

индивидуальный письменный опрос,

устный опрос всей группы,

игра двух команд.

Цели и задачи урока:

закрепление темы «Программно-изобразительная музыка»;

закрепление понятий «программная музыка» и «музыкальный цикл»;

повторение темы «Средства музыкальной выразительности»;

развитие музыкальной памяти;

развитие зрительной памяти;

развитие образного мышления;

расширение кругозора;

развитие умения выявлять логические связи;

формирование навыков коллективного творчества.

Используемый аудио материал:

П.И.Чайковский, цикл «Времена года», пьесы «Февраль. Масленица», «Июнь. Баркарола», «Декабрь. Святки»;

М.П.Мусоргский, цикл «Картинки с выставки», пьесы «Гном», «Балет невылупившихся птенцов», «Баба-Яга»;

А.К.Лядов, произведения «Баба-Яга», «Кикимора»;

К.Сен-Санс, цикл «Карнавал животных», пьесы «Куры и петухи», «Слон».

Используемые репродукции картин:

1) И.Левитан, «Осенний день. Сокольники»;

2) В.Суриков, «Взятие снежного городка»;

3) И.Шишкин, «Утро в лесу».

1. Звучат фрагменты 3-х произведений:

П.И. Чайковский, цикл «Времена года», «Февраль. Масленица».

М.П. Мусоргский, цикл «Картинки с выставки», «Гном».

П.И. Чайковский, цикл «Времена года», «Июнь. Баркарола» .

Из предложенных названий пьес выбрать те, которые прозвучали. В первой колонке выставить порядковый номер звучания.

2. Из предложенных репродукций выбрать ту, которая отражает образное содержаниеодной из трёх прозвучавших пьес:

1)И.Левитан, «Осенний день. Сокольники»;

2)В.Суриков, «Взятие снежного городка»;

3)И.Шишкин, «Утро в лесу».

Название картины и её автора можно вписать во второй столбик напротив названия музыкальной пьесы, созвучной по содержанию.

3. Что объединяет эти произведения?/подчеркнуть или назвать правильный ответ/

а) они написаны на сюжет одного литературного сочинения,

б) их написал один композитор,

в) они являются программными произведениями.

Прослушать 2 музыкальных фрагмента и ответить на вопросы:

что общего между этими пьесами?

насколько разнятся средства музыкальной выразительности, используемые композиторами?

назвать авторов.

К.Сен-Санс, цикл «Карнавал животных», «Куры и петухи».

М.Мусоргский, цикл «Картинки с выставки», «Балет невылупившихся птенцов».

5. Два композитора нарисовали музыкальные портреты одного и того же героя русских народных сказок. Но один из этих портретов лишний. Какой? Похожи ли одинаковые герои у разных композиторов? Почему? Назвать композиторов.

А.К.Лядов, «Баба-Яга»,

А.К.Лядов, «Кикимора»,

М.П.Мусоргский, цикл «Картинки с выставки», «Баба-Яга».

6. Что может быть общего между этими сочинениями?

П.И.Чайковский, цикл «Времена года», «Декабрь. Святки»;

К.Сен-Санс, цикл «Карнавал животных», «Слон».

С помощью каких средств музыкальной выразительности прекрасный танец превращается в пародию? Назвать произведения и их авторов.

7. В заключении повторить:

1) какие музыкальные произведения относят к программно-изобразительной музыке,

2) что такое музыкальный цикл.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237070-metodicheskaja-razrabotka-igry-viktoriny-po-p