- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Однажды в Музландии
Однажды в Музландии…
Нотная страна - большая!
Нотная страна – большая!
Ноты, знаки в ней живут,
Дружат все, и сочиняют,
И играют, и поют.
Нотная страна полна
И аккордов, и трезвучий,
Интервалов и созвучий:
Вот и мягкий Консонанс,
Вот и острый Диссонанс.
Страна нот так велика!
Лад мажорный, лад минорный,
Переменный есть там лад.
И красавицы там гаммы у окошечка сидят.
Вот и Тоника гуляет
Возле озера Канон,
Вот и с мячиком играет
Шалунишка Полутон.
Как попасть же в ту страну?
Есть один лишь только путь:
Ключ к ней – в музыкальной школе,
А то, что там узнаешь – не забудь!
Юля Попова
Зазвучали интервалы...
Зазвучали, заиграли
Интервалы на рояле!
Прима чистая грустит –
Без тонов она стоит.
А секунда малая -
Капризная, упрямая.
Вот большая подоспела,
На крыльях ветра прилетела.
Она печальна и грустна,
Ведь эта терция – мала.
А вот ее сестричка, б3, поет, как птичка.
Звучит так весело, светло, как лучик заглянул в окно.
Наша кварта любит спорт,
Собирается в поход.
Зазвучала квинта, квинта,
В ней пустая серединка.
Секста малая пришла,
Четыре тона принесла.
А "Елочку", известно,
Поет большая секста.
Не опоздала чуть совсем
Диссонансная м7.
А большая - вверх стремится,
Чтоб с октавой подружиться.
Октава же - созвучная,
Совсем она не скучная.
Отзвучали, отыграли
Все интервалы на рояле.
Никулина Настя
Про нотную путаницу и королеву Нотопутаницу.
Жили – были в стране Музландии ноты, и у каждой было два имени – обычное и буквенное, чтобы музыканты всех стран их хорошо понимали:
Ля – А, Си – Н, ДО – С, Ре – D, Ми – Е, Фа – F, Соль – G.
Все было благополучно, пока нота Си не стала возмущаться: "Какая несправедливость! Я – вторая за Ля, значит, моя буква должна быть В, а мне дали какую-то Н. Если вы со мной не согласны, пусть нас рассудит королева Нотопутаница!"
Королева решила, что нота Си права, и отдала ей букву В. Ноты поняли, что все теперь перепуталось, и помчались к мудрой Репризе, чтобы она на всякий случай удвоила оставшиеся правильные буквы. Но Реприза устала от работы и, спросонья, удвоила не буквы, а королеву Нотопутаницу.
- Спасибо тебе, Реприза, за подарок, - улыбнулась королева, и отняла у нее ноту Ре, оставив лишь "призу".
Что тут началось в Звукландии! Ни аккомпанемент сыграть, ни гамму буквенно обозначить, ни повторить что-нибудь!
Только волшебница Сольфина, которая хорошо знала все музыкальные тайны, смогла соединить Ре и "призу", а потом вернула нотам буквы и сказала: "Берегите, ноты, свои имена ".
А Нотопутаница, а может, и две, ищет, над кем бы еще подшутить.
Юля Попова
Как два лада поладили.
Ну, кто не знает о музыкальных правителях Мажоре и Миноре и их подданных – гаммах? Однажды с ними произошла такая история…
Очень надоело минорным гаммам все время находиться во власти Минора. Жизнь их казалась им совсем беспросветной. Когда Минор уснул, они все, потихоньку, встали и отправились в Мажорный город. Целую ночь шли и целый день. Наступил вечер. Городские ворота уже были закрыты.
- Бом! Бом! Бом! – изо всех сил застучали они.
- Кто там, и что вы здесь делаете, да еще так поздно?
- Пустите нас на ночлег!
- А сколько вас?
- Да всего несколько гамм, - хитро ответила Ре минор, хотя на самом деле их было не меньше пятнадцати.
Мажор впустил их, а ночью весь город слышал печальные звуки. Особенно старалась гамма Си-бемоль минор.
- Что за траурная музыка? – воскликнула гамма Ля мажор.
Я начинаю плакать, и, кажется, теряю свой лад. Меня могут выгнать из города!
Она попыталась улыбнуться, но улыбка получилась фальшивой.
А в это время Минор пришел в этот город. Он искал свои гаммы, и, увидев их, прослезился от радости. Гаммам стало стыдно за измену своему ладу.
Мудрые же Мажор и Минор посовещались и решили: будем встречаться в некоторых мелодиях и править там по очереди: то ты, то я, а новый лад назовем ПЕРЕМЕННЫМ.
Юля Попова
Сказка о тритонах.
Жили-были две сестрички, как две капли воды похожие друг на друга, поэтому их часто путали. Фамилия у них была – Тритон. Одну звали Уменьшенная Квинта, но друзья ее называли просто Ум.5. Вторая - Увеличенная кварта, или Ув.4.
Ум.5 часто бывала не в настроении, потому что она уменьшалась, а ее сестра увеличивалась. Ув.4 же была немножко зазнайкой и ходила с высоко поднятым носом.
Но их обеих огорчало одно: кое-кто, когда слышал их фамилию
первый раз, начинал над ними подшучивать. Одни говорили, что сестрички объелись и теперь весят три тонны. Другие смеялись, что жить им надо не на 4 и 7 этажах, а в болоте, вместе с лягушками.
Жители Нотного Стана любили Ув.4 и Ум.5 за то, что они ни на кого не похожи, и решили поднять им настроение.
Скрипичный Ключ закрутился на одной ноге, как балерина.
Горбатый дед Басовый Ключ смешно заморгал своими глазами.
А нота Си сделала такой кувырок, что перевернулась штилем вниз, да так и осталась.
Тритоны развеселились и поняли, что их все любят.
Железнова Алина
Доренская Таня
ЗАГАДКИ И ШАРАДЫ
Есть у нас такое слово,
Начинается на "о".
Это слово вносит краски,
Отгадай же ты его.
(Оттенки)
Есть он в школе, есть он дома, мы на нем всегда стоим.
Дальше – буковка одна, словно голос паровоза.
Ре и ми закончат слово.
Если все соединить – будет маленький шажок.
(Полутон)
Есть хороший друг у нас –
Это мягкий…
(консонанс).
В нем мы тоскуем и грустим,
Разлуку ощущаем,
И этот очень темный лад
(Минором) называют.
Ритму верно я служу,
И акцент переношу.
Это мне не трудно - о-па,
Потому что я -….
(синкопа).
Три ноги и белый рот,
Прикоснешься – запоет.
(Рояль)
Я танцую, я танцую,
Потеряла я башмак.
Быстрый танец украинский
Называется… (гопак).
Как в машине – две педали.
Инструмент такой видали? (Фортепиано)
Очень-очень он большой,
И поет так низко,
Струны есть и есть смычок –
Угадаешь быстро!
(Контрабас)
Что за чудо-инструмент
У народа есть:
Можно ритм на нем играть,
А можно им суп есть.
(Ложки)
Вот так странный инструмент:
Струны есть, а клавиш нет!
Станешь ты на нем играть –
Будут все вокруг плясать.
(Балалайка)
В этом слове – ветер в поле,
и Свиридов, и капель.
В нем – раздолье луговое.
Вот прислушайтесь –
(свирель).
Все музыканты на местах,
Все держат партии в руках.
Сейчас к ним выйдет дирижер,
И зазвучит волшебно (хор).
Здесь поем мы и играем,
И немножко сочиняем.
Фа и соль прольют нам свет,
Как называется предмет.
(Сольфеджио)
Авторы загадок:
Варавина Василиса, Кобзарь Даша, Сапрунова Лиля,
Мезенцева Настя, Меркулова Настя, Попова Юля,
Сергеева Саша, Тутова Катя, Волнянская Л.В.
Из ответов на наших уроках.
- После прослушивания этой музыки остается хороший осадок.
- Форель – это что-то типа триоли.
- Песня Леля: "Ой, лели, Галилей"!
- Виолончель – это скрипка–мутант.
- Мужские голоса – басы и тираны.
- Какая-то у тебя "Курочка" получилась тяжелая.
- Наверное, у нее внутри цыплята.
- Австрийский композитор Транс Шуберт.
- Большая септима какая-то костлявая, из себя вылезает.
- Старинный французский танец преферанс.
- Цикл "Времена года" - "Масленица", "Пасха".
- Прелюдию играют при людях.
- Я напишу тебе не одно, а два замечания.
- А можно поставить репризу.
- Как называется ансамбль из двух исполнителей?
- Секунданты.
- Обрядовые песни: колядки, веснушки.
- Если эти ступени устойчивые…
- То остальные – хромые.
- Мелодия и аккордемент.
- Почему в старину ехали венчаться самой дальней дорогой?
- Чтобы познакомиться.
- Это неаккордовый звук.
- Сирота?
- Не "батарея", а "вольта".
- Все равно что-то электрическое.
- Тональность а-нуль.
- Так ты и не "добил" эту пьесу.
- Ну, хоть подранил.
- Хроматическая – от слова "хромать"?
- Да у нее не абсолютный слух, а абсолютный глаз.
- Эта мелодия какая-то легкая, пористая.
- Как называются 1, 3, 5 ступени?
- Нечетные.
- На что похож диез?
- На доллар.
- Здесь надо отбекарить.
- Играй не спеша
- Ну, что я буду в модерате копаться?
- В балете "Щелкунчик" Кофе танцует арбатский танец.
- "Бульбу" танцуют не наши люди.
- Исполняет синтаксический оркестр.
- "Дубинушка" – это песня боровиков.
- Нет, буровиков!
- Эпоха Высоцкого Возрождения.
- В этой музыке звучит зажигательный жаргон.
А теперь – серьезно.
Размышления после прослушивания "Лунной" сонаты
Л.Бетховена:
- Как колыбельная, которая, не хочется, чтобы кончалась.
- Это томление души, как будто что-то тревожит, но по этому скучаешь.
- Счастье от недолгого одиночества.
- В этой музыке выражена вечность.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89658-odnazhdy-v-muzlandii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Психология в практике социальной работы»
- «Урок как форма организации учебной деятельности по математике»
- «Основы охраны труда»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания математики
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.