Конспект НОД первая группа раннего возраста, тема: «Зима»

Тема недели: Зима. Признаки зимы I неделя декабря Итоговое мероприятие: «Чьи ушки? Чей хвост?»
День недели
дата Непрерывная образовательная деятельность Совместная деятельность в режимных моментах Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
28.112016


П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К Вид детской деятельности

Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»; «Художественно – эстетическое развитие «Речевое развитие»»;
Задачи:

1. .Закреплять знания детей цветов (белый, красный, синий, величин предметов (большой, маленький) (Познавательное развитие)
2. Используя приём моделирования, упражнять детей в составлении отдельных предметов (снеговиков) из объёмных фигур.(художественно – эстетическое развитие)
3. Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения. (Речевое развитие)
Методы и приемы:
Практические – игры, упражнения; наглядные – рассматривание, наблюдение, просмотр, прослушивание; словесные – вопросы, беседа, рассказ детей, художественное слово.
Материалы и оборудование:
Дорожка с нарисованными следами, снежинки, вырезанные из салфеток. Ёлочки (большие и маленькие). Комочки ваты по количеству детей. Игрушка - снеговик. Листочки из шуршащей бумаги по количеству детей. Надутые большие и маленькие воздушные шары красного и синего цвета. Колпачки из бумаги красного и синего цвета.
Логика образовательной деятельности
Ребята, я приглашаю вас прогуляться. Вы пойдёте со мной?
-Посмотрите, дорожка. Что лежит на дорожке? (снежинки). Чтобы пройти по дорожке её надо очистить. Давайте подуем, чтобы снежинки улетели.
Дети дуют.
Ой, что это на дорожке? (следы) Снежинки прятали их от нас. Пойдёмте по следам. Идти нужно, точно наступая на следы, чтобы не сбиться с дорожки.
- Куда мы пришли? (в лес).
- Какие деревья в нем растут? (елочки) Посмотрите, сколько елочек? (много). Все елочки разные. Одни высокие, другие – низкие. Покажи, Влад, высокую елочку. Какая елочка? Лиза, покажи низкую елочку. Какая она?
- Когда мы с вами сдували снежинки с дорожки, мы так сильно подули, что сдули весь снег с ёлок. Теперь им будет холодно. Давайте укутаем елочки снегом.
- Я вам дам комочки снега. (вата) Посмотрите, какого он цвета? (белого). Потрогайте, помните его в руках. Какой он? (мягкий, пушистый). Отрывайте маленькие кусочки и кладите их на веточки. Молодцы, хорошо укутали ёлочки снегом. Тепло им теперь будет. Не будет им страшен мороз.
- Вот мы и в лесу.
- Ой, кто это прячется за елочкой? (снеговик)
- Здравствуй, снеговик. Ребята, поздоровайтесь с ним.
- Снеговик, почему ты такой грустный? Ребята, он мне сказал, что ему в лесу одному скучно. Давайте с ним поиграем, развеселим его.
- У меня для вас припасены листочки-шуршалки. Ими можно пошу