Конспект коррекционного занятия с использованием здоровьесберегающих технологий в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности по теме: «Осень»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 11 города Ейска

муниципального образования Ейский район.

Конспект коррекционного занятия с использованием здоровьесберегающих технологий

в подготовительной к школе группе компенсирующейнаправленности

по теме:«Осень».

Автор:

Шпак Елена Николаевна

воспитатель МДОУ ДСКВ № 11

г. Ейска МО Ейский район

Ейск

2013г.

Дата проведения: 25.10.2013 год

Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.

Коррекционно –образовательные задачи:

Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях. Обогащать словарный запас по теме. Учить детей образованию прилагательных.

Учить детей составлять сложносочиненные предложения. Закрепить цвета и технику закрашивания. 

Коррекционно – развивающие задачи: Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. Развивать фонематический слуха Развить воображение, логическое мышление, мимику, мелкую моторику рук, дыхательный аппарат.
Коррекционно - воспитательные задачи: Воспитывать положительное отношение к занятию, самостоятельность, контроль за речью.ОборудованиеДемонстрационный материал: на доске листики с разных деревьев, загадки карточки-схемы (фрукты, овощи), аудиозапись «Звуки осеннего леса».Раздаточный материал:1 листик с дерева, по 2 кленовых листика, трафареты, цветные карандаши.

Ход занятия

1.Организационный момент.
В.- Ребята, какое время года сейчас? -Назовите осенние месяцы. -Назовите приметы осени. (дети отвечают о погоде, солнце, небе, природа увядает, люди одеваются теплее, птицы улетают в теплые края, животные готовятся к зиме, день стал короче, ночь длиннее).

2. Артикуляционная и мелкая моторики.

В.-А сейчас ребята мы отправимся в путешествие в лес. (пальчики идут по столу). В лесу деревья высокие (подняли руки). Шли мы шли, и пришли на полянку, и выглянуло солнышко, улыбнулись (дети улыбаются). Вдруг из-за куста выскочили два зайчика (показывают пальцами), посмотрели на нас и ускакали в лес. Еще мы увидели ежа (показывают пальцами), мимо ежа проползала змея (показывают пальцами), змея увидела ежа и зашипела (ш-ш-ш). На полянке было много цветов (показывают пальцами), над ними летали пчелы (з-з-з) и жуки (ж-ж-ж). Вдруг подул ветер (дети дуют), налетели тучи, небо стало пасмурным (дети нахмурились). Заморосил дождик (кончиками пальцев по столу) и мы побежали в детский сад (пальчики бегут по столу). А когда пришли, выглянуло солнышко (улыбочка).

3 Развитие психических процессов.

В.- Ребята, а чем занимаются люди осенью? (собирают урожай).

- Правильно, а вот какой урожай собирают, мы узнаем, отгадав загадки по карточкам-схемам. (Воспитатель напоминает какой значек, что обозначает, дети описывают по карточке-схеме фрект или овощ, другие дети отгадывают).

В. –А сейчас поиграем в игру «С какой ветки детки?». У вас у каждого лежит листик, вы должны сказать с какого дерева листик и какой он, например: «У меня листик с клена, значит он кленовый». (Каждый ребенок рассказывает про свой листик, добиваться у детей ответа полным предложением).

4. Физминутка «Листики» ( дети взяли по 2 кленовых листика) Мы, листики осенние, 
На веточках сидели. 
Ветер дунул, полетели. 
Мы летели, мы летели. 
И на землю тихо сели. 
Ветер снова набежал. 
И листочки все поднял. 
Повертел их, покружил. 
И на землю опустил. (Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.) В.-А сейчас давайте тихонько подуем на листики, а теперь с силой подуем (выполняют дыхательную гимнастику), а теперь давайте подкинем листочки. В.- Как называется явление природы когда падают листья? (листопад)

5. По заданию логопеда Игра «Какой звук спрятался в слове?»Дуб, бор, куст, дым, парк, лист, и т.д.

Игра «Четвертый лишний».

Липа, ясень, ель, осина Ель, ясень, сосна, пихта (дети объясняют каждую группу) Ствол, ветка, рябина, лист Яблоня, груша, тополь, слива Ива, смородина, береза, дуб Береза, дуб, рябина, осина Дубы, сосны, клен, каштаны

6. Работа по самокоррекции.

В.- Ребята, какая бывает погода осень, если….. идет дождь- дождливая, дует ветер- ветреная, если холодно-холодная, если пасмурно- пасмурная, если хмуро- хмурая, если ясно- ясная, если сыро –сырая.В.-Скажите а какая погода была сегодня? (сегодня погода была солнечная) Улыбнулись все.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237157-konspekt-korrekcionnogo-zanjatija-s-ispolzova