Конспект урока по математике 3 класс «Доли»

Иванова Алевтина Борисовна

МБОУ «СОШ №1» г. Чернушка

Учитель начальных классов.

Тема урока: Доля. Сравнение долей.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: первичное знакомство с понятием «Доля», учить называть, записывать, сравнивать доли; закреплять знание таблицы умножения.

Формирование УУД (универсальных учебных действий):

познавательные: УУД - формировать представление учащихся о делении на равные части (доли) предметов, геометрических фигур, учить называть, записывать доли, учить сравнивать доли одного и того же предмета, воспитывать интерес к предмету, продолжить формирование математических навыков вычислений;

регулятивные: УУД - развивать умение ставить цели, выдвигать гипотезы, определять методы достижения цели, контролировать и оценивать деятельность;

личностные УУД: развитие памяти, логического мышления, воображения, внимания, речи, аккуратности, наблюдательности, обобщить жизненный опыт учеников.

коммуникативные УУД: развитие способности ученика осуществлять коммуникативную деятельность, организация речевой деятельности, использование правил общения в учебных ситуациях, воспитание чувства ответственности, коллективизма, взаимопомощи, самостоятельности, дисциплины.

Оборудование:

Для учителя: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник М.И.Моро «Математика» 3 класс.

Для учащихся: учебник М.И.Моро «Математика» 3 класс, круги, полоски, квадраты из цветной бумаги, ножницы, линейка, карандаш.

Организационный момент.

У- Один мудрец сказал: «Не для школы, а для жизни учимся!»

-А вы для чего учите такую сложную науку математика?

-(Ответы детей)

-Сегодня на уроке вы узнаете, что знания математики нам нужны в реальной жизни и будете с успехом их применять.

2. Актуализация знаний.

а)Математический диктант «Верю не верю»

1.Произведение чисел 5 и 8 равно 48( )

2.Частное чисел 36 и 4 равно 9.( )

3.Если 7 увеличить в 4 раза, получится 24.( )

4.В числе 28 содержится 4 раз по 7.( )

5. 50 меньше 10 в 5 раз.( )

6.Если 7 разделить на 7, получится 0. ( )

7. 8 умножить на 0-получится 8.( )

8. 56 разделить на 8 получится 7 ( )

9. Произведение 9 и 8 равно 73 ( 0

10. Частное чисел 63 и 7 равно 9 ( )

-А теперь поменяйтесь листочками, будем проверять. Проверка по эталону на доске. Оцените работу.

б) Устный счёт.

Повторение таблицы умножения.

Назовите числа, которые делится на 4, 7, 9.

Постановка проблемной ситуации.

- Прочитайте числа, которые записаны на доске:

20 1/4 72 1/7 63 36 1/9 14 16

- Почему вы не смогли прочитать все числа?

(Мы не знаем, как они читаются)

- Вы хотите узнать, что это за числа и как они читаются?

(Да)

Самоопределение темы урока. Знакомство с новой темой.

Прослушайте песенку:

Песенка из мульфильма «Мы делили апельсин» (из цикла «Веселая карусель»). Слова Людмилы Зубковой, музыка Игоря Егикова.

Слова песни:

Мы делили апельсин.

Много нас,

А он один.

Много нас,

А он один.

Эта долька — для ежа.

Эта долька — для стрижа.

Эта долька — для утят.

Эта долька — для котят.

Эта долька — для бобра

А для волка — кожура. Он сердит на нас! Беда! Разбегайтесь кто куда!

- Какое слово повторялось в песне? (долька)

-Кто догадался, какая тема урока? (Доли)

-Что такое доли?

У вас на столах лежат листочки.

- Найдите в определениях ДОЛИ «важное» слово.

В математике деление целого предмета на равные части, называют долями. 

Доля – каждая из равных частей числа.

В математике равные части называются долями (в определениях слова не подчёркнуты)

-Какие задачи поставим перед собой на данный урок?

(узнать что такое доли, как находить их, как записывать их, как читать их)

5.Физкультминутка.

А теперь ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

6.Объяснение нового материала.

– У вас на партах лежат геометрические фигуры.

– Разрежьте круг пополам.

– Сколько равных частей получили? (2)

– Итак, мы разделили круг пополам, т.е. на две равные части.

- Покажите одну часть

– Как она называется? (Половинка)

–Я разделила яблока на две половинки (разрезаю). Можно сказать, что половина яблока – это одна вторая доля яблока.

- А записывают это так: 1/2

– Сколько частей взяли? (1)

– На сколько частей разделили? (2)

– Итак, вы круг, а я яблоко разделили на две равные доли и получили долю круга и яблока.

– Доля – это часть целого.

– Теперь возьмите квадрат, согните пополам. Сложите ещё пополам.

– Разверните. Сколько теперь равных частей получили? (4)

– Разрежьте и покажите все ¼ часть квадрата.

– Сколько равных частей получили? (4)

- Какую часть показали?

– А записывают это так: 1/4 .

Продолжить практическую работу с полосками. Согните полоску пополам и ещё раз пополам. Сколько частей у вас получилось?

_ Закрасьте ¼ долю и подпишете её.

- Согните ещё раз пополам. Сколько частей получилось?

- Закрасьте 1/8 долю и 3/8, подпишете их.

- А теперь посмотрите на числа, которые читали в начале урока. Кто сможет прочитать? (читают дети)

7.Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

-Посмотрите на слайд, следите за предметами.

8.Работа по учебнику.

– Откройте учебник на с.92 и прочтите текст рядом с красной линией.

- О чем говорится? (о яблоке)

- Яблоко это что? (фрукт)

-Сначала яблоко разделили, на сколько частей? (2)

-А потом? (4)

-Теперь скажите ½ больше или ¼? (1/2)

Задание №2 стр. 92

Сделайте вывод. (Чем больше нижнее число, тем _______________ доля.

Чем больше количество частей, тем _______________ доля.)

- Для чего мы выполнили это задание? Что мы учились делать? (сравнивать доли).

Задание № 3 (работа со слабыми учениками с оформлением на доске, сильные ученики выполняют самостоятельно + задание под чертой стр.93)

№4 стр. 93 по рядам

Трое работают у доски, а остальные - на местах. ( Проверка)

9. Закрепление изученного материала.

Работа с материалом учебника

Стр. 93 задание 8. Будем работать парами. Какая пара будет готова, поднимут руки.

-Почему так думаете, объясните.

10. Рефлексия.

- Вернемся к началу нашего урока. Какие цели были поставлены? Проанализируйте, всех целей мы достигли?

- Продолжите высказывание.

Сегодня на уроке я узнал…

Сегодня на уроке я научился…

Мне больше всего удалось…

Мне было трудно …

Я могу себя похвалить за…

11. Итог урока.

- Расскажите, что вам больше всего понравилось делать на уроке? Что вы узнали нового?

- Что такое доля? (часть целого)

-Чему научились на уроке?

-(делить на доли, записывать доли, сравнивать доли. Какой вывод сделали?

-(Чем больше частей, тем доля меньше)

-Где полученные знания по математике вам будут нужны в реальной жизни, где вы будете с успехом их применять?

(ответы детей)

- Завтра мы еще поработаем с темой «Доли», чтобы лучше все усвоить. Спасибо за работу. Я очень вам благодарна за плодотворную работу. Желаю вам успехов в изучении математики. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237213-konspekt-uroka-po-matematike-3-klass-doli