Календарно -тематическое планирование по окружающему миру 4 класс УМК «Школа России»

№

п/п

№ п/п

урок

по

теме

дата

Тема урока

Дата

По

факту

Сопутствующее

повторение

Элементы
содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

УУД

Использование

компьютерного и учебного

оборудования.

Земля и человечество (10.)

1.

1.

0209

.Мир глазами астронома Эк.пр. Наблюдение погоды родного края. Приборы, используемые для наблюдения за погодой.

Солнце.

Земля – планета,
общее представление о форме и размерах Земли

Что изучает астрономия

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека, истории своей страны;

-способность к самооценке;

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений.

-устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

-Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека.

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

-сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение.

мультимедиа

2.

2.

0609

Земля- планета Солнечной системы. Практическая работа №1: поиск и показ на глобусе полюсов, экватора, океанов и материков. Демонстрация смены дня и ночи на теллурии , моделирование планет Солнечной системы

планеты

Солнце.

Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли. Луна –естественный спутник Земли, причины сены дня и ночи и времён года.

DVD

Карта звездного неба

3.

3.

0909

Звездное небо – великая «книга»
природы

Практическая работа №2: знакомство с картой звёздного мира Эк.пр Изучение способов ориентирования в пространстве и во времени

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

4.

4.

1309

Мир глазами географа.

Практическая работа №3: поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте

Глобус, карта

Глобус как модель Земли. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба).

Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте

Что изучает география

глобус

5.

5.

1609

Тепловые пояса Земли.Практическая работа №4: поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте

планеты

Условия жизни на Земле: свет, тепло. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба)

карта

6.

6.

2009

.Мир глазами историка,

знакомство с историческими картами,.

наука, археология, история

Способы познания окружающего мира.

История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические
времена

Что изучает история, исторические источники,

7.

7.

2309

Когда и где? Работа с лентой времени.

Век, тысячелетие, летоисчисление.

Способы познания окружающего мира.

История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические
времена.

Счёт лет в истории, исторические карты

Лента времени

8.

8.

2709

Прошлое
и настоящее глазами эколога. Демонстрация экологических плакатов.

Красная книга

Человек – часть природы. Зависимость жизни и природы человека от природы и ее состояния

Представление о современных экологических проблемах планеты, охрана окружающей среды -задача всего человечества, международное сотрудничество в области охраны окружающей среды

презентация

9.

9.

3009

Сокровища Земли под охраной человечества

заповедник

Охрана памятников истории и культуры. Правила поведения
в природе.

презентация

10.

10.

0410

Международная красная книга.

Международная Красная книга.

Охрана растительного и животного мира.

Природа России (11 ч.)

11.

1.

0710

Равнины и горы России Практическая работа №5: поиск и показ на физической карте равнин и гор.

Равнины, горы

Россия на карте.

Неживая и живая
природа. Формы земной поверхности. Моделирование форм поверхности из песка, глины или пластилина

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,;

-способность к самооценке;

-знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на из выполнение;

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений.

-устанавливать причинно-следственные связи.

-осуществлять анализ объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека.

- основы экологической культуры

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

-сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение.

презентация

12.

2.

1110

Моря, озера и реки России

Практическая работа №6: поиск и показ на физической карте озёр и рек.

Моря, озера, реки.

Водоемы, их разнообразие, использование человеком

презентация

13.

3.

1410

Зона арктических пустынь

Практическая работа №7: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни. Моделирование цепей питания

Арктика.

Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы. Условия, необходимые для жизни Экологические проблемы.

презентация

14

4.

1810

Зона тундры

Практическая работа №8: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни Моделирование цепей питания.

Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы. Условия, необходимые для жизни. Экологические проблемы

Карта, презентация, картины

15.

5.

2110

Лесная зона России. Практическая работа №9: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни Моделирование цепей питания.

Лес

Роль растений
в природе и жизни людей. Понимание связи неживой и живой природы

Карта, презентация, картины

16

6.

2510

Лес и человек Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов.

Проверочная работа по темам: «Земля и человечество», «Природа России».

Роль растений
в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным

Карта, презентация, картины, тест

17.

7.

2810

Зона степей.

Практическая работа №10: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиямжизни Моделирование цепей питания

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы

Карта, презентация, картины

18.

8.

0811

Зона пустынь

Практическая работа №11: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни Моделирование цепей питания

пустыня

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы

Карта, презентация, картины

19.

9.

1111

У Чёрного моря.

Практическая работа №12: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни Моделирование цепей питания

водоёмы

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны

Карта, презентация, звуки моря

20.

10.

1511

Экологическое равновесие и необходимость его учёта в процессе хозяйственной деятельности людей.Эк.пр.: установление связи междуразнообразием и единством природного края.

экология

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Правила поведения
в природе

Красная книга, иллюстрации

21.

11.

1811

Контрольная работа №1. по теме «Земля и человечество», «Природа России».

Родной край – часть большой страны(15 ч.)

22.

1.

2211

Наш край на карте Родины.

Практическая работа №13: знакомство с картой края.

Наблюдение в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Родной город: название, основные достопримечательности

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,;

-способность к самооценке;

-знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение;

-чувства прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений.

-устанавливать причинно-следственные связи.

-осуществлять анализ объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека родного края

- основы экологической культуры

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

-сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение.

Карта

23.

2.

2511

Формы земной поверхности в нашем крае Практическая работа №14.: чтение плана местности, работа с планом своего города, отработка элементарных приёмов чтения плана. Ориентирование по солнцу. компасу. Местным признакам..Эк.пр.изучение форм поверхности, почв, водоёмов края.

равнины

Особенности поверхности (на основе наблюдений).

Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте) изменение поверхности края в результате деятельности человека.

карта

24.

3.

2911

Водоёмы нашего края. Практическая работа №15.показ на карте водоемы родного края.

водоемы

Водоемы родного края (названия, краткая характеристика), охрана, изменение водоёмов в результате деятельности человека

картины

25.

4

0212

Наши поземные богатства.Практическая работа №16: рассматривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств.Рег.к.определение свойсв полезных ископаемых своего края.

Полезные ископаемые

Практическое знакомство с полезными ископаемыми своего края.

Опыты с природными объектами, простейшие измерения

Свойства полезных ископаемых, способы добычи, охрана недр

Набор полезных ископаемых

26.

5.

0612

Земля - кормилица. Важнейшие виды почв края. Охрана почв в нашем крае.МоделированиеКруговорот веществ в природе.Рег.к. Какие почве преобладают на территории Вол.обл.

Почва, ее состав. виды почв, охрана почв в нашем крае.

27.

6.

0912

Жизнь леса Практическая работа №17:

рассматривание гербарных экземпляров растений леса и их распознавание.

Моделирование цепей питания в сообществах.

Рег.К. Рассматривание растений

Растения и животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни.

Правила поведения

в природе. Водоемы, их использование человеком, охрана
(на примере наиболее распространенных водоемов местности, края)

экологические связи в сообществах

презентация

28.

7.

1312

Экскурсия.Знакомство с растениями и животными леса, их распознавание с помощью атласа-определителя.

29.

8.

1612

Жизнь луга Практическая работа №18: рассматривание гербарных экземпляров растений луга и их распознавание с помощью атласа-определителя.

презентация

30

9 2012

Растения и животные луга. Экскурсия

31

10

2312

Жизнь пресного водоёма.

Практическая работа №19:

рассматривание гербарных экземпляров растений пресных водоёмов и их распознавание .Моделирование цепей питания в сообществе

презентация

32

11

2712

Экскурсия. Растения и животные пресного водоёма.

33

12

1001

Растениеводство в нашем крае, его отрасли.

Практическая работа №20:

знакомство с культурными растениями (гербарные образцы).

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям, отрасли растениеводства, сорта культурных растений.

34

13

1301

Незаметные защитники урожая

Роль животных в жизни людей, бережное отношение
к животным. биологическая защита урожая, её защита для сохранения окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания

35

14

1701

Животноводство
«Родной край – часть родной страны» Обобщающий урок

Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным.

Породы домашних животных животных, отрасли животноводства

36

15

2001

Тестовые задания по теме «Родной край – часть родной страны».

Страницы всемирной истории ( 5 ч).

37

1.

2401

Начало истории человечества. Пр.р. № 21.

с лентой времени.

Человек – часть
природы и член общества.Охрана памятников истории и культуры.

Способы познания окружающего мира, периодизация истории

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,;

-способность к самооценке;

-знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение

-осознание себя как гражданина России, чувства гордости за свою Родину, ответственности за общее благополучие.;

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений.

-устанавливать причинно-следственные связи.

-сравнивать исторические события , делать обобщения

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека.

- основы экологической культуры;

-осознанное положительное отношение к культурным ценностям

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

-сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

-сравнивать исторические и литературные источники

- собирать краеведческий материал, описывать его.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение.

Лента времени

38

2.

2701

Мир древности: далёкий и близкий. Пр.р.№ 22. с лентой времени.

Древний мир , древнейшие сооружения,

39.

3.

3101

Средние века:

время рыцарей и замков. Пр.р.№23. с лентой времени.

Древний мир , древнейшие сооружения,

Лента времени

40.

4.

0302

Новое время: встреча Европы и Америки Пр.р. № 24. с лентой времени.

Лента времени

41.

5.

0702

Новейшее время: история продолжается сегодня Пр.р. №25. с лентой времени.

Выдающиеся люди разных эпох

Достижения науки и техники. осознание человечеством ответственности за сохранение мира на планете

Страницы истории Отечества (20 ч)

42.

1.

1002

Жизнь древних славян. Пр.р. с лентой времени, исторической картой.

История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва – столица России

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,;

-способность к самооценке;

-знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение

-осознание себя как гражданина России, чувства гордости за свою Родину, ответственности за общее благополучие.;

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта).

-устанавливать причинно-следственные связи.

-сравнивать исторические события , делать обобщения

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека.

- основы экологической культуры;

-осознанное положительное отношение к культурным ценностям

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

-сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

-сравнивать исторические и литературные источники

- собирать краеведческий материал, описывать его.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение.

43.

2.

1402

Во времена Древней Руси. Крещение Руси Пр.р. с лентой времени.

Киев – столица Древней Руси.

Господин Великий Новгород.

44.

3.

1702

Страна городов

.Практическая работа показ изучаемых объектов на исторической карте., работа с лентой времени.

города

45.

4.

2102

Из книжной сокровищницы Древней Руси

46.

5.

2802

Трудные времена на Русской земле. Практическая работа:показ изучаемых объектов на исторической картеРабота с лентой времени..

Древние славяне

Россия на карте (границы, города, места изученных сражений, исторических событий). Выдающиеся люди разных эпох.

Охрана памятников истории и культуры

47

6.

0303

Русь расправляет крылья Практическая работа:показ изучаемых объектов на исторической картеРабота с лентой времени..

5.3

Московские князья-собиратели земли Русской Россия на карте (границы, города, места изученных сражений, исторических событий). Выдающиеся люди разных эпох.

Охрана памятников истории и культуры

Выдающиеся люди разных эпох Культура, быт и нравы страны XIII- XV веке

48

7.

0703

Куликовская
битва Практическая работа: показ изучаемых объектов на исторической карте места Куликовской битвы, проследить передвижение русских и татаро-монгольских войск.. Работа с лентой времени..

Кирилл и Мефодий

49

8

1003

Иван Третий Практическая работа:показ изучаемых объектов на исторической картеРабота с лентой времени..

50

9

1403

Мастера печатных дел.

51

10

1703

Патриоты России Практическая работа: показ изучаемых объектов на исторической карте. Найти и показать территорию России к концу 17, концу 18 века ; районы восстаний , пути землепроходцев.Работа с лентой времени..

Выдающиеся люди разных эпох Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского

52

11

2103

Пётр Великий Практическая работа: показ

изучаемых объектов на исторической карте. Работа с лентой времени..

Выдающиеся люди разных эпох. Города России. Санкт-Петербург Петр Первый – царь-преобразователь

53

12

2403

Михаил Васильевич Ломоносов Практическая работа:с исторической картой.

Выдающиеся люди разных эпох Культура, быт и нравы России в XVIII в.

54

13

0404

Екатерина Великая Практическая работа: с исторической картой. Найти и показать территорию России к концу 18 века

Выдающиеся люди разных эпох .Россия при Екатерине Второй

55

14

0704

Отечественная война 1812 года Практическая работа с исторической картой. Найти и показать место Бородинского сражения, проследить передвижение руссих и франц. войск.

Выдающиеся люди разных эпох

Бородинское сражение

56

15

1104

Страницы истории Россия в XIX века Практическая работа с исторической картой.( Найти и показать добычу полезных иск., крупнйе металл. заводы, центры машиностроения, жел. дороги Российской империи)

Россия на карте (границы, города, места изученных исторических событий)

57

16

1404

Россия вступает в XX век Практическая работа с историческими источниками

Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России

58

17

1804

Страницы истории в 20–30-е

годы XX века Практическая работа с исторической картой. Показ гос. границы СССР, союзных республик, столиц союзных республик.

Россия на карте (границы, города). Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена

59

18

2104

Великая война
Практическая работа: показ изучаемых объектов на исторической карте., работа с лентой времени.

Великая Отечественная война
1941-1945гг

Государственные праздники (День Победы)

Героизм и патриотизм народа

60

19

2504

Страна, открывшая путь в космос Практическая работа с лентой времени.

Первые космонавты

Выдающиеся люди разных эпох.

Государственные праздники

61

20

2804

Контрольная работа по теме: «Страницы всемирной истории».

Охрана памятников истории и культуры

Современная Россия ( 7 ч.)

62

1

0205

Основной закон России и права человека.Практическая работа: с исторической картой. Границы современнойРФ

Права че ловека

Человек – член общест ва. Россия (Российская Федерация) – наша Родина. Государственные праздники (День Конституции)

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,;

-способность к самооценке;

-знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на из выполнение;

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта)

-устанавливать причинно-следственные связи.

-осуществлять анализ объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека.

- основы экологической культуры

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

-сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение.

63

2

0505

« Дети имеют право на особую заботу и помощь»

конвенцию

Всенародные праздники, отмечаемые в России (День защиты детей)

64

3

1205

Мы – граждане России

Человек – член общества. Президент Российской Федерации – глава государства. Федеральное собрание

65

4

1605

Славные символы России.

Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России, правила поведения при прослушивании гимна

66.

5

1905

Такие разные праздники Практическая работа с календарём гос. праздников.

Государственные праздники (День независимости, День защитника Отечества, День Конституции), другие всенародные праздники, отмечаемые в России

67.

6.

2305

Путешествие по России.лоссии.

Города России. Москва – столица России. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.

Россия на карте (границы, города, места изученных исторических событий).

Охрана памятников истории и культуры

68.

7.

2605

Путешествие по России.

Что мы узнали и чему научились за год?

Города России.

Охрана памятников истории и культуры.