Урок рисования в 4 классе на тему: «Рисование с натуры скворечника»

Тема: Рисование с натуры скворечника.

Цель: Формировать умение рисовать предметы с натуры. Учить уч-ся анализировать объект изображения (определять форму, цвет, величину составных частей).

Развитие операции мышления при анализе образца, ориентировки на листе бумаге, коррекция и развитие мелкой моторики рук.

Воспитывать интерес к уроку, любовь к животным, аккуратность при выполнении рисунка.

Оборудование:скворечник, тетрадь для рисования, карандаш, ластик, цветные карандаши, технологическая карта.

Ход урока:

1.Орг. момент.

2.Сообщение темы урока.

- Какое время года? (Ответы детей)

- Какие изменения происходят в природе с приходом весны?

- А кто прилетает к нам весной из теплых стран?

-Каких перелетных птиц вы знаете?

-Ребята ,отгадайте загадку:

Между веток новый дом,
Нету двери в доме том,
Только круглое окошко,
Не пролезет даже кошка. (Скворечник)

- Правильно, скворечник. Для кого люди делают скворечники? Сегодня на уроке мы будем рисовать скворечник.

3.Работа по теме урока.

а) Анализ образца.

- Я принесла в класс скворечник.

Давайте рассмотрим его:

какую форму имеет скворечник, на какую геометрическую фигуру похож? (Прямоугольник).

из скольких частей он состоит?

Какая часть находится сверху?

Что еще есть в скворечнике? (круглое отверстие, жердочка)

б) Определение последовательности работы.

1.Намечаем основную форму.

2. Рисуем окошечко и жердочку.

3.Рисуем треугольную крышу.

4. Переходим к раскрашиванию.

5.Добавим черточки, обозначающие кольца, которые видны на древесине.

В процессе объяснения рисуется скворечник на доске.

Физминутка.

Превратились дети в птичек

Птички встают рано

Урок № 24

Потому что птичкам этим

Зерна искать надо.

Вот летели птички,

Птички-невелички.

Все летали да летали-

Крыльями махали.

На дорожку сели,

Зернышек поели.

Клю-клю,клю-клю,

Как я зернышки люблю.

в) Указания к работе.

-Ребята, давайте еще раз повторим, что за чем мы будем рисовать.

-Хорошо, молодцы! А как мы положим тетрадь, чтобы скворечник поместился у нас на листе?

-Теперь мы можем начинать рисовать.

4.Практическая деятельность учащихся.

Учащиеся рисуют в тетрадях. Оказывается индивидуальная помощь тем учащимся, которые в ней нуждаются.

- Ребята, будьте очень внимательны. Посмотрите на скворечник, который перед вами. Похож он на тот, который рисуете вы?

-Нарисовали? Молодцы.

5.Выставка рисунков. Оценки.

- Ребята, вы все молодцы. У вас у всех получились красивые скворечники. Давайте сделаем выставку и поставим все рисунки у доски.

6.Итог урока.

— Итак, что мы сегодня на уроке рисовали (ответы детей)

Мы построили скворечник

Дом весёлого скворца

Мы повесели скворечник

Возле самого крыльца

Всё семейство вчетвером

Проживает в доме том

- Все могут теперь нарисовать скворечник. Вы молодцы, я думаю, в таких скворечниках птицы будут жить с удовольствием.

-На этом урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237444-urok-risovanija-v-4-klasse-na-temu-risovanie-