Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательно речевому развитию в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности по теме: «Весна»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 11 города Ейска

муниципального образования Ейский район.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательно – речевому развитию

в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности

по теме:«Весна».

Автор:

Шпак Елена Николаевна

воспитатель МДОУ ДСКВ № 11

г. Ейска МО Ейский район

Ейск

2014г.

Дата проведения:

Цель: Обобщить представления детей о весне: назвать приметы весны, чем занимаются люди весной, что происходит весной с животными знание весенних месяцев. Научить детей разучивать стихотворение по опорным картинкам

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

Развивающие:

1. Развитие связной речи, расширение лексического запаса по теме «Весна».

2. Развитиелогического мышления, памяти.

3. Развитие умения подбирать действия к признакам.

4. Развитие общей моторики.

Воспитательные:

1. Воспитание бережного отношения к природе. 2. Формирование умения работать в коллективе.

Демонстрационный материал:опорные картинки для заучивания стихотворения А. Плещеева «Ласточка», магнитофон, аудиозапись Чайковского «ВЕСНА».

Ход занятия

В. –Ребята отгадайте загадку,

Она приходит с ласкою И со своею ласкою Волшебно палочкой взмахнет В лесу подснежник расцветет. (Весна)

В.- Какое сейчас время года?

- После какого времени года наступает весна? - Сегодня мы с вами поговорим о весне. Назовите мне весенние месяцы. -А сейчас я вам загадаю загадки о каждом весеннем месяце, а вы должны отгадать о каком месяце идет речь:

Дует теплый южный ветер Солнышко все ярче светит Снег худеет, мякнет, тает Грач горластый прилетает Что за месяц кто узнает? (Март)

-Почему? (дети объясняют)

Яростно река ревет И разламывает лед В домик свой скворец вернулся А в лесу медведь проснулся. В небе жаворонка трель Кто же к нам пришел? (Апрель)

-Почему? (дети объясняют)

Зазеленеет даль полей, Запевает соловей, В белый цвет оделся сад, Пчелы первые летят, Гром грохочет, угадай Что за месяц это? (Май)

-Почему? (дети объясняют)

В.- Давайте поговорим о признаках весны, что изменилось?

Ответы детей: солнце светит ярче; небо стало голубым; по небу плывут белые облака, кучевые, пушистые, как пух; начал таять снег; появились ручейки, проталины; день становится длиннее и т.д.

В.- Что делают люди на полях и огородах?

Ответы детей: подготавливают землю; трактористы пашут плугами, боронят, затем на поля выходят сеялки.

В.- В народе говорят «Весенний день год кормит». Как это понять? (дети объясняют). От того как весной вспашут и посеют – зависит урожай. А какие цветы зацветают первыми? Ответы детей: подснежники, тюльпаны, мимоза. В.- А какие птицы прилетают к нам весной? Ответы детей: грачи, скворцы, жаворонки. В.- Кто пробуждается весной с появлением проталинок? Ответы детей: насекомые, это пища для птиц, поэтому они к нам и прилетают весной. В.- Что происходит с животными весной? Ответы детей: животные весной просыпаются от зимней спячки, меняют шубки с зимней на летнюю и выводят детенышей. В.- Давайте поиграем в игру « Кто и где рождается?»

Физминутка (дети под мелодию Чайковского «ВЕСНА», отвечают на вопросы, ходят по кругу, подражая соответствующему животному) В.- У медведицы (где и кто?) –( в берлоге рождаются медвежата). -У белки –(в дупле рождаются бельчата). - У лисы – (в норе рождаются лисята). -У волчицы – (в логове рождаются волчата). -У зайчихи – (в ямке под кустом рождаются зайчата). В. – А сейчас я вам прочту очень красивое стихотворение о весне, написал его А. Плещеев «Ласточка». Сегодня мы с вами начнем его разучивать.

Травка зеленеет, 
Солнышко блестит; 
Ласточка с весною 
В сени к нам летит.

С нею солнце краше 
И весна милей... 
Прощебечь с дороги 
Нам привет скорей!

Дам тебе я зерен; 
А ты песню спой 
Что из стран далеких 
Принесла с собой. 

-О чем говорится в стихотворении? (ответы детей).

- Чтобы лучше и быстрее вы запомнили стихотворение, я нарисовала вам картинки. (Выставляю картинку и проговариваю к ней слова, потом читаю еще раз по картинкам все стихотворение, далее вызываю детей читать по картинкам).

Итог занятия:

В.- Ребята о чем мы сегодня беседовали на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237465-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja