Открытый урок английского языка по теме «Animals in the Zoo»

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

2минуты

Мультимедийная презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствуюучащихся:

“Hello, children! I’m glad to see you .Sit down, please! ” Давайте поздороваемся с нашими гостями.“Hello!”

Are you ready to start our lesson? Let’s do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello,teacher!Glad to see you too.” “Hello”

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные:использовать речь для регуляции своего действия.

Фонетическая зарядка

3 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Listenandrepeat.

(ex.22,p.52)

Цель - повторить за диктором фонетически правильно английские звуки и слова.

Повторяют слова вслед за диктором.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы

Целеполагание и

мотивация учебной деятельности учащихся.

2 минуты

Слайды

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- поставить познавательную задачу

-Whatshallwespeaktodayabout?Try to guess. Do the puzzle, the phrase, read the topic of our lesson?

Let’s check your answers. Look at the screen.

What is the subject of our lesson? What do you think?

Yes, you are right. The subject of our lesson is zoos.

What is the aim of our lesson? Чемухотелинаучиться?

(Ответыучащихся: General aim: to search/to learn )

(5) What are the tasks or steps of our lesson?

Step 1 – to collect some information;

Step 2 – to repeat new words and grammar rule;

Step 3 – to learn some information;

Step 4 – to present some information each other.

Цель - сформулировать задачу урока

С помощью карточек составляют предложениеу доски, которое и является темой урока, делают выводы о цели урока

Предложение-тема урока:

Animalsinthezoos

Определяют тему урока и выводят цели.

Познавательные:Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные:Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

3.

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

Динамическая пауза включается песня “We’regoing to thezoo”

3 минуты

Let/s remember the new words.Now I’d like you to play the game “Interpreter”. ListentomeandgivetheRussianvariant.

Plenty of, a kind of, wildlife, reptile, endangered, rare, to go on rides, various, area, rare, pond, zoo.

Do you like animals?

Pupils: Yes, we do.

Teacher:Where can the animals live?

Pupils: They can live at home, at zoo, in wild animal’s parks, in the wild.

1,5минуты

Let’s stand up and sing a song about zoo.

Отвечают на вопросы учителя, выполняют предложенное задание. Вспоминают и актуализируют ранее пройденные ЛЕ

(Появляется картинка на слайде, учащимся необходимо догадаться, какое слово имеется ввиду. Учитель кидает мяч, ученик переводит)

Используемые ресурсы

видеоролик: “We’regoing to thezoo”

Регулятивные:Способность к мобилизации сил и энергии.

Познавательные:Вспоминают и актуализируют пройденные лексические единицы.

Коммуникативные: Используют известные лексические единицы в речи. Строят речевое высказывание.

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные:Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные:Выполнять учебные действия в материализованной форме.

3.

Этап повторения изученного материала

Первичное закрепление

Practice

Время 10 мин.

Now I’d like you to work with the text of Ex.23, p.52,53

Your home task was for the first variant – reading the text about the London zoo and for the second- reading the text about the Moscow zoo.

Let’s read the texts again and find new information to fill the cluster about these zoos. Every variant has own clusters. You have 5 minutes.

Change your clusters with your partner and check it with the slide.2 minutes.

«Смысловая стадия».

Цель: поддержать активное восприятие изучаемого материала, расширить знания по теме, разрешить противоречия, возникшие на стадии вызова.

Прием – «Кластер».

Учащиеся рассматривают вопросы кластера и заполняют его, оценивается работа индивидуально .

Взаимопроверка. Учащиеся обмениваются кластерами для проверки.

Если заполнена вся таблица, ответили на все вопросы – «5», на 4 – «4», на 3 или частично на четвертый вопрос –«3», менее 3- «2».

Кластеры сдаются учителю в конце урока.

Познавательные:Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные:Формировать умение слушать и вступать в диалог друг с другом.

4.

Этап закрепления учебного материала и формирования навыков чтения, письменной и монологической речи

Деятельность учителя

7-8 минут

Деятельность обучающихся

УУД

Thank you. Now I see that you are ready to make your projects. Wedivide into 3groups. Eachgroup will gettask.

Startworking.

Your time is up. Let’s work together.

Цель - повторить пройденный материал

Выполнение проектных творческих заданий в разно-уровневых группах:

1 группа – делают презентацию и проектирует новый зоопарк Чусового с помощью вопросов упр.26, стр.53

2 группа должна собрать рекламу нового зоопарка нашего города и озвучить её в итоге (Приложение),

3 группа- составляет экскурсию по этому зоопарку, исправив ошибки в тексте, расставив слова в нужном порядке, согдасно грамматическому правилу-схеме.

Презентация выполненной работы у доски представителем от каждой группы.

Дети выполняют задание, им заранее выдаются критерии оценивания для каждой группы.

Познавательные:Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебной ситуации и личном опыте.

Регулятивные:Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные:Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности, формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

5.

Итоговый этап учебного занятия

Время

10 мин

Используемые ресурсы

презентация

Production

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Well, let’s start. Present your projects, please.

(правильныйответназаданиегруппы 2 1.You can see how the sea-lions catch their fish.2. You can see different kinds of monkeys in the large house.3. There are camels in the park.)

Ребята по очереди представляют свою работу. Каждая команда оценивает друг друга с помощью критериев, выданных заранее перед выступлением..

Познавательные:Осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные:Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания. Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки. Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

6.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

2минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

“Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели? Посмотрите на слайд какие УУД мы сегодня развивали? они нам пригодятся в будущем

Подвожу итог по количеству баллов за презентацию вашей работы. “Let’s count. Who is the best group today? Let’s clap!

T.: Dear boys and girls, I hope you like our lesson. Do you likeit?

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Дети подсчитывают баллы, аплодируют победителям.

Познавательные:Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

8.

Время

Используемые ресурсы

Домашнее задание

1 минута

Учебник, рабочая тетрадь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Now open your day-books and write down your homework. Your home task is to write a topic and learn it. Заполни пропущенные места в предложениях и

«5» - переведи и выучи текст

«4» - перепиши, переведи текст, подготовь контрольное чтение текста

«3» -перепишиипереведитекст

Our lesson is over. Goodbye!”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные:Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.

№

Требования к результатам:

Да

Нет

1

Определено местоположения зоопарка

2

Представлено ли описание будущего зоопарка?

3

Названы ли все животные, которых поселили в зоопарк

4

Мероприятия зоопарка, в которых посетители могли бы принять участие

5

Описаны ли собственные впечатления от созданного зоопарка

Итог:

№

Требования к результатам:

Да

Нет

1

Правильный порядок слов

2

Яркое оформление рекламы

3

Аккуратность

4

Безошибочное чтение

5

Яркое представление

Итог:

№

Требования к результатам:

Да

Нет

1

Правильный порядок слов: 0 ошибок – 3 балла, 1 ошибка -2 балла, 2 ошибки – 1 балл, более 3 ошибок – 0 баллов.

2

Безошибочное чтение

3

Яркое представление

Итог:

Итог:

Группа № 1 «Презентация городского зоопарка»

Группа №2

«Реклама городского зоопарка»

Группа № 3 «Экскурсия по зоопарку»

Группа №2

Группа № 3

Группа № 1

Группа № 3

Группа № 1

Группа №2

Средний балл