Авторская программа по внеклассной работе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

СОШ №81 Кировского района города Казани

Республики Татарстан

Авторская программа

«Развитие творческого мышления с использованием элементов декоративно-прикладного искусства»

Садриева Г. Х.,

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Казань - 2013

Пояснительная записка.

Настоящая программа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся раскрыть на уроке, развитию у детей интереса к творчеству. Внеклассная работа в форме проведения праздников, экскурсий, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских и т.п. способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.

Внеурочная деятельность –это форма организации свободного времени учащихся и составная часть учебно-воспитательной работы. Она должна направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Содержание деятельности уч-ся начальных классов во внеурочное время - это, прежде всего, единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в интеллектуальном плане проявляют себя эмоционально. .
Декоративное-прикладное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности.

Знакомясь с образцами декоративно-прикладного искусства, учащиеся попадают в мир сказочных образов, ярких красок, выразительных пластических форм, узоров. Школьник становится участником увлекательного процесса создания полезных и красивых изделий.

Декоративно-прикладное искусство, как никакой другой вид учебно-творческой работы школьников, позволяет одновременно с раскрытием огромной духовной ценности изделий народных мастеров, формированием эстетического вкуса вооружать учащихся техническими знаниями, развивать у них трудовые умения и навыки, вести психологическую и практическую подготовку к труду . На занятиях учащиеся пользуются основами многих наук, в процессе создания декоративных изделий дети на практике применяют знания по изобразительному искусству, черчению, труду и другим предметам, преподаваемых в школе.

Эта программа, хотя и представляет интерес с точки зрения организации внеурочной деятельности учащихся, но в основном представлена одним направлением декоративно – прикладного  творчества: лепка, вышивка, бисероплетение, и т.п

Цель внеурочного планирования:

-развитие личности школьника, его творческих способностей на основе самореализации личного образовательно-воспитательного потенциала.

Задачи обучающие:

- обучить практическим навыкам работы в различных техниках рукоделия;
- формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

- развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделия.

Задачи воспитательные:

- способствовать воспитанию творческой активности;

- формировать чувство самоконтроля

Задачи развивающие:

- способствовать развитию у обучающихся логического мышления;

- содействовать формированию всесторонней развитой личности.

Задачи мотивационные:

- создать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничеств

Планируемые результаты

- освоение детьми программы «Тропинки к творчеству» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями ФГОС

Метапредметные результаты:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи внеурочной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты:

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

- приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

- использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

Основные принципыорганизации внеурочной деятельности:

учёт возрастных особенностей;

сочетание индивидуальных и

коллективных форм работы;

связь теории с практикой;

доступность и наглядность;

включение в активную жизненную позицию

Место курса.

Программа рассчитана на обучающихся 4 классов из расчета 70 часов в год, по 2 часа в неделю.

Формы работы.

Программа предусматривает индивидуальную и групповую работу, посещение музеев, экскурсий для сбора природного материала. В конце года подготовка выставки работ школьников.

Учебно - тематический план

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ КРУЖКА

«ТРОПИНКИ К ТВОРЧЕСТВУ» первый год обучения

Сентябрь

Работа с природным материалом.

Октябрь

Оригами.

Ноябрь

Сенд-арт

Декабрь

Работа с нитками и тканью

Январь

Работа с бросовым материалом

Февраль

Работа с бисером.

Март

изо

Май

 Ожидаемые результаты реализации программы.

готовность к дальнейшему образованию;

сформированность мировоззрения;

сформированность общей культуры;

сформированность потребностей и умений творческой деятельности;

сохранение здоровья

готовность к труду

До реализации данной программы в прошлом учебном году была проведена работа по её апробированию. Многие обучающие 3 классов живо включились в работу и проявили творческую активность. Многие добились хороших результатов.

3 место во втором творческом конкурсе-фантазии для обучающихся 1-4 классов «Дом моей мечты» Николаева Женя – 2013г.(январь)

2 место во Всероссийском конкурсе для обучающихся 1-4 классов « Уши, лапы, хвост» СабитоваАлия – 2013г.(март)

3 место во 2 Всероссийской викторине «Разноцветная жизнь»

Гумеров Дамир - 2013г.(апрель)

1 место во Всероссийском творческом конкурсе «Лето – это маленькая жизнь» - Семенчук Анастасия - 2013г.(сентябрь)

3 место во Всероссийском творческом конкурсе «Лето – это маленькая жизнь» - Султанова Алиса - 2013г.(сентябрь)

Толковый словарь

Граттаж -способвыполнениярисункапутёмпроцарапыванияперомилиострыминструментомбумагииликартона, залитыхтушью...

Пленэр (франц. pleinair, буквально — открытыйвоздух) в живописи, термин, означающийпередачу в картиневсегобогатстваизмененийцвета, обусловленныхвоздействиемсолнечногос света...

Боди-арт - это рисование, только на теле человека. … «Боди-арт – этоискусство тела, авангардное направление, возникшее в 60-х годах.

Сенд арт- рисование песком

Эбру – рисование на воде

Квиллинг - искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

Оригами (японск. Origami —"сложенный лист бумаги") — искусство конструирования причудливых объемных фигур из бумаги

Интернет – ресурсы:http|| viki. Rdf.ru

lukochko. Net.ru

nfchalka. Info

mults. Spb.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/23808-avtorskaja-programma-po-vneklassnoj-rabote