Приставки и их значение

Организационный момент. Постановка целей урока.

Главная значимая часть слова – ~это корень.

Вспомните.

Корень– ~ это общая часть однокоренных слов, в которой выражено их основноезначение.

Перед вами словесноедерево.

Из корня –ход- «выросли» слова: ~ переход, ~ выход, ~ приход, ~ поход, ~ вход.

Как же образовались однокоренные слова?

Перед корнем появилась новаячасть слова. ~Её называют приставкой.

Приставки~ по- , ~ вы- , ~ при- , ~ пере- , ~ в- ~придали однокоренным словам самостоятельное значение.

Чистописание.

Запишите эти приставки и однокоренные слова.

по вы при пере в ход

поход выход приход переход вход

Выделите в словах корень и приставку.

Подберите другие однокоренные слова.

С одним из слов составьте предложение.

Изучение нового материала.

Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем ~и служит для образования новых слов.

Понаблюдайте,~как образовываютсяоднокоренные слова:

Бег~– забег, ~ побег, ~разбег,~набег,~пробег.
Писал~ – написал,~ записал,~выписал,~вписал,~ переписал, ~ дописал.

Запишите слова. ~Выделите корень и приставку.

Объясните, значения слов.

Запомните:

У всех слов корень один,~а приставки разные.

При помощи приставки меняется смысл слова.

Обратите внимание! ~Приставка – это значимая часть слова, ~ина письме её нельзя отделять от корня.

Например,~ подбежал, посмотрел, залетел, увидел, переход.

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она.

А при помощи приставок

Образуются слова.

Используя приставки, придумайте слова.

Приставок в русском языке огромное количество.

Послушайте, что писал о значении приставок писатель Корней Чуковский.

«Приставки придают русской речи столько богатейших оттенков.~Вразнообразииприставок таится разнообразие смысла.»

Что нужно знать о приставках,~чтобыправильно писать?

Приставки

о-, об-, обо-, от-, ото-, до-, по-, под-, подо-, про-, за-, на-, над-, в-, во- с-, со-, вы-, пре-~

всегда пишутся одинаково, ~независимо от того, каконипроизносятся.

Например,~выбежал,~подлез, ~ перешёл, ~заплыл,~обошёл.

Игра«Соберите слова»

Проверьте себя!

Залетел, ~пролетел,~вылетел;~забежал, ~ пробежал,~

выбежал, ~ рассказал, ~ высказал, ~ захотел.

В корне – смысл, но не весь.

Главный, но не полный.

Потому приставка есть-

Смысл она дополнит.

Обратите внимание на значение некото­рых приставок в глаголах:

приставкаможетобозначать~начало действия –

например,~загудит,~запеть;

неполнотусовершения действия –

например,~притихнет,~присел;

завершение действия –

например,~ прочитал,~построил;

направление действия внутрь –

например,~ влетит,~вбежал.

Запишите глаголы, выделите в них приставки.

Образуйтеоднокоренные слова. ~Для этого выберите подходящую по смыслу приставку.

(Вы-, в-) ходить из вагона поезда,

(вы-, в-) ходить в вагон,

(пере-, по-) садить цветы,

(пере-, по-) садить цветы с одной клумбы на другую,

(при-, от-) плыть от берега,

(при-, от-) плыть к берегу.

Проверьте себя!

Выходить из вагона поезда,

входить в вагон,

посадить цветы,

пересадить цветы с одной клумбы на другую,

отплыть от берега,

приплыть к берегу.

Послушайтетекст.

Мы рисовали коллективную работу. Я нарисовал снеговика. Коля подрисовал ему нос, а Таня дорисовала глазки. Маша срисовала из книги снежинки, а Оля зарисовала фон.

Выпишите глаголы. ~Выделите в них приставки.

Проверьте!

Рисовали,~нарисовал,~подрисовал, ~дорисовала,~срисовала,~зарисовала.

Запомните!

Чтобынайти приставку в слове, нужно ~подобратьоднокоренное слово без приставки~илис другой приставкой.

Найтиобщую часть родственных слов ~–корень.

Найти и выделить часть слова, которая стоит перед корнем.

Например,~поговорка – ~говор, договор;

подруга – ~друг, дружба.

Физкультминутка.

Изучение нового материала (2).

Понаблюдайте за словами.

Доход,~проезд,~подпись,~озимь,~отгадка,~окраска,~прорубь,~посадил.

Обратите внимание, ~ гласный звук в приставках может быть ~ иударным,~ и безударным.

Запомните.

В приставках ~по-,~под-,~ от-, ~о-,~про-,~до-~всегда пишется гласнаяо.

Этоорфограмма.

Запишите слова, где встречается безударный гласный звук в приставке.

Понаблюдайте за словами.

Надпись, ~ заколка,~загадка,~набег,~надрез,~надлом.

Запомните.

Приставки~за-,~ на-, ~над-~всегда пишутся с буквой~а.

Это орфограмма.

5.Закрепление материала.

Слова

Пословица, отлив, заход(солнца), заморозки, нагрузка, подписка, повозка, прогулка, надстройка ~распределитев два столбика:~впервый~– слова с приставкой, в которой пишетсябуква а; ~ во второй – ~ слова с приставкой, в которой пишетсябуква о.

Образуйте новые слова от глаголов ~бегать,~ лезть~ при помощи приставок.

Послушайте стихотворение.

Как-то утром волк проснулся,

Потянулся, облизнулся.

Спел любимую свою –

«Укушу да разжую!»

Выпишитеглаголы с приставками.

Проверьтесебя!

Проснулся,~потянулся,~облизнулся, ~ спел, ~укушу, ~ разжую.

Обратите внимание на слова:
Сдавать,сделать,сбежать,сгибать,скроить,скосить,сварить,спросить,сшить.

Запомните.

Приставка с- может произноситься по-разному, ~ но пишется всегда буква «эс».

Это орфограмма.

Запишитепять слов.~ Выделите приставку.

К данным словам подберите противоположные слова с тем же корнем.

Развязать – … завязать

вбежать –… выбежать

разложить – … сложить

внести – … вынести

развернуть –… свернуть

закрыть – … открыть

приехать – … уехать

Запишитепары слов. ~ Выделите приставки.

Прочитайте шуточный рассказ. ~Вставьте подходящие по смыслу приставки.

Вася шёл в школу. Сначала он ...шел из дома. Потом ...шёл прямо. …шёл по большой луже. ...шёл дорогу. ...шёл в магазин купить булочку. Наконец, Вася …шёл в школу.

Учительница сказала: «Вася! Как ты долго шёл!»

Проверьте себя!

Вася шёл в школу. Сначала он вышел из дома. Потом пошёл прямо. Прошёл по большой луже. Перешёл дорогу. Зашёл в магазин. Наконец, Вася пришёл в школу.Учительница сказала: «Вася! Как ты долго шёл!»

Самостоятельная работа.