Календарно-тематический план за октябрь

Деньнедели

Режим дня

НОД/ ОО

Схема планирования

Содержание воспитательно- образовательного процесса

ПОНЕДЕЛЬНИК 03.10.2015 г

Утро

Компл.у/г № 6

соблюдение правильной осанки, укрепление крупных мышечных групп, последовательный переход от одного исходного положения к другому.

Соц-я

«Минутки общения» к.г.н; обж, валеол

«Есть ли правила в детском саду» - развивать интерес к окружающему миру, учить культуре поведения в дет-ском саду.

познание

д/и по экологии

«Запомните последовательность времен года» - формировать представления о последовательности сезонов.

Инд. с Эльнарой, Рамилем.

Р/р

работа по з.к.р. и обуч. грамоте

«Опиши предмет» - знакомство с понятиями «свойства и признаки предметов», формирование умения угады-вать предмет по его признакам. Инд. с Шамилем, Анжелой

Х/э

театрально-игровое-творчест.

«Зайчик и Ежик» - развивать умение детей искренне верить в любую воображаемую ситуацию.

Ф/к

пальчиковая гимнастика

«Рисование» - развивать моторику обеих рук. (Кружок, черту, точки, волну)

Хозяйственно-бытовой труд:

вытирание столов после завтрака - Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

ОД №1

9.00

Развитие речи Пересказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют?»

Цель:

Учить выразительно пересказывать текст. Активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм ед. и мн. числа существительных, обозначающих названия детенышей животных; формировать представление о том, что не все детеныши имеют название, сходное по звучанию с названием взрослых животных. Развивать интерес к художественной литературе.

Воспитывать заботливое отношение к игрушкам.

Материал:

Игрушки – Карлсон, снегирята, утята, щеглята, пингвинята, синички, попугайчики.

Словарь:

Активизировать речь глаголами

Инд.раб

Расулом, Фаилем

М

ПОНЕДЕ

1.Чтение стихотворения «Хороши у нас игрушки….»

2. Д/и «Один – много»

3. Физминутка «Куклам платье дружно шили»

4. Пересказ «Разве так играют?»

5. Д/и «Кто пропал?»

6. Рефлексия

ОД №2

9.40

Рисование

по плану преподавателя

ОД №3

10.10

Физическая культура комплекс упражнений № 5

Прогулка

Наблюдение в природе

Наблюдение за листопадом - показать детям, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле

Познание

Худ.слово,(стихи, пословицы, загадки)

Стихотворение «Листопад» В. Мировича

Загадка.

Целый день играют в прятки

С ветром рыжие заплатки.

(Листопад.)

Р/р

д/и

«Найди листок, как на дереве» - учить детей классифицировать растения по определенному признаку.

Х/э

Инд.раб (изо)

«Фрукты на вазе» - развивать графические навыки, инд. с Ильвиной, Ленаром

Ф/р

п/и

«Самолеты» - учить двигаться легко, действовать после сигнала

п/и

«Догони мяч» - учить детей действовать по сигналу быстро; развивать ловкость; учить ориентироваться в пространстве

Прыжки с ноги на ногу.

мало/подв.игра

«Сбей кеглю» - развивать глазомер, учить планировать силу броска.

Соц-я

Ситуативный разговор

«Опасные растения» - рассказать детям, что некоторые растения могут быть опасны для жизни. Учить бережно и заботливо относиться к своему здоровью.

Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

«Осень в лесу» И. Соколов-Микитов - Продолжать знакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные интересы детей.

Воспитывать любовь к родной природе

К.г.н.

Упражнение «Как надо» - воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем

2-П/Д

Оздоровительная работа

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

самообслуживание

обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

«Минутка общения»

«Хлеб – всему голова» - дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; закреплять знания о долгом пути хлеба от поля до стола; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Прогулка

наблюдение

Наблюдение за собакой - закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Познание

худ.слово

Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю

Соц-я

Малая Родина

«Семья-это то, что мы делаем вместе» - расширять представления детей о многообразии народов, проживающих на территории нашей страны и КЧР; развивать у детей толерантность и эмоционально положительное отношение к жителям нашего поликультурного края; демонстрировать культурные способы деятельности в обществе сверстников и взрослых.

Р/р

хороводная игра

«Ровным кругом» - учить детей ходить ритмично по кругу, останавливаться на сигнал ведущего.

Ф/р

п/игра

«Сокол и лиса» - учить детей рассказывать правила игры, пояснять смысл действий игроков, правильно выполнять основные движения при беге, использовать все игровое пространство площадки, быстро действовать по звуковому сигналу.

Самостоятельная деятельность

упражнение «Сложи геометрическую фигуру» - создавать возможность для возникновения и развития у детей элементарных математических представлений о геометрических фигурах. Упражнять детей в комбинировании фигур, формировать умение видеть взаимоотношение и взаиморасположение частей целого.

Инд-но с Кириллом, Дианой Ш

Вечер

совместная

деятельность с педагогом

Показ настольного театра «Рукавичка» - помочь детям запомнить последовательность действий героев сказки. Поощрять участие в рассказывании, развивать интонационную выразительность речи.

Х/э

Познание

д/и по ФЭМП

«Гномы с мешочками» - учить детей соотносить реальные предметы с их заместителями по величине, использовать речевые конструкции предположения, активизировать в речи детей понятия, связанные с характеристикой размеров предметов.

Соц-я

с/р игра

«Семья» - продолжать формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности

Режим дня

ОД/ ОО

Схема планирования

Содержание воспитательно- образовательного процесса

ВТОРНИК 04.10.2015 г

Утро

Беседа о неживой природе

«Что нам осень принесла?» - расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Познание

Работа в уголке природы.

Полив и рыхление комнатных растений, опрыскивание, протирка листьев – продолжать самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда.

Соц-я

д\и ориентировку в пространстве

Инд.раб

«Что где лежит», «Каждой вещи свое место» - закрепить правила поведения в групповой комнате.

Инд-но с Фаилем, Эльнаром

Р/р

Инд.раб. по рекомендации спец-та

упражнение « Спрячь мышку» - продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление. Закреплять знания о животных.

Инд-но с Ленаром, Фаилем

Х/э

Активизирующее общение (поэты, писатели,худодники)

Знакомство с творчеством К.И.Чуковского, чтение «Тараканище» - развивать интерес к худ.лит-ре, желание дослушать сказку до конца

Самостоят.деят.

«Мытье рук» - предложить детям рассказать, когда и как необходимо мыть руки, сопоставить свои действия с правилами. Формировать у детей привычку по мере необходимости мыть руки с мылом, насухо вытирать их полотенцем, делать это самостоятельно.

ОД №1

9.00

Познание «История и достопримечательности моего города»

Цель:

Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему; познакомить с историей названия города, воспитывать чувство гордости за своих земляков.

Материал:

Фото города, презентация «Мой город»

Словарь:

Земляки, обычаи

Инд.работа

С Шамилем, Русланом

М/п

- Путешествие по городу

- Просмотр презентации

- Игра «Угадай по описанию»

- Рефлексия

ОД №2

9.50

Музыкальное занятие

по плану музыкального руководителя

ОД №3

10.10

Речевое развитие

Обучение грамоте

по плану преподавателя

Прогулка

Целевая

по участку д\с

Наблюдение за перелетными птицами - расширять представления о перелетных птицах, об изменении

жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах

Познание

Худ.сл.

Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края

Р/р

п/и

«Караси и щуки» - познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия правильно. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Х/э

п/и

«Ветер и листочки» - учить понимать и оценивать природные явления

Ф/р

2-я гр здоровья

Упражнять в прыжках между предметами

Мало/подв.игра

«Жуки» - развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.

с/р, театр.игры

«Прогулка в лес» - развивать умение импровизировать под музыку, стимулировать к звукоподражанию.

Игры с выносными игрушками

Предложить детям для самостоятельного использования атрибуты театра для развития связной речи

Соц-я

Беседы о труде

Дид.игры о профессиях, рассмотр иллюстраций

Д/и «Профессии» - уточнить представление детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Учить классифицировать предметы по способу использования

Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

В. Драгунский «Заколдованная буква» - учить анализировать художественное произведение, развивать умение понимать характер героев, обогащать речь фразеологизмами.

К.г.н.

Закреплять навыки культурного поведения за столом, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться вилкой и салфеткой

2-П/Д

Оздоровительная работа

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Самообслуживание

«Салон красоты» - учить детей следить за своим внешним видом.

«Минутка общения»

«Как движутся части тела» - знакомить детей с назначением мышц, костей, суставов, их ролью в строении тела человека, а также с возможностями движения различных частей тела

Прогулка

Наблюдение

За сезонными изменениями – закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы, учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время, формировать представление об осенних месяцах

Познание

худ.слово

Усное нар.тв.

Опустел скворечник, Целый день сегодня

Улетели птицы, Все летят, летят…

Листьям на деревьях Видно, тоже в Африку

Тоже не сидится.Улететь хотят.

(И. Токмакова)

Х/э

народная игра

«Веселые ребята» - развивать двигательную активность.

Соц-я

эксперим./опыты

«Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» - закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши — слышать, узнавать различные звуки; нос — определять запах; пальцы — определять форму, структуру поверхности; язык — определять на вкус).

Ф/р

совместная

деятельность с педагогом (инд.раб)

Забрасывание мяча в корзину – развивать силу броска меткость попадания

Инд-но с Расулом, Ленаром, Рамилем

Вечер

Ситуативный разговор

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» - учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Познание

д/и, развивающие

«У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.

Соц-я

с/р

«Хлебный магазин» - закрепить представление о работе продавца, о многообразии х/б изделий, развивать речь

ПДД

Чтение стихотворения А. Дорохова «Зеленый, желтый, красный» - закрепить знания значение цвета светофора и его предназначения

Р/р

Работа в уголке книг

Рассматривание иллюстраций энциклопедии «Все обо всем» - развивать интерес к книгам, бережное к ним отношения.

Ф/р

Муз.ритм.движ.

Разучивание движений хоровода «Рябина» - добиваться четкого выполнения движений

Х/э

Инд. раб.

закреплять умения вырезать предметы и их части округлой и овальной формы с Эльнарой, Рамилем.

Режим дня

ОД/ ОО

Схема планирования

Содержание воспитательно- образовательного процесса

СРЕДА 05. 10. 2016

Утро

Активизирующее общение(нравств.вос

«У тебя в гостях подруга» - научить ребёнка вежливо беседовать со своим гостем; дать представление о правилах начала разговора с гостем.

Познание

Работа в уголке природы

Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы – учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развивать трудолюбие, интерес к природе.

Соц-я

д\и Азбука общения

«Сварим суп из овощей» - познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; развивать воображение, активизировать речь.

с\ р игра

«Магазин» - научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

р/р

Ин.работа по разучиванию стихов

Заучивание стихотворения «ОСЕНЬ» с присутствующими детьми.

Осень в гости к нам пришла, Листья на ветру кружатся

Дождь и ветер принесла. И под ноги нам ложатся.

Ветер дует, задувает, Ну а мы гулять пойдем

С веточек листы сдувает. И листочки соберем

Х/э

Инд .работа по изо

Закрепить умение рисовать дома высокие и низкие. Инд-но с Расулом.

Ф/р

Пальчиковые игры

«Крылья нашей мельницы»- активизировать движения пальцев рук.

КГН

«Подбери картинки» - уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни

ОД №1

9.00

Рисование (Конструирование)

по плану преподавателя ИЗО

ОД №2

9.50

Познавательное развитие (Математика) по плану преподавателя

ОД №3

10.30

Музыкальное развитие

Прогулка

Наблюдения

За пешеходной дорожкой – формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения

Познание

Худ.сл.

Стихотворение «Мы пешеходы»

Я сегодня пешеход,Говорю ему : «Борис!

У меня неслышный ход.Правой стороны держись!

Нет колёс и нет руля,Двигайся спокойно, чинно,

Под ногой моя земля.Путь у нас совсем не длинный!

Никого я не толкаю,Скажут: кроха-пешеход

Никого не обгоняю,В садик правильно идёт.»

В детский садик я иду,

Брата за руку веду.

Р/р

п/и

«Ловишки с мячом» - передать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

п/и

«Воробышки и кот» - упражнять детей в прыжках

Ф/р

2-я гр здоровья

Прыжки на2х ногах с продвижением вперед, на расстояние 2-3 м

Продуктивная деятельность

Складывание узоров из шишек, листьев и другого материала развивать фантазию. Инд-но с Эльнарой

Соц-я

Д/игра с мячом

«Бывает-не бывает» - развивать самоконтроль, выдержку, ловкость.

Инд.раб

«Повтори за мной» - прохлопывание простых ритмов за воспитателем. Развивать внимание, слух. С Ленаром, Ильвиной

Х/э

Беседы о вежливости рассмотр иллюстраций

«Мои достоинства и недостатки» - учить видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять; избавляться от дурных привычек и способствовать формированию полезных.

Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

Русская народная сказка «Царевна-лягушка» (рассказывание) - учить: воспринимать образное содержание сказки; выделять в тексте образные выражения. Закреплять знание жанровых особенностей сказки

К.г.н. самообслуживание

Во время обеда закрепить умение пользоваться салфеткой.

2-П/Д

Оздоровительная работа

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Самообслуживание

Развивать самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одежде, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недостатки их внешнего вида.

Социализация

Охрана жизни и здоровья детей

Прогулка

Познание

наблюдение-за сезонными изменениями

«Хмурая осень» - познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой.

Развивать наблюдательность.

Р/р

худ.слово

Усное нар.тв.

На деревьях листьев мало.

На земле - невпроворот.

Из лоскутьев одеяло

На прощанье осеньшьет. С. Островский

Д/ игра

«Чего не хватает?» - уточнять и дополнить представления детей о геометрических фигурах, учить решать задачи на установление простейших закономерностей. Развивать логическое мышление, связную речь.

Ф/р

хороводная игра

«Ровным кругом» - учить детей ходить ритмично по кругу, останавливаться на сигнал ведущего.

эксперим./опыты

«Что растворяется в воде?» - показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ.

Х/э

самостоятельная

деятельность (инд.раб)

Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Вечер

Ситуативный разговор

«У медведя во бору грибы, ягоды беру» - закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса: грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Познание

д/и, развивающие

«Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме – продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

Соц-я

с/р на закрепление

«Готовим обед» - учить отображать в игре трудовые действия людей, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, согласовывать игровые действия с принятой ролью, использовать предметы-заместители, воспитывать умение стремиться к согласованным действиям и желаниям других детей.

Р/р

Совместная деятельность с педагогом

Игра с мячом «Семья» - Кто вы мне и кто вам я, если вы — моя семья? - обучать детей разбираться в родственных отношениях, употреблять слова, обозначающие родство и родственников.

Строительные игры

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место.

Режим дня

ОД/ ОО

Схема планирования

Содержание воспитательно- образовательного процесса

четверг 06.10.2016

Утро

Беседы по ОБЖ, рассказы из личного опыта

«Огонь – друг, огонь - враг» - показать детям значение огня в жизни человека, дать знания о необходимости безопасного обращения с огнём. Развивать чувство ответственности за свои поступки.

Р/р

Реч./игра на формирования грам. строя речи

«Кто летает, кто бегает, а кто прыгает?» - обобщить знания детей о животном мире, развивать память, сообразительность, речь детей.

Х/э

Инд .работа по сенсорному разв.

Учить рисовать элементы городецкой росписи. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Инд-но с присутствующими детьми

Соц-я

Ситуативная игра

«Построй домик животному» - закрепить знания об особенностях жизни разных диких животных, об их жилье, о «стройматериалах»; формировать умение подобрать правильный материал для постройки «дома» любому из животных.

Где я живу- гражданское воспит.

Закрепить знание домашнего адреса.

Инд..раб. по труд воспит.(поручения

Дежурство по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности – учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность.

ОД № 1

9.00

Познавательное развитиепо плану преподавателя

ОД № 2

9.50

Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

ОД № 3

10.15

Художественно-эстетическое развитие. Рисование по плану преподавателя.

Прогулка

Наблюдения за растительным миром

«Рассматривание и сравнение овощей и фруктов (помидор-яблоко; огурец- дыня)» - Закрепить знание детей о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет. Вкус, особенности поверхности) Уточнить, кто и где выращивает овощи и фрукты (на огороде- овощеводы, в саду- садоводы). Сформировать представление о плоде и семени, ввести модели плода и семени.

Р/р

худ.сл. инд.раб.

Всех размеров и цветов

Овощи и фрукты.

Хватит их на десять ртов,

Запасай продукты.

Ф/р

п/и

«Коршун и наседка» - учить слушать команды воспитателя, развивать внимание

п/и

«Назови овощи» - закреплять названия овощей и ловить мяч.

Подбрасывание и ловля мяча двумя руками

Познание

д/игра

«Нету ничего вкусней и наваристей борщей» - учить детей проводить сравнительный анализ овощей (сходство и различие) Закрепить представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для роста овощей. Инд-но с Эльнарой, Ильвиной

Исслед. деят-ть

Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер) – развивать умения различать семена, воспитывать любознательность

Соц.-я

беседы о труде рассмотр иллюстраций

Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» - закрепить представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было учителей, то…

Если бы не было врачей, то… и т.д.

Х/э

Возвращение с прогулки Чтение художественной литературы

В. Драгунский «Друг детства» - Закрепление представлений об особенностях рассказа. Учить понимать образное содержание произведения. Закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличия от сказки и стихотворения. Развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать дружеские отношения.

К.г.н. самообслуживание

Закреплять умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

2-П/Д

Оздоровительная работа

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Самообслуживание

«У меня все в порядке» - воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Прогулка

ПДД «В стране дорожных наук»

«Целевая прогулка к перекрёстку» - показать границы перекрёстка, рассказать от какого угла и куда следует переходить улицу, почему прямо, а не наискось, указать детям линии, которые обозначают пешеходный переход.

Беседа о животном мире

Наблюдение за собакой - формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Р/р

УНТ

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Ф/р

п/игра

«Лохматый пёс» - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

Соц-я

д/игра по ФЭМП

«Что для чего?» - развивать у детей умение составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало». Инд-но с Фаилем, Расулом

Культура поведения

«Внешность человека может быть обманчива» - объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Х/э

строительные игры

«Грузовой автомобиль» (строительный материал) - Вспомнить и закрепить ранее приобретённые детьми приёмы конструирования; совершенствовать умение анализировать образец, строить в определённой последовательности, научить заменять кубики брусками, пластины кирпичиками; познакомить с назначением фанерной пластины.

Вечер

Ситуативный разговор

Решение проблемных ситуаций «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…» - учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.

Познание

д/и, развивающие

«Кто быстрее свернет ленту» - продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами «длинный», «короткий». Индивидуально с Эльнарой, Ильвиной.

Соц-я

с/р на закрепление

«Больница» - развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; закреплять знание о профессии врача, медицинской сестры.

изготовление атрибу тов к с/р играм совместная

деят-ть с педагогом

Изготовление атрибутов к с/р игре «Школа» - формировать трудовые навыки, интерес к школе, желание трудиться.

Х/э

Режим дня

ОД/ ОО

Схема планирования

Содержание воспитательно- образовательного процесса

П

Утро

Составление описательных рассказов по игрушкам

Составление рассказа по игрушке Зайчик плюшевый. Учить выделять главные признаки игрушки.

Инд-но с Рамилем, Расулом

Р/р

инд работа по р/р

Фаилем, Ленаром– автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Повторить выученные стихи об осени с Кириллом – умение проговаривать все слова четко

инд..раб. по труд воспит.(поручения)

Дежурство в уголке природы - совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения

Соц-я

продукт.деятель.

игры со счетными палочками- выкладывание модели улицы - развитие мелкой моторики рук.

Х/э

Инд.работа .народ. традиции,худ.промыслы

Беседа на тему «Филимоновские игрушки» с рассматриванием иллюстраций, альбомов. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, вызывать интерес к творчеству народных мастеров. Познакомить с особенностями расположения узора в различных изделиях. Инд. Камиллу, Дамира К, Ярослава.

Ф/р

Пальчиковая игра

«Пальчики здороваются» - развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы.

КГН

Упражнение «Умывалочка» - формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения Последовательности действий при мытье рук и умывании.

ОД №1

9.00

Познавательное развитие ФЭМП

по плану преподавателя

ОД №2

9.30

Аппликация обрывная коллективная «Золотые березы»

Цель:

Вызвать у детей интерес к изображению осенней березки по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей золотой кроны и стройного белоснежного ствола с тонкими гибкими ветками. Совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета и композиции.

Материал:

вариативные образцы для показа детям способов оформления кроны золотых березок в технике обрывной аппликации, листы бумаги белого цвета формата А4, гуашевые краски, кисти, салфетки бумажные и матерчатые, стаканчики с водой, цветная бумага.

Словарь:

Разучивание пословицы об осени.

Инд.работа:

Помогать воспринимать и передавать форму через обрисовывающий жест; помощь советом и напоминанием в выборе цвета и расположения деталей рисунка. С Эльнарой, Ильвиной

М/п

- Беседа о золотой осени

- Постановка задачи перед детьми, рассматривание наглядного материала

- Показ изображения по образцу (обобщенного способа изображения:)последовательность работы, выбор цвета, расположение рисунка, техника выполнения

- Физминутка

- Самостоятельная работа детей изобразительной деятельностью

- Создание экспресс- выставки из работ детей

- Рефлексия

ОД №3

10.00

Физическое развитие комплекс упражнений № 5

Прогулка

Наблюдения за неживой природой

За положением солнца на небе - познакомить детей с тем, что осенью солнце опускается ниже, его лучи скользят по поверхности земли и из-за этого земля прогревается меньше и становится прохладнее.

Р/р

ПЯТНИЦА 09.10.2015 г

Худ.сл. инд.раб.

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошко;

Любят тебя детки,

Детки-малолетки.

Ф/р

п/и

«Мяч водящему» -упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками.

п/и

«Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

2-я гр здоровья ОВД

Упражнять детей в отбивании мяча одной рукой в движении.

Познание

Игры - импровизации

«Ассоциации» - водящий ребенок должен задать пять вопросов на ассоциацию, участники отвечают, а водящий должен отгадать с каким человеком это ассоциируется.

Соц-я

д/игра

«Собери предмет» - учить детей использовать свое умение собирать целый предмет из отдельных частей, уточнить представления о том, что часть меньше целого (целое больше части). Развивать зрительное восприятие, связную речь. Инд. с Тауланом, Аминой

Беседы о труде

Д/и «Кто чем занимается» - закреплять знания детей о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Инд-но с Русланом, Дианой Ш, Али.

Х/э

Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

Чтение сказки И.Телешова «Крупеничка» - расширить читательский кругозор, обогащать словарный запас.

Помочь понять мотивы поступков героев, уточнить понятия жанровых особенностей сказки.

К.г.н. самообслуживание

Напомнить о том, что кушать нужно не спеша, тщательно пережевывая пищу - развитие навыков самообслуживания с Маргаритой и Ярославом

2-П/Д

Оздоровительная работа

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Самообслуживание

«Как нужно ухаживать за собой» - формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены

«Минутка общения»

«Какой Я?» - изучить отношение детей к результатам своей деятельности в «Центре Здоровья и физической культуры», на физкультурных занятиях; диагностировать уровень отношения к себе.

Прогулка

Беседа об изменениях в природе

Продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе (связывать понижение температуры воздуха с изменениями в одежде людей; выявлять первые признаки приближения зимы (заморозки по ночам, появление инея); уметь устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе (деревья готовятся к зиме, сбрасывают листья; закрепить понятие «листопад»; холодный воздух заставил спрятаться насекомых в старые пни и т. д.).

Р/р

фольклор, природа родного края

«Золотая осень» - развивать интерес и любовь к родной природе, её красоте, пробуждать эстетические чувства, воспитывать умение наблюдать явления природы, и устанавливать простейшие связи между ними

Соц-я

д/игра

Упражнение «Правильно произнесите слова» - согласование существительных с числительными.

Одно дерево, два, пять…

Одна сосна, две, пять…

Ф/р

народная игра

«Трамвай» - способствовать развитию движений, эмоций

Х/э

Рассматривание и описание картины

И. Шишкина «Рожь» - упражнять в подборе синонимов и антонимов. Развивать умение придумывать концовки к рассказам. Учить употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек)

Вечер

Ситуативный разговор: Азбука дорог

Беседа на тему «Автотранспорт» - уточнить представления детей об автомашинах, о том, для чего используются разные марки и виды автомобилей.

Познание

д/и, развивающие

«Летает -не летает» - развивать у детей слуховое восприятие, способность концентрировать внимание, формировать умение действовать в соответствии с сигналом. Инд-но с Маратом, Эвелиной

Соц-я

с/р игра на закрепление

«Почта» - расширить представления детей о трудной и ответственно работе сотрудников почты, показать общественную значимость их труда. Учить детей обыгрывать различные ситуации, характерные для работы почты.

Хозяйственно-быт труд совместная

деятельность с педагогом (инд.раб)

Протираем полки шкафов - расширять представления детей о трудовых операциях, учить выполнять работу самостоятельно от начала до конца, подбирать и приносить необходимый инвентарь и по окончании работы уносить его на место. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.