Подземные воды, как они образуются, их роль в жизни Земли

№

Название

этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организация на урок

1. Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку (наличие необходимого оборудования)

(Слайд 1)

2. Просит кураторов проанализировать выполнение д/з в тетради и озвучить недочеты.

3. 2-3 человека работают у доски с таблицами и картами. (устный опрос д/з по вопросам учебника или заданные самими учащимися)

4. Предлагает 1-2учащимся от группы показать и защитить свой проект «Жизнь реки» по желанию или по выбору группы + решение загадок

(приложение 1)

1. Приветствие учителя, подготовка к уроку.

2. Кураторы групп отчитываются о готовности учащихся их групп, комментируют, как они справились с д/з. (Р. К.)

3. Несколько ребят работают у доски, при необходимости им задают вопросы. Оценивают и дают комментарии к оценкам.

4.Представляют, защищают проекты, оппоненты комментируют их, высказывают свою точку зрения, делятся доп. информацией. Отгадывают загадки. Выставляют промежуточные оценки (Л.П.Р.)

6 мин

2.

Актуализация

и планирование урока

1.Ставит цель: обратите внимание на рубрики «Вы узнаете», «Вспомните», стр. 209, ответьте на поставленные вопросы и определите тему урока. (Слайд 2)

Как вода попала под землю? Какие у вас есть гипотезы на этот счет.

Проведём расследование

2.Предлагает провести практикум.

Опыт № 1

Горные породы и их проницаемость

1. Возьми пипетку и капни воду на каждую горную породу (галька, мрамор, песок, глина, мел)

2. Раздели породы на две группы

3. Сделай вывод

Опыт №2

1. Налей одновременно воду в обе воронки (галька, песок)

2. Сделай вывод

Через галечник вода может просачиваться за сутки на 100 метров, через песок до 10 метров

Опыт №3. Ознакомимся с типами пород по степени насыщения воды

Налей воды в воронку с песком и глиной. Пока насыщаются горные породы, нарисуем схему и отметим слои: водоносные и водоупорные. Грунтовую воду и межпластовую.

Просит обобщить увиденное и сделать вывод.

1. Демонстрируют свои знания и умения. Формулируют тему урока (Р)

Высказывают свое мнение, выдвигают гипотезы.

2. Выполняют практическую часть, дают пояснения, делают выводы. По ходу выполнения работы рисуют схемы и наносят обозначения.

(Р, К, П)

Координаторы выставляют промежуточные оценки в свои журналы. (Л.К.Р.)

9 мин

3

Этап отработки навыков

1. Показывает, презентацию «Подземные воды», дает краткое пояснение.

2. Просит проанализировать текст учебника на стр. 210-213.

3. Предлагает найти и выписать новые термины и понятия.

4. Работа в группах.

А. Используя текст учебника, новые знания, полученные на уроке, выполните задание на установление соответствия

(см. приложение 2)

Б. Реши кроссворд (работают в группе: чертят сетку, ищут ответы)

(см. приложение 3)

5. Проверка результатов деятельности. Куратор говорит о выполнении задания и в случае правильных ответов, члены группы получают доп. бонусы.

1. Прорабатывают совместно с учителем презентацию.

2. Читают и анализируют текст учебника и отвечают на вопросы используя различные источники информации (Л.П.Р).

3. Находят и выписывают новые термины и понятия, дают пояснения. (Л.П.Р).

4. Работают в группах.

А. Работают в группах, но каждый проявляет самостоятельность, затем обмениваются результатами с товарищами по группе для взаимопроверки и выставлении оценок.

Б.Решают кроссворд (групповая работа)

5. Когда работа выполнена ребята показывают сигнал-смайлик, для получения дополнительного бонуса, как первые справившиеся с работой ( в случае верных ответов)

18 мин

4

Этап рефлексия.

Предлагает учащимся поделиться своими эмоциями об уроке. Дать анализ своей работе и оценить насколько она была успешна, что они узнали и научились делать, какие проблемы возникали.

Слайд 3.

Слушают и высказывают свои мысли и эмоции от полученной информации. Делятся мнением о том, что они научились делать, с какими трудностями столкнулись, что понравилось (П.Л.Р.)

Нажимают на кнопки пультов, чтобы передать «Настроение» от урока (Р)

3 мин

5

Итог урока

Предлагает подвести итог урока. Слайд 4.

Подводят итог своей работы на уроке, оценивают ответы (Л.К.)

2 мин.

6

Этап домашнее задание

Предлагает записать д/з - &.50, стр. 214 учебника вопросы 1- 7 устно, используя карты атласа. Стр.48- 49 в рабочей тетради задания №52-55. Слайд 5.

Просит подать дневники для выставления оценок, в это время на экране слайд 6

Записывают д/з, подают дневники для выставления оценок

(Р)

2 мин.