Земная кора и литосфера каменные оболочки Земли

№

Название

этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организация на урок

Приветствие учащихся, создает благоприятный психологический настрой на работу, проверка готовности уч-ся к уроку. (слайд 1)

Приветствуют учителя, показывают готовность к уроку (Р) (учащиеся перед уроком предупреждены, что работают в группах)

1 мин

2

Активизация учащихся на урок. Проверка знаний, полученных на предыдущих уроках и во время практической работы в виде

проектной деятельности, решении тестовых заданий.

А. Даёт краткий анализ выполнения практической работы.

Б. Предлагает вспомнить, что такое горные породы и минералы, а также их классификацию.

В. Предлагает разгадать загадки по данной теме

(см. слайды 2-4)

Г. Дает задания для групп – создать проект по классификации горных пород (краткий инструктаж). Во время работы 1 человек работает с электронными тестами, 2-й – выполняет задание 7 на стр. 84 учебника.

Д. Предлагает защитить их.

Е. В качестве подведения итога показывает принцип классификации (слайд 5)

А. Слушают комментарий, задают вопросы, если что непонятно.

Б. Отвечают. Минералы -… Горные породы-… Их можно классифицировать, как: 1. магматические; 2. метаморфические; 3. осадочные. Сильные дети могут дать и более подробную классификацию.

В. Участвуют в разгадывании ответов к загадкам.

Г. Работают над проектом и защищают его. Лидер группы оценивает каждого участника.

Е. Проверяют, правильно ли они выполнили задание. (Л.П.Р.К.)

13 мин

3

Актуализация

темы урока

Предлагает прочесть стихотворение (слайд 6) и определить тему урока (слайд 7) Определяет цели и задачи урока.

Читают стихотворение, высказывают предположения, затем формулируют название темы урока(Р.Л.П.)

2 мин

4

Этап «открытие» нового знания.

А. Демонстрирует видео фрагмент «Строение Земли»

Б. Просит рассмотреть рис.67 в учебнике на стр. 85 и таблицу на доске.

В. Предлагает учащимся поработать с текстом учебника на стр. 84-87 и

проанализировать увиденное и прочитанное.

Г. Стимулирует активное участие всех детей в добывании знаний и применении их при ответах.

Д. Когда ребята заканчивают данный этап работы, показывает слайд 8, в качестве подведения итога.

А. Просматривают видеофрагмент

Б. Рассматривают рисунок и таблицу.

В. Работают с текстом учебника и продумывают ответы на вопросы и задания к нему.

Г. Дают комментарии к рисунку и изображению на таблице, используя знания полученные при просмотре ролика и прочитанного текста, дополняют ответы, высказывают своё мнение

Д. Краткий комментарий слайда (Л.П.Р.)

10 мин.

5

Этап применение нового знания

А. Предлагает работу в парах (выполнить задания 13-14 в рабочей тетради и затем взаимопроверить его, под руководством учителя)

Б. Ответить на вопросы 1-2 на стр. 87 учебника используя настенную таблицу.

В. Рассмотрите карту и выскажите предположение, что на ней изображено?

(корректирует ответы, дает возможность самим найти ошибки и исправить их) (с. 9)

А. Работают в парах, выполняют задания, затем обмениваются тетрадями и во время взаимопроверки, под руководством учителя, ставят «+» или « - «

Б. Отвечают на вопросы и поясняют, что изображено на таблице.

В. Работают с настенной картой и картой «Литосферные плиты» в атласе. (Л.П.Р.К.)

7 мин

6

Этап рефлексия.

Просит высказать свои эмоции и мнение по поводу того, что понравилось на уроке, чему они научились, что нового узнали, в чем были затруднения и чтобы они хотели в дальнейшем применять (слайд 10)

Высказывают свои ощущения, мнения, эмоции

(Л.Р.К)

3 мин

7

Этап домашнее задание

Задает д/з - & 22 и выполнить задание 15-18 в рабочей тетради. Ответить на вопросы 5,6 на стр. 87 учебника(слайд 11)

Записывают д/з

(Р.)

1 мин.

8

Подведение итогов урока

А. Подводит итог урока, обозначив основные понятия, знания и умения, приобретенные на уроке.

Б. Предлагает оценить работу учащихся на уроке.

В. Просит продемонстрировать свои эмоции и настроение от данного урока, подать дневники на оценки.

( электронная система тестирования)

А. Принимают участие в подведении итога.

Б. Оценивают работу одноклассников на уроке

В. Демонстрируют настроение и эмоции от урока. (работают с системой тестирования)

Подают дневники.(Л.Р.К)

3 мин.