Тематическое планирование по курсу «Органическая химия» 10 класс

№./п.

№

урока

Тема урока

Основные понятия

Элементы содержания

УУД

Вид контроля

Эксперимент

Д - демонстрационный

Л - лабораторный

Дата проведения

Корректировка

П.Р.

С.Р.

К.Р.

По плану

По факту

Введение - 1 ч.

1

1

Методы научного познания.

Наблюдение, предположение, гипотеза. Поиск закономерностей. Научный эксперимент. вывод

Д.видеофрагменты, слайды с изображением хим. Лаборатории, проведения химического эксперимента.

1 четверть

1 неделя сентября

Тема 1 Теория химического строения – 4ч.

Цель: Создать условия для того, чтобы учащиеся:

получилисистему знаний

- об органической химии как науке, о её вкладе в изучение веществ, составляющих организмы растений, животных, человека;

- основных положениях теории химического строения А.М.Бутлерова

могли применять знания для:

необходимости появления в органической химии материалистической теории, ее значении в науке и практике;

единства веществ природы и её законов;

продолжили развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний с использованием информационных технологий (ценностно-ориентационная, смыслопоисковая, коммуникативная, рефлексивная компетенции).

2

1

Предмет органической химии.

Предмет органической химии. Становление органической химии. Витализм его крах.

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Д.Коллекция органических веществ, материалов и изделий из них.

Плавление, обугливание горение орг.веществ.

Л.о. 1 определение элементарного состава орг. Соединений.

1 четверть

1 неделя сентября

3-5

2-4

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

Основные положения теории строения А. М. Бутлерова.

Валентность. Структурные формулы. Изомерия.

Типы углеродных цепочек. Понятие о взаимном влиянии атомов в молеуле.

С.р.

Л.о.2Изготовление моделей молекул орг.соединений

.

2 - 3 неделя сентября

Тема 2. Углеводороды - 20 ч.

Цель: Создать условия для того, чтобы учащиеся:

получили систему знаний:

- о многообразии предельных углеводородов, их номенклатуре и изомерии, о пространственном строении предельных органических соединений, механизмах их химического взаимодействия, способах получения и применения.

- о кратной углерод – углеродной связи, о высокой реакционной способности соединений с кратными связями, их химических свойствах, способах получения и применения.

- об ароматической связи, особенностях ее электронного строения, номенклатуре и изомерии аренов, их пространственном строении, механизмах их химического взаимодействия, способах получения и применения.

могли применять знания:

-для объяснения химических свойств алканов, способах их получения; решения задач на нахождение формулы вещества по результатам химического анализа;

-использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по химии;

- для сравнения предельных и непредельных углеводородов по строению, свойствам и способам получения;

- знания для объяснения гомологии аренов, образованных сочетанием бензольных колец с предельными и непредельными боковыми цепями;

- изомерии двузамещенных бензола и генетической связи гомологических рядов.

продолжили развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения химических задач, при осуществлении поиска химической информации и ее презентации в виде проекта.

приобрели практические навыки в планировании и проведении экспериментов, описании и обобщении результатов наблюдений, представлении . наблюдений (учебно-познавательная, коммуникативная, рефлексивная компетенции).

6

1

Природные источники углеводородов.

Природный газ, его состав и практическое использование. Конверсия метана. Синтез-газ его использование для получения синтетического бензина и метанола.

Регулятивные: различать способ и результат действия;

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Д.Коллекция веществ и материалов, получаемых на основе природного газа.

3 неделя сентября

7

2

Нефть и способы ее переработки.

Нефть, состав, происхождение, свойства. Ректификация, крекинг, риформинг, октановое число.

Д.образование нефтяной пленки на поверхности воды.

Л.О.3Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки»

4 неделя сентября

8-9

3-4

Предельные углеводороды.

Алканы.

Метани и дургие алканы – составная часть природного газа.

Химические свойства метана (горение, приолиз, галогенирование). Гомологи метана, изомерия и номенклатура. Дегидрирование этана. Крекинг и изомерия алканов. Алкильные радикалы.

С.р.

Д. Шаростержневые и объемные модели молекул первых представителей класса алканов.

Горение пропан-бутановой смеси(зажигалка).

Отношение метана, пропан-бутановой смеси, бензина, парафина к бромной воде и раствору перманганата калия.

4 неделя сентября

1неделя октября

10

5

Практическая работа №1 по теме:

Качественный

анализ органических соединений.

Правила работы в химической лаборатории. Качественный анализ веществ.

П.р. №1

1 неделя октября

11-13

6-8

Этиленовые углеводороды или алкены.

Этилен как представитель алкенов. Дегидрироание этилена. Горение, бромирование, гидратация, полимериация, окисление раствором перманганата калия. Полиетилен. Стереорегулярность полимера.Высокомолекулярные соединения. Правило Марковникова. Качественные реакции на этиленовые. Получение этилена- дигидрирование этана, дегидратация этанола.

Д.Шарострежневая и объемная модели молекулы этилена. Горение этилена

Коллекция – Полиэтилен и изделия из него.

Л.О.4Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах.

2,3 неделя октября

14-15

9-10

Диеновые углеводороды. Каучуки.

Каучук. Вулканизация. Резина. Изопрен- мономер природного каучука. Синтетический каучук. Галогенирование, гидрогалогенирование, 1,2 – присоединение, 1,4 – присоединение. Гомологический ряд сопряженных диеновых. Метод Лебедева – способ получения диенов.

Д.Модели молекул диенов.Испытание продуктов разложения каучука на непредельность. Коллекции – Каучуки, Резина и изделия из нее.

3,4 неделя октября

16-17

11-12

Ацетиленовые углеводороды или алкины.

Получение ацетилена пиролизом метана и карбидным способом. Получение карбида кальция. Галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация, тримеризация ацетилена. Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкинов.

Д.Модели молекул ацетилена. Горение ацетилена.

Л.О.5Получение и свойства ацетилена.

4 неделя октября

2 четверть

2 неделя ноября

18-19

13-14

Ароматические углеводороды или арены.

Бензол, Формула кекуле. Современные представления о бензоле. Галогенирование, нитрование бензола. Толуол. Получение бензола.

С .р.

Д.Объемная модель бензола.

Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганат калия

2,3 неделя ноября

20-21

15-16

Решение расчетных задач по теме «Углеводороды».

Алгоритмы решения задач

3,4 неделя ноября

22

17

Практическая работа № 2 по теме:

«Углеводороды».

Правила работы в химической лаборатории. Правила безопасности при работе с горючими веществами.

П.р.

№2

4 неделя ноября

23-24

18-19

Обобщение знаний по теме «Углеводороды»

Подготовка к контрольной работе.

Классификация углеводородов по строению углеродного скелета и наличию кратных связей. Генетическая связь между классами углеводородовю

С.р.

5 неделя ноября

25

20

Контрольная работа № 1

по теме «Углеводороды».

Учет и контроль знаний учащихся в форме проверочной работы, теста, зачета

К.р.№1

1 неделя декабря

Тема 3 Кислородсодержащие соединения - 19ч.

Цель: Создать условия для того, чтобы учащиеся:

получили систему знаний:

- в процессе изучения веществ, содержащих функциональные группы атомов и влиянии их на свойства веществ, сущности и значении водородной связи;

- о химических свойствах альдегидов и кетонов, их получении и применении, народнохозяйственном значении важнейших представителей альдегидов;

- о функциональных группах, электронном строении карбоксильной группы карбоновых кислот, их химических свойствах, способах получения и применения,

- о важнейших углеводах – моносахаридах, дисахаридах, полисахаридах, их превращениях в процессе жизнедеятельности организмов.

могли применять знания:

- для объяснения химических свойств веществ на основе эксперимента, взаимное влияние в атомах спиртов и фенолов. способов промышленного синтеза метанола, выбора оптимальных условий для осуществления промышленного производства;

- при обобщении и расширении представлений о сложных эфирах и жирах, их получении и применении;

- при раскрытии способов технического получения и применения полисахаридов (получение искусственного волокна), разъяснении единства органических и неорганических веществ, их природы на основе явления фотосинтеза.

продолжили развитие:

- познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения химических задач, при осуществлении поиска химической информации и ее презентации в виде проекта;

- умений выявлять общее и особенное в свойствах веществ, приводить примеры практического использования веществ в жизни, производственной практике

приобрели практические навыки в планировании и проведении экспериментов, описании и обобщении результатов наблюдений, представлении результатов наблюдений (учебно-познавательная, смыслопоисковая, коммуникативная, рефлексивная компетенции).

26-27

1-2

Спирты.

Этиловый спирт. Окисление этанола. Дегидратация, взаимодействие с натрием, горение этанола. Способы получения этанола – гидратация этилена, щелочной гидролизгалогеналкана, брожение сахаров. Одноатомные спирты- изомерия, номенклатура. Многоатомные спирты. Качественная реакция на многоатмоные спирты.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

Д.Шаростержневые модели молекул метанола, этанола, этиленгликоля, глицерина.Взаимодействие этанола с натрием, получение этанола из этилена.

Л. о. 6,7 Свойства этилового спирта. Свойства глицерина.

1,2 неделя декабря

28

3

Каменный уголь.

Каменный уголь, Коксование, продукты коксохимического производства.

Д.Коллекция Каменный уголь, Коллекция продуктов коксохимического производства.

2 неделя декабря

29-30

4-5

Фенол.

Фенол. Взаимное влияние атомов в молекуле. Кислотные свойства фенола, Галогенирование, нитрование фенола, способы получения фенола.

Д. Объемная модель фенола, растворимость фенола в воде при комнатной температуре и при нагревании. Взаимодействие фенола с раствором щелочи и бромной водой, качественная реакция на фенол.

3 неделя декабря

31-32

6-7

Альдегиды.

Формальдегид. Формалин. Гидрирование, окисление, поликонденсация формальдегида. Гомологический ряд, изомерия, номенклатура альдегидов. Качественная реакция на альдегиды. Кетоны.

С.р.

Д.Модели молекул метаналя и этаналя. Ознакомление с коллекцией пластмасс и изделий из них.

Л.О. 8 Свойства формальдегида.

4 неделя декабря

33

8

Практическая работа №3 по теме: «Гидроксильные и карбонильные органические вещества».

Правила работы в химической лаборатории. Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

П.р.

№3

3четверть

2 неделя января

34-35

9-10

Карбоновые кислоты.

Уксусная кислота как слабый электролит, ионные уравнения реакции с ее участием, сравнение свойств уксусной кислоты со свойствами соляной кислоты. Реакция этерификации. Гомологический ряд, изомерия, номенклатура. Муравьиная кислота. Олеинова, линолевая, линоленовая, акриловая, акриловая, щавелевая, бензойная кислота

Д.Шаростержневые модели молекул муравьиной и уксусной кислот. Отношение различных кислот к воде. Получение сложного эфира реакцией этерификацией.

Л.О. 9 Свойства уксусной кислоты.

3 неделя января

36

11

Практическая работа № 4 по теме: «Карбоновые кислоты».

Правила работы в химической лаборатории. Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

П.р.№4

4 неделя января

37-38

12-13

Сложные эфиры. Жиры.

Состав жира. Классификация жиров. Гидролиз, омыление жира. Мыла. СМС. Сложные эфиры одноосновных карбоновых кислот и одноатомных спиртов. Изомерия и номенклатура сложных эфиров.

С.р.

Д.Коллекция пищевых жиров и масел. Растворимость жиров в органических и неорганических растворителях. Коллекция образцов природных пахучих эфирных масел. Коллекция жидких и твердых МС.

Л.О.10-11Свойства жиров. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.

4,5 неделя января

39-41

14-16

Углеводы.

Моно, -ди,

-полисахариды. Строение молекулы глюкозы. Двойственность функций на примере глюкозы – альдегидоспирт.

Гидрирование, окисление, взаимодействие с гидроксидом меди (2)альдегидов. Реакция серебряного зеркала. Фруктоза- изомер глюкозы. Сахароза. Крахмал, целлюлоза. Качественная реакция на углеводы.

Д.Коллекция крахмалсодержащих продуктов питания и продуктов на основе сахарозы. Взаимодействие глюкозы и сахарозы с гидроксидом меди (2).

Л.О. 12,13 Свойства глюкозы. Свойства крахмала.

5 неделя января,1 неделя февраля

42

17

Решение расчетных задач по теме: «Кислородсодержащие органические соединения».

Алгоритмы решения задач.

1 неделя февраля

43

18

Обобщение и систематизация знаний по теме

«Кислородосодержащие органические соединения».

Выполнение упражнения в составлении уравнений реакций с участием карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, а также на генетическую связь между ними и углеводородами.

Решение экспериментальных задач

2 неделя февраля

44

19

Контрольная

работа № 2 по теме ««Кислородсодержащие органические соединения».

Учет и контроль знаний учащихся в форме проверочной работы, теста, зачета

К.р

№2

2 неделя февраля

Тема 4. Азотосодержащие соединения - 10ч.

Цель: Создать условия для того, чтобы учащиеся:

получили систему знаний о важнейших азотсодержащих органических соединениях, о строении и химических свойствах аминов, аминокислот и белков, их получении и применении, народнохозяйственном значении важнейших представителей.

могли применять знания при обобщении и расширении представлений об органических основаниях, особенностях амфотерности органических веществ, гетероциклических соединениях, об электронных смещениях при взаимном влиянии атомов.

продолжили развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения химических задач, при осуществлении поиска химической информации и ее презентации в виде проекта;

приобрели практические навыки в планировании и проведении экспериментов, описании и обобщении результатов наблюдений, представлении результатов наблюдений (учебно-познавательная, смыслопоисковая, коммуникативная, рефлексивная компетенции, тудовой выбор

45-46

1-2

Амины. Анилин.

Анилин. Аминогруппа. Качественная реакция на анилин. Реакция Зинина. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина.

Регулятивные: различать способ и результат действия;

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям, владеть общим приемом решения задач;

,

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов, контролировать действие партнера.

Д.Модели молекул метиламина и анилина. Взаимодействие анилина с кислотами, отношение к воде, бромной воде. Коллекция анилиновых красителей и препаратов на основе анилина.

3 неделя февраля

47

3

Аминокислоты..

Аминокислота. Аминокапроновая кислота, полиамидные волокна, капрон. Амидные карбоновые кислоты, Биполярный ион. Классификация и номенклатура аминокислот. Дипептиды. Пептидная связь. Незаменимые аминокислоты.

С.р.

Д.Аптечные препараты, содержащие аминокислоты. Доказательства амфотерности аминокислот.

4 неделя февраля

48-49

4-5

Белки.

Белки – биополимеры, структура белка, денатурация, гидролиз, качественные реакции на белок.. Функция белка.

Д. Денатурация белков. Горение птичьего пера, шерстяной нити и кусочка натуральной кожи. Цветные реакции белков.

Л. О. 14 Свойства белков.

4 неделя февраля

1 неделя марта

50

6

Понятие о нуклеиновых кислотах.

Понятия « ДНК» и «РНК». Строение нуклеотида. Виды РНК и их функции. Биотехнология, Генномодифицированные продукты.

Д.Модель молекулы ДНК. Образцы продуктов полученных из трансгенных форм растений и животных. Лекарственные средства и препараты, изготовленные с помощью генной инженерии.

1 неделя марта

51-52

7-8

Генетическая связь между классами органических соединений.

Генетическая связь. Генетический ряд на примере взаимопереходов между классами углеводородов и - кислород и -азот содержащих соединений.

2 неделя марта

53

9

Обобщение и систематизация знаний об углеводах и азотсодержащих соединениях.

Выполнение упражнений в составлении уравнений реакций с участием углеводов и азотсодержащих соединений. Генетическая связь между классами органических веществ.

3неделя марта

54

10

Контрольная работа № 3

по теме:

«Азотсодержащие органические вещества».

Учет и контроль знаний учащихся в форме проверочной работы, теста, зачета

К.р№3

3неделя марта

Тема 5. Биологически активные соединения - 11 ч.

Цель: Создать условия для того, чтобы учащиеся:

получили систему знаний о биологически активных соединениях.

продолжили развитие интереса к химии как возможной области будущей практической деятельности, экологического мышления, убежденности в необходимости охраны окружающей среды; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе осуществлении поиска химической информации и ее презентации в виде проекта.

приобрели практические навыки в планировании и проведении экспериментов, описании и обобщении результатов наблюдений, представлении результатов наблюдений (учебно-познавательная, смыслопоисковая, коммуникативная, рефлексивная компетенции, трудовой выбор).

55-56

1-2

Пластмассы и волокна.

Способы получения СВС. Строение полимеров. Пластмассы. Классификация пластмасс. Фенолформальдегидная смола, поливинилхлорид, тефлон, целлулоид. Химические волокна. Классификация волокон. Триацетатный шелк, вискоза, хлорин, нитрон, капрон, найлон, лавсан.

Регулятивные: различать способ и результат действия;

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям, владеть общим приемом решения задач;

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов, контролировать действие партнера.

Д.Коллекция полимеров, пластмасс и изделий из них.

Коллекция волокон и изделий из них.

Распознавание волокон и пластмасс.

Л.О. 15 Знакомство с образцами пластмасс, волокон, каучуков.

4 четверть

1 неделя апреля

57

3

Практическая работа № 5 по теме: «Распознавание пластмасс и волокон».

Правила работы в химической лаборатории. Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

П.р.№5

2 неделя апреля

58

4

Ферменты.

Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности строения и свойств (селективность и эффективность) ферментов в сравнении с неорганическими катализаторами. Зависимость активности фермента от температуры и рН среды. Классификация ферментов.

Д.Лекарственные средства, содержащие ферменты: Пепсин, Мезим, Фестал.

Стиральные порошки, содержащие ферменты.

Действие сырого и вареного картофеля или мяса на раствор перекиси водорода.

2 неделя апреля

59

5

Витамины.

Витамин. Нормы потребления и функции витаминов. Авитаминоз, гиповитаминоз, гипервитаминоз, классификация витаминов

Д. Образцы витаминных препаратов , поливитамины. Фотографии животных и людей с различными формами авитаминоза. Испытание среды раствора аскарбиновой кислоты.

3 неделя апреля

60

6

Гормоны.

Гормоны как биологически активные вещества, выполняющие эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов. Классификация гормонов: стероиды, производные аминокислот, полипептидные и белковые гормоны.

Д.Испытание аптечного препарата инсулина на белок. Коллекция гормональных препаратов.

3 неделя апреля

61

7

Лекарства.

Лекарственная химия: от ятрохимии и фармакологии до химиотерапии.

Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества наркомания борьба с ней и ее профилактика.

Д.Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечка.

4 неделя апреля

62-63

8-9

Решение расчетных задач по курсу органическая химия.

Алгоритмы решения задач.

4неделя апреля

1 неделя мая

64

10

Обобщение по курсу

органическая химия.

65

11

Итоговая контрольная работа

№4

2 неделя мая

66-68

1-3

Резерв

2-4 неделя мая

1 четверть

9 недель

2 четверть

7 недель

3 четверть

10 недель

4 четверть

8 недель

Год

34 недели

Количество часов

18

14

20

16

68

Тема

1. Введение.

2. Теория химического строения.

3. Углеводороды.

3.Углеводороды.

4.Кислородсодержащие соединения.

4.Кислородсодержащие соединения.

5.Азотсодержащие соединения.

6. Биологически активные органические соединения.

6

Контрольные работы

-

№1. Углеводороды.

№2 Кислородсодержащие органические соединения».

№3Азотсодержащие органические соединения.

№ 4. Итоговая контрольная работа.

4

Практические работы

№1. Качественный анализ органических соединений.

№2. Углеводороды.

№3. Гидроксильные и карбонильные органические вещества.

№ 4. Карбоновые кислоты.

№ 5. Распознавание пластмасс и волокон.

5