Конспект урока по литературному чтению: Мой первый учебник «Азбука». История обучения

Тема.Мой первый учебник «Азбука».История обучения

Цели деятельности учителя:познакомить с учебником; содействовать формированию первоначальных представлений об устной и письменной речи, о языке как средстве речевого общения.

Планируемые результаты

Предметные: получают возможность научиться: анализировать свой жизненный опыт общения, а также ситуации из прочитанных рассказов, знакомых мультфильмов; оценивают соответствие средств устного общения речевой ситуации, пользуются правилами речевого этикета в соответствии с речевой ситуацией.

Личностные:ориентируются на понимание причин успеха в учебе, проявляют интерес к новому учебному материалу и знанию основных моральных норм поведения.

Метапредметные универсальные учебные действия:

• познавательные:осуществляют поиск нужной информации в учебнике, пользуются знаками, приведенными в учебнике,понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме;

• коммуникативные:используют в общении правила вежливости, формулируют собственное мнение и позицию, строят понятное для партнера высказывание;

• регулятивные: выполняют учебные действия в устной, письменной речи.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Ход урока

I.Оргмомент.

II. Постановка учебной задачи и актуализация знаний.

– Ребята, возьмите в руки учебник и прочитайте его название.

- Как вы думаете, чему будет посвящён наш урок? Давайте попробуем определить тему урока.

- Что мы будем делать на уроке? Что узнаем? С чем познакомимся?

- А чтобы всё узнать, каким надо быть? (внимательным, наблюдательным, слушать друг друга и учителя…)

- что нужно, чтобы успешно работать на уроке?(Тетрадь, ручка, карандаши)

III. Изучение нового материала.

Мой первый учебник «Азбука».

– Давайте начнем наше знакомство. Рассмотрите учебник. Из чего он состоит?

- Можно ли дать другое название книге? (Азбука)

- Почему у вас у всех одинаковые книги?

- Почему в школе детям дают одинаковые книги?

- Как школьники называют эти книги? ( учебники)

- Откройте стр.3. С какими условными обозначениями мы встретимся в учебнике? Что они будут обозначать?

ФИЗМИНУТКА

История обучения

- Рассмотрите рисунки на стр.4-5. Расскажите, чему учатся дети?

- Разделите все картинки на группы. Объясните свой выбор.

- Есть разница в обучении детей в далёкие времена и в современности? Какая?

- Чтобы вы добавили к этим рисункам, почему?

IV. Первичное осмысление и закрепление.

– Составьте предложения со словом «Азбука».

V. Итоги урока. Рефлексия.

– Какую учебную задачу мы ставили в начале урока? (Познакомиться с новым учебником.) Что в новом учебнике будет помогать вам учиться грамотно, быстро, выразительно читать? (Специальные значки-помощники.)

– Что было самым интересным на уроке?

Все молодцы! Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238432-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-moj-